Конспект занятия в подготовительной группе по развитию речи на тему : Составление рассказа «Зимние развлечения»с использованием мнемотаблицы Воспитатель: Якунина Н. Н.

Конспект занятия в подготовительной группе  по развитию речи  на тему :

Составление рассказа «Зимние развлечения»с использованием мнемотаблицы

                                          Воспитатель: Якунина Н. Н.

Программное содержание:
- Обобщать и систематизировать знания детей о зиме, уточнить признаки зимы.
- Учить понимать смысл образных выражений, сравнений, загадок.
- Развивать связную речь детей.
- Закреплять умения детей отвечать на вопросы полным предложением.
- Совершенствовать грамматический строй речи: учить подбирать однокоренные слова, использовать в речи существительные в нужном падеже –активизировать и  обогащать словарь детей определениями, сравнениями
Учить детей составлять небольшой рассказ отражающий содержание  мнемотаблицы. развивать связанную речи. Воспитывать умение внимательно слушать рассказы своих товарищей, дополнять ответы.

Словарная работа: рассказывать пословицы о зиме, называть приметы зимы.

Материал: мольберт, картина «зимние развлечения», цветные карандаши, альбомные листы.

Ход занятия.

Дети сидят полукругом.

Воспитатель: Ребята, послушайте загадку, отгадаете - узнаете, о каком времени года сегодня будем мы с вами беседовать:

Старик у ворот тепло уволок (мороз).

Скатерть бела весь мир одела (снег).

Сам не бежит, и стоять не велит (мороз).

Воспитатель: Ребята, вы догадались, о каком времени года мы будем с вами сегодня говорить?

Дети: О зиме.

Воспитатель: Назовите, какие приметы зимы вы знаете?

Дети:

• Зимой люди носят теплую одежду;
• На улице очень холодно и много снега;
• Солнце светит мало.

Воспитатель: Ребята, а теперь вспомните пословицы о зиме, которые предупреждают нас что зима - холодное время года:

• Зимой без шубы не стыдно, а холодно;
• Солнце на лето, зима на мороз;
• Два друга мороз да вьюга;
• Береги нос в большой мороз.
•  

·         В:-Ребята, отгадайте загадку:

·         С каждым днем все холоднее,

·         Греет солнышко слабее,

·         Всюду снег, как бахрома

·         Значит к нам пришла… (зима) 

·          

·         Воспитатель:Правильно, ребята, а если к нам пришла зима, значит повсюду лежит снег, а вы можете придумать слова, похожие на слово «снег». Снег: снежинка, снежок, снеговик, снегокат, снегоход, снежный, снегопад.

Воспитатель предлагает детям послушать отрывок из стихотворения:

«Мчусь, как ветер, на коньках

Вдоль лесной опушки...

Рукавицы на руках,

Шапка на макушке.

Раз, два! Вот и поскользнулся...

Раз, два! Чуть не кувыркнулся...

Раз, два! Крепче на носках!»

(С. Черный «На коньках»).

Воспитатель: Ребята, о чем говорится в стихотворении?

Дети: О том, как мальчик катался на коньках

Воспитатель: Верно, ребята. Зима это не только холодное время года, но оно еще и веселое время. Зимой можно... (дети дополняют своими ответами).

Дети: Кататься с горки на санках, на лыжах, кататься на коньках, играть в хоккей, лепить снеговиков. Эти развлечения называют – забавами детей

 воспитатель: Предлагаю поиграть в зимнюю игру «Назови ласково». Правила в игре такие: 
Я бросаю мяч и называю слово, а вы будете говорить о нем ласково.
Снег – снежок 
Сосулька – сосулечка
Мороз – морозец 
Горка - горочка
Ветер – ветерок 
Холод - холодок
Лёд – ледок 
Сани - саночки
Снеговик – снеговичок 
Зима – зимушка
Физкультминутка «Снеговик»:

Раз рука, два рука

Лепили мы снеговика (показывают, как лепят).

Мы слепили снежный ком

Вот такой... (показывают большой ком),

А потом поменьше ком

Вот такой... (показывают ком поменьше)

А на верх поставили маленький комочек (показывают маленький комок),

Вот и вышел снеговик, снеговичок.

Снег, ведерко, да морковка (загибают пальчики на руке),

Да уменье и сноровка

И готов снеговичок, очень милый толстячок.

