Конспект занятия в подготовительной группе по ФЭМП в интеграции с ИЗО деятельностью

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №178»

Конспект занятия

«По страницам сказки С. Я. Маршака

«Двенадцать месяцев»

в подготовительной к школе группе

                    по ФЭМП  в интеграции с изодеятельностью                          

Подготовила и провела:

                                                               Воспитатель в.к.к.

                                                Долженко Л.Н.

Воронеж  2016г.

 Цель:  закрепление и обобщение полученных знаний.

Задачи:

1. Обобщить и систематизировать знания по ФЭМП в подготовительной к школе группе.

2. Развивать познавательный интерес и мотивацию к учебной деятельности, посредством включения разнообразных игровых заданий, пространственное ориентирование и ориентирование во времени, а также умение объединять предметы в группу по признаку, формировать навыки групповой работы;.

3. Развивать умение декодировать информацию о наличии или отсутствии определённых свойств предметов по их знаково-символическим обозначениям.

4. Воспитывать интерес к интеллектуальной деятельности, поддерживать интерес к играм математического содержания.

5. Воспитывать целеустремлённость, настойчивость, чувство взаимопомощи.

Материал:

1. Книга; с определёнными заданиями на каждой странице.

2. Таблицы для логических заданий (лист - для каждого ребёнка; для демонстрации) : «Найди предмет» - на поиск закономерностей, простой карандаш; карточки с пропущенными числами.

3. Лоток, краски, специальные инструменты для рисования в технике «Эбру»

Предварительная работа:

• Чтение сказки С. Маршака «Двенадцать месяцев»

• Рисование по мотивам сказки.

Ход занятия

Организационный момент:

Дети входят в группу, здороваются и встают в круг.

В:  Где играют дружно,

Говорят умело,

Там и сказке можно

Появиться смело.

Устраивайтесь удобно,

Слушайте внимательно!

Будет интересно!

Будет замечательно!

В: Ребята, вы скоро станете школьниками,  а какими знаниями и умениями должны овладеть будущие первоклассники?

(ответы детей)

В: Я с вами полностью согласна, а также я уверена, что вы все умеете и знаете, поэтому у меня для вас сюрприз.

(школьный портфель)

В: Давайте посмотрим, что в нём лежит ( вытаскивают  предметы, говорят для чего они: пенал, краски, альбом, часы, книга)

В: Обратите внимание, что за книга – не букварь, а с загадками. Давайте попробуем узнать о ком эта книга, и кто автор.

Основная часть:

- Давайте посмотрим на первую страницу.

( ? число), чтобы это значило – (ответы детей)

-В названиях, каких книг мы встречаем числа?

-Вот и появилась у нас первая страница. Делаем вывод: В названии этой книги есть число.

-Давайте посмотрим дальше, о чём ещё в этой книге говориться. Здесь какой- то шифр.

( старик - годовик) – О чём эта загадка?

Воспитатель: Какие времена года вы знаете?

Сколько месяцев в каждом времени года, назовите их?

Воспитатель:

- Что дольше длиться зима или лето?

- 7 дней или 1 неделя?

- январь или февраль?

- 1час или 1 минута

- Вот и вторая страница появилась. Давайте добавим сведений: Что в книге идёт речь о временах года, месяцах.

 А чтобы появилась третья страница, давайте вспомним, какая температура и в какое время года бывает?

Д/и «Определи температуру»

Чудная книга, давайте продолжим разгадывать страницы необычной книги. А чтобы не замёрзнуть зимой, нам нужно размяться.

Физкультминутка

	Мы на плечи руки ставим, Начинам их вращать, Так осанку мы исправим, Один-2-3-4-5!	Руки к плечам, круговые вращения, плечами вперед и назад.
	Чтобы лучше нам размяться, Будем ниже наклоняться. Наклоняемся вперед, А потом наоборот.	Наклоны вперед и назад
	Вот еще одно заданье – Выполняем приседанья. Не ленитесь приседать! Один -2-3-4-5!	Приседания
	Мы 5 раз в ладоши хлопнем, 4 раза ногами топнем	Хлопки, Топот.
	Мы попрыгаем немного И пройдемся по дороге За столы садимся дружно Нам теперь учиться нужно.	Прыжки на месте Ходьба на месте

- А на этой странице, какой – то ленивый работник не заполнил все кружочки, давайте заполним пустые круги, только подскажите мне как правильно надо заполнить?

( заполнение магического квадрата- домика)

Четвёртая страница также стала доступна нам. И она нам даёт подсказку, что там встречается число 12.

- А вот дальше нам надо быть очень внимательными , чтобы справиться со следующими заданиями?

Пятая  страница приготовила нам вот какое задание.

Д/и «Лабиринт чисел» (чётные и нечётные числа)

- Вот мы и справились. Значит, в этой книге  девочка заблудилась и вышла на полянку, к огоньку и там происходили изменения температуры  времен года.

-Чтобы появилась шестая страница надо исправить художника.

Д/и «Что перепутал художник?», а давайте с помощью наших школьных часов покажем время, которое должен был нарисовать художник.

Д/и «Найди предмет», а почему 4 времени года, а мы нашли 3 предмета.

-Ребята, мы с вами можем уже отгадать книгу? Кто же автор?

-Но в нашей книге есть пустые страницы, как вы думаете, что на них можно разместить?

- я вам предлагаю стать художниками – оформителями  и сделать красочную обложку для нашей книги и иллюстрации к временам года.

Итог занятия:

- Понравилось вам наше занятие, чем?

- Какие задания понравились, какие вызвали затруднения?

Используемая литература:

1. Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

2. Занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе детского сада под редакцией И.А. Помораева, В.А. Позина.

3 Т. А. Гащенко «Математические сказки для дошкольников»

4. Журнал «Дошкольная педагогика» №3/2013