Конспект занятия в
подготовительной логопедической группе. Тема: «Знакомство со звуком и буквой И.
Осень»
Цель:
знакомство с буквой и звуком И.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- закреплять
и уточнять представления детей по теме «осень», продолжать формировать
умение составлять предложение;
- познакомить
детей с правильной артикуляцией звука «И»;
Коррекционно-развивающие:
- развивать
у детей фонематический слух, фонематическое восприятие, общую и
мелкую моторику. Формировать навыки звукового анализа, синтеза.
Коррекционно-воспитательные:
- расширять
у детей представления об окружающем мире.
Здоровьесберегающие:
- содействовать
сохранению и укреплению здоровья детей.
Оборудование: игрушка-сканер,
картинки с осенней тематикой на каждого ребенка, конверты наполненные
водой, дидактическое пособия для звукового анализа,
дидактическое пособие домик для нахождения места звука в слове, разборная буква
И, алфавит, зашумленные картинки на каждого ребенка, карандаши, фломастеры,
карандаши декоративные.
1.
Создание мотивационного поля (организационный момент):
Вот
мы дружные ребята,
Мы ребята - дошколята.
Мы друзей не обижаем,
На занятиях играем.
Никого в беде не бросим,
Коль о помощи попросит.
В группе будет хорошо,
Будет радостно, светло.
Дети
входят в группу и видят гостей.
Логопед: Дети,
как вы уже догадались у нас сегодня не обычный день, к нам пришли гости.
Дети: Здравствуйте
гости!
Гости:
Здравствуйте!
На
столе стоит странный предмет.
Логопед: Ребята,
посмотрите, что это? Какие знаки на этом странном предмете, как вы думаете, что
они означают?
Раздается
сигнал.
Входит
инопланетянин.
Здравствуйте
земные обитатели!
Меня
зовут Илли. Космические пираты похитили информацию о земной Осени.
А
нам нужно обязательно знать об этом времени года, чтобы получше познакомиться с
планетой Земля.
Соберите,
пожалуйста, информацию.
Торопитесь
друзья.
Отдаю
вам супер-сканер, который поможет передать для нас собранную информацию. До
свидания.
Логопед:
Ребята, поможем собрать информацию об осени для инопланетных жителей?
Дети: Да!
Логопед: Выберите
картинку и присядьте на стульчики. Хорошо подумайте и составьте предложение об
осени. Отвечать нужно красиво, полным ответом.
Дети
(возможные ответы детей):
Осенью
листья на деревьях становятся желтыми, красными или бардовыми. Поздней осенью
листья с деревьев опадают. Осенью часто идут дожди, на дорогах становится
много луж. Осенью становится холодно, люди одевают осеннюю одежду. Осенью
люди отправляются в лес за грибами. Осенью птицы улетают в теплые края.
Животные начинают менять летнюю шубку на зимнюю.
Начинают
делать запасы на зиму. Осенью на полях созревает урожай, люди начинают
готовиться к зиме, собирают фрукты, овощи.
Логопед: Вы
составили хорошие предложения о приметах осени. Молодцы!
Логопед: Осенью
появляются лужи, покрытые корочкой льда. Обувайте сапоги, пойдемте играть
с ледяной лужицей.
Лужа
мокрая скучала.
Было грустно ей сначала.
Хоть лежала на пути,
Все старались обойти!
А
одной-то, если честно,
Мокрой быть неинтересно!
Что
же было с ней потом?
Затянулась лужа льдом!
Вот
щенок на пузо - плюх!
Вот мальчишки едут - ух!
Чудо
странное случилось:
Даже тётя прокатилась!
Лужа
весело блестела:
- Это то, что я хотела!
Возвращаются
на стульчики.
Раздается
сигнал.
Входит
инопланетянин:
Спасибо,
что прислали информацию об осени. Предлагаю вам познакомиться с любимым
звуком и буквой жителей нашей планеты Иллиада. Этот звук встречается в
моем имени и других словах, послушайте внимательно: Илли, иллюминатор,
инопланетянин. Пока.
Логопед: Ребята,
вспомните слова, которые сказал Илли еще раз: Илли, иллюминатор, инопланетянин.
Дети: Слышится
звук И.
Логопед: Давайте
придумаем свои слова, которые начинаются со звука И.
На
звуке И
Улыбаемся
мы.
И
вспоминаем без труда
С
этого звука слова:
Дети: (придумывают
слова).
Логопед:
Давайте скажем этот звук шепотом, посмотрите друг на друга, какие добрые у вас
стали лица. Почему?