Демонстрируется картина  -мнемотаблица «Зимние развлечения».

Воспитатель:

• Что делают дети зимой ?
• Какое время года и время суток запечатлено на картине?
• Какая погода стояла в тот зимний день?

Краткое описание документа:

Программное содержание:

- Обобщать и систематизировать знания детей о зиме, уточнить признаки зимы.
- Учить понимать смысл образных выражений, сравнений, загадок.
- Развивать связную речь детей.
- Закреплять умения детей отвечать на вопросы полным предложением.
- Совершенствовать грамматический строй речи: учить подбирать однокоренные слова, использовать в речи существительные в нужном падеже –активизировать иобогащать словарь детей определениями, сравнениями
Учить детей составлять небольшой рассказ отражающий содержание мнемотаблицы. развивать связанную речи. Воспитывать умение внимательно слушать рассказы своих товарищей, дополнять ответы.

Словарная работа: рассказывать пословицы о зиме, называть приметы зимы.

Материал: мольберт, картина «зимние развлечения», цветные карандаши, альбомные листы.

Ход занятия.

Дети сидят полукругом.

Воспитатель: Ребята, послушайте загадку, отгадаете - узнаете, о каком времени года сегодня будем мы с вами беседовать:

Старик у ворот тепло уволок (мороз).

Скатерть бела весь мир одела (снег).

Сам не бежит, и стоять не велит (мороз).

Воспитатель: Ребята, вы догадались, о каком времени года мы будем с вами сегодня говорить?

Дети: О зиме.

Воспитатель: Назовите, какие приметы зимы вы знаете?

Дети:

• Зимой люди носят теплую одежду;
• На улице очень холодно и много снега;
• Солнце светит мало.

Воспитатель: Ребята, а теперь вспомните пословицы о зиме, которые предупреждают нас что зима - холодное время года:

• Зимой без шубы не стыдно, а холодно;
• Солнце на лето, зима на мороз;
• Два друга мороз да вьюга;
• Береги нос в большой мороз.

• В:-Ребята, отгадайте загадку:
• С каждым днем все холоднее,
• Греет солнышко слабее,
• Всюду снег, как бахрома
• Воспитатель:Правильно, ребята, а если к нам пришла зима, значит повсюду лежит снег, а вы можете придумать слова, похожие на слово «снег». Снег: снежинка, снежок, снеговик, снегокат, снегоход, снежный, снегопад.

Значит к нам пришла… (зима)

Воспитатель предлагает детям послушать отрывок из стихотворения:

«Мчусь, как ветер, на коньках

Вдоль лесной опушки...

Рукавицы на руках,

Шапка на макушке.

Раз, два! Вот и поскользнулся...

Раз, два! Чуть не кувыркнулся...

Раз, два! Крепче на носках!»

(С. Черный «На коньках»).

Воспитатель: Ребята, о чем говорится в стихотворении?

Дети: О том, как мальчик катался на коньках

Воспитатель: Верно, ребята. Зима это не только холодное время года, но оно еще и веселое время. Зимой можно... (дети дополняют своими ответами).

Дети: Кататься с горки на санках, на лыжах, кататься на коньках, играть в хоккей, лепить снеговиков. Эти развлечения называют – забавами детей

воспитатель: Предлагаю поиграть в зимнюю игру «Назови ласково». Правила в игре такие:
Я бросаю мяч и называю слово, а вы будете говорить о нем ласково.
Снег – снежок
Сосулька – сосулечка
Мороз – морозец
Горка - горочка
Ветер – ветерок
Холод - холодок
Лёд – ледок
Сани - саночки
Снеговик – снеговичок
Зима – зимушка
Физкультминутка «Снеговик»:

Раз рука, два рука

Лепили мы снеговика (показывают, как лепят).

Мы слепили снежный ком

Вот такой... (показывают большой ком),

А потом поменьше ком

Вот такой... (показывают ком поменьше)

А на верх поставили маленький комочек (показывают маленький комок),

Вот и вышел снеговик, снеговичок.

Снег, ведерко, да морковка (загибают пальчики на руке),

Да уменье и сноровка

И готов снеговичок, очень милый толстячок.

Демонстрируется картина-мнемотаблица «Зимние развлечения».

Воспитатель:

• Что делают дети зимой ?
• Какое время года и время суток запечатлено на картине?
• Какая погода стояла в тот зимний день?