Конспект
занятия в подготовительной группе.
Тема: «Семья»
Продолжительность:
30
минут
Автор:
воспитатель - Созинова Людмила Борисовна.
Цель: Уточнение
и расширение знаний о семье, членах семьи, родственных связях.
1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
ЗАДАЧИ:
-Формировать
понятие о семье;
-систематизировать
знания детей о том, кем приходятся друг другу члены семьи;
- дать
представление об обязанностях, которые выполняют члены семьи.
2. РАЗВИВАЮЩИЕ
ЗАДАЧИ:
- развивать
зрительное и слуховое внимание: учить слышать и слушать друг друга и педагога;
- развивать
логическое мышление, через установление пар родственных отношений (мама – сын,
бабушка – внучка, брат и сестра).
- объяснить смысл
пословицы: «Не нужен и клад, если в семье лад», чтение стихотворения «Семья»
- учить слышать
музыкальное произведение, выполнять движения под музыку, сопровождая пением,
передавать его настроение.
-формировать
представление о членах семьи, как о людях, которые помогают и заботятся друг о
друге;
- учить
устанавливать причинно – следственные связи между своими поступками и
настроением взрослых членов семьи;
-учить
координировать свои действия в соответствии с требованиями поставленной задачи;
- активизировать
мышцы лица, через передачу эмоционального состояния;
-совершенствовать
общую и мелкую моторику.
3. РЕЧЕВЫЕ ЗАДАЧИ:
-активизировать в
речи детей существительные, обозначающие названия членов семьи (мама, папа,
дочь, сын и др.); прилагательные (весёлая, трудолюбивый, заботливая, смелый,
седой и др.); глаголы (моет, стирает, чинит, шьёт, вяжет и др.);
- учить понимать
предложно – падежные конструкции: кем приходится девочка маме?, кто девочка для
мальчика?;
-учить отвечать на
вопросы взрослого полными предложениями, строить простые и распространённые
конструкции;
-побуждать
согласовывать действия с речью.
4. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ
ЗАДАЧИ:
-воспитывать
желание помогать старшим членам семьи, заботиться друг о друге.
Формы организации
совместной деятельности: работа по картине, игра, физминутка,
проблемная ситуация, упражнение, работа над пословицей, психогимнастика.
Методы организации: наглядные:
рассматривание сюжетной картины;
словесные: беседа,
объяснение, координация речи и движений;
игровые:
дидактическая игра, игра малой подвижности, игровое упражнение.
Оборудование: плакат
«семья», мяч, иллюстрации «Возраст и пол людей», коробочка с изображением
членов семьи, коробка с шариками, корзинка, фотографии с членами семьи,
нарисованный ребус «7Я»
Предварительная
работа:
разучивание музыкального упражнения «Маме надо отдыхать» и физминутки «Семья»;
объяснение лексического значения слова «лад», сбор семейных фотографий.
Варианты
организации образовательной деятельности в режимные моменты:
рассматривание семейных альбомов, составление рассказов о семье, рисование
семейных портретов.
Формы
взаимодействия с родителями: уточнить сведения о семье, сбор семейных
альбомов.
Организационный
момент.
Дети заходят в
группу и встают в круг.
- Здравствуйте
ребята! Я рада вас приветствовать в нашем дружном кружочке. Мне очень приятно
видеть, что у вас хорошее настроение и я хочу, чтобы оно не покидало вас в
течение всего дня! Я предлагаю вам взяться за руки, посмотреть ласково друг
другу в глаза и передать тепло и доброту, радость от нашей встречи!
- Собрались все
дети в круг.
Я твой друг и ты
мой друг.
Крепко за руки
возьмёмся
И друг другу
улыбнёмся.
Проблемная
ситуация.
Ребята,
постарайтесь отгадать, что здесь зашифровано (ребус 7Я).
Сообщение темы.
- Правильно,
сегодня мы будем говорить о семье.
Работа по сюжетной
картине.
- Что вы видите на
картине? ( Это дом.)
-Назовите людей,
живущих в этом доме. (Бабушка, дедушка, папа, мама, девочка и мальчик)
-Как вы думаете,
это родственники или посторонние люди? (Это родственники.)
- Как называют
родственников, живущих вместе? (Правильно, это семья.)
- Семья – это
родственники, живущие в одном доме, которые любят друг друга и заботятся друг о
друге.
- Назовите всех
членов семьи. (Бабушка, дедушка, мама, папа, сын и дочь.)
- Назовите самых
старших членов семьи. (Бабушка и дедушка)
- Назовите самых
младших членов семьи. (Мальчик и девочка)
- Как назвать
одним словом мальчика и девочку, кто это? (Это дети.)
- Кем приходятся
друг другу мальчик и девочка. (Они брат и сестра.)
- А кем приходятся
мальчик (девочка) бабушке с дедушкой? (Мальчик для дедушки с бабушкой внук.
Девочка для дедушки с бабушкой – внучка.)
- А как маму и
папу назвать одним словом, кто они для детей? (Они родители)
- Кем приходится
девочка родителям? (Девочка для них дочка)
- А кем приходится
мальчик маме и папе? (Мальчик для мамы и папы – сын)
Игра «Собери
цепочку»
Разложить
иллюстрации согласно возрасту и полу:
- младенец –
девочка – дошкольница – школьница – студентка – мама – бабушка;
- младенец –
мальчик – дошкольник – школьник – студент – папа – дедушка.
Физминутка «Семья
»
- А сейчас давайте
вместе выполним семейную зарядку:
Раз, два, три,
четыре (хлопки в ладоши)
Кто живет у нас в
квартире? (повороты в стороны с подниманием плеч)
Раз, два, три,
четыре, пять (Хлопки в ладоши)
Всех могу
пересчитать; (указательным пальцем пересчитывают)
Папа, мама, брат,
сестренка,
Кошка Мурка, два
котенка,
Мой щегол, сверчок
и я-
Вот и вся наша
семья! (загибают поочередно пальцы на руке)
Дидактическая игра
«Кто какой?» (игра с мячом)
- Сейчас я
предлагаю вам подобрать как можно больше слов о каждом члене семьи.
Дети садятся на
ковёр, воспитатель по очереди катает каждому мяч, а ребёнок называет слово и
катит мяч обратно.
Мама (какая?),
папа (какой?), бабушка (какая?), дедушка (какой?).
Дидактическая игра
«Распределим обязанности»
- Все члены семьи
выполняют разную работу по дому. Давайте назовём, что делает каждый.
Воспитатель (сидя
на ковре) выставляет перед детьми коробочки, на которых наклеены картинки с
членами семьи (мама, папа, бабушка, дедушка) и коробку с цветными камушками .
Дети называют по одному виду работ и кладут один камушек в коробочку. В конце
игры подводится итог, кто из членов семьи выполняет больше всего обязанностей.
- За день мама
делает очень много дел и часто под вечер устаёт.
Игра малой подвижности
«Маме надо отдыхать…»
- Я предлагаю вам
поиграть в игру «Маме надо отдыхать».
Дети поют и
выполняют движения под музыку.
Маме надо отдыхать
(дети на цыпочках идут по кругу)
Маме хочется
поспать.
Я на цыпочках
хожу,
Маму я не разбужу.
Тук-тук-тук-тук-тук-тук-тук
(дети останавливаются в кругу и громко топают)
Раздаётся пяток
стук.
Наши пяточки идут.
(дети подходят к «маме» и обнимают)
Прямо к мамочке
бегу.
Психогимнастика
«Мамино настроение» (выполняется сидя на стульях)
- Ребята, я знаю,
что все вы очень любите своих родителей, бабушек и дедушек, братьев и сестёр.
Но, несмотря на это, иногда их огорчаете. Сейчас я буду вам называть поступки
детей. Если вы считаете, что это хороший поступок -улыбнитесь, а если это
плохой поступок – сделайте грустное лицо.
Сын полил
комнатные цветы.
Дочка съела всю
кашу.
Мальчик порвал
книжку.
- Ребята, а как
надо поступить, если вы порвали книжку?
Дети убрали
игрушки на место.
Девочка разбила
чашку.
- Если вы нечаянно
разобьёте посуду, то что надо сделать? (извиниться)
Сын подрался во
дворе.
- А как надо
играть? (дружно) А если вам, что то не нравится? (надо договариваться или
обратиться за помощью к взрослому)
Дочка помыла
посуду.
Мальчик вытер
пыль.
Игра «А ты мне
кто? ».
(Дети становится в круг, воспитатель подходит к любому ребенку и спрашивает: «Я
– мама, а ты мне кто? » (Дочка, сын). Кто ответил, становится ведущим и задает
другому вопрос: я – папа, я – брат, я сестра, я–бабушка.)
Дидактическое
упражнение «Корзина добрых дел» (во время игры звучит спокойная
музыка)
- Ребята, а вы
хотите никогда не огорчать своих родных?
- Как вы думаете,
чем можно порадовать своих мам и пап, бабушек и дедушек? (хорошими поступками)
- Тогда нам
поможет корзина добрых дел.
- Давайте встанем
вкруг, будем передавать корзинку друг другу и называть доброе дело, которым
можно порадовать своих близких.
- Ой, посмотрите,
я что то нашла в корзине – это ваши семейные фотографии.
- Какие вы здесь
красивые и счастливые.
Воспитатель
размещает фотографии на магнитной доске. В это время звучит песня «Неразлучные
друзья»
- Ребята, я
заметила, что вы все очень обрадовались, когда увидели свои семейные
фотографии. Наверное потому, что каждый из вас очень любит своих близких.
- Не зря в народе
говорят: Не нужен и клад, если в семье лад.
- Как вы понимаете
эту пословицу? (Нет ничего важнее, чем хорошие добрые отношения между членами
семьи. Не деньги и богатство делают людей счастливыми, а дружная семья.)
- Я хочу прочитать
вам стихотворение о семье.
У меня есть семья
-
Мама, папа, брат и
я.
Лучше всех мы
живем,
Песни громко поем.
Никому не разрешу
Обижать свою
семью.
Пусть всегда живет
семья –
Мама, папа, брат и
я.
Упражнение
«Пожелание своей семье»
- А сейчас
давайте, каждый из вас скажет пожелание своей семье. Какой бы вы хотели, чтобы
была ваша семья.
Подведение итогов.
- Ребята, я
надеюсь, что ваши семьи обязательно будут дружными, здоровыми, весёлыми. А вы в
свою очередь постарайтесь не забывать радовать своих близких хорошими
поступками.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.