Дети:
При произнесении звука И губы растягиваются в улыбку (выставляется профиль
звука, звуковик)
Логопед: Этот
звук можно петь? Почему?
Дети: Воздух
выходит изо рта свободно.
Логопед: Значит
это звук какой?
Дети: Гласный!
Логопед: Каким
цветом его обозначаем?
Ребята,
послушайте сказку об этом звуке.
Сказка
про звук И
Звук
«И» жил в красном домике гласных. Это был очень милый, мелодичный звук, его
можно было петь: и-и-и-и!
Звук
И был самым мирным и дружелюбным, и всегда всех мирил.
Однажды
звуки «М» и «Р» поссорились и хотели даже драться. Но тут прибежал «И»,
взял за одну руку «М», за другую руку звук «Р» и сказал им:
–
Миритесь, миритесь и больше не деритесь!
Вот
так: М И Р и получилось слово «мир», и звуки сразу же поняли, как это
некрасиво, ругаться и обижать друг - друга, и сразу помирились.
Еще
звук И обладал волшебством, оно заключалось в том, что когда он хотел дружить с
согласными, вставал за согласным, брал за руку. То согласные сразу
добрели и превращались в мягкие.
Логопед:
Ребята, вам понравилась сказка о звуках?
Дети: Да!
Логопед:
Присаживайтесь за столы. Давайте вспомним какие звуки помирил звук И?
Дети: М
и Р.
Логопед:
Какое слово получилось в сказке?
Дети: Мир!
Логопед:
Возьмите карточки с волшебными бусинами, сделаем звуковой анализ слова
мир.
Логопед: Назовите
первый звук в этом слове
Дети: Мь.
Логопед: Какой
это звук? Гласный или согласны?
Дети: Согласный,
мягкий, обозначаем зеленым,
Логопед: Поставьте
в первое окошко зеленую бусинку.
-
Какой второй звук в этом слове ?
Дети: звук
И
Логопед: Какой
это звук?
Дети: Гласный.
Логопед: Почему?
Дети: Когда
мы его произносим, то воздух во рту не встречает преграду и выходит свободно.
Логопед: Поставьте
красную бусину во второе окошко.
-
Какой последний звук в этом слове? Какой это звук?
Дети: согласный,
твердый, обозначаем синим.
Логопед:
- Сколько всего звуков в слове мир? (3)
-
Сколько гласных?
-
Сколько согласных?
-
Сколько твердых согласных? (1) Какой он по счету?(3)
-
Сколько мягких согласных? (1) Какой он по счету? (1)
-
Почему он мягкий? (Потому что после него стоит звук, который придает мягкость
согласным звукам) .
Молодцы!
Замечательно справились с заданием.
Логопед:
А давайте споем песенку про звуки, которую мы не так давно разучили.
Логопед: А
теперь давайте определим место звука И в словах. В окошках домика
изображены предметы, что нарисовано в первом окошке слева? (иголка) Где
находится звук И в слове иголка?
Дети: В
начале слова.
Логопед: Как
мы его обозначим?
Дети: Кругом
красного цвета.
Логопед: Что
нарисовано во 2 окошке? Где находится звук И в слове очки?
Дети: В
конце.
Логопед:
Что изображено в 3 окошке? Найдите место звука И в этом слове. Где находится
звук И, Ваня? У всех так? Молодцы!
Логопед:
Ребята, на письме звук И обозначается буквой И.
На
калитку посмотри:
Чем она не буква И?
Между двух прямых досок
Одна легла наискосок.
Молоток
я раздобыл,
Из дощечек букву сбил.
Сколько здесь дощечек?
- Три!
А какая буква?
- И!
Давайте
еще раз посчитаем, сколько элементов у буквы И.
Дети: 3
элемента
Логопед:
правильно – две вертикальных палочки и одна наискосок.
Логопед: Придумайте,
на что похожа эта буква?
Дети: (придумывают).
Логопед: Найдем
букву И в алфавите. Саша, иди покажи, где она находится.
Логопед: (на
столе лежат зашумленные картинки)
-
Посмотрите ребята, какое интересное задание.
-
Найдите и обведите на картинках букву И. Постарайтесь выполнить задание быстро
и аккуратно.
Дети: (находят
и обводят все буквы и на рисунках).
Логопед: Ребята,
вы замечательно справились с этим заданием, собирайте карточки, пойдемте,
отнесем их в сканер, пусть Илли полюбуется на ваши работы.
А
теперь давайте вспомним, какой звук и букву поручил нам изучить
инопланетянин?
Вспомним,
какая это буква (гласная, волшебница, делает согласные мягкими).
Кто
обратился к нам за помощью? Какую информацию для него мы сегодня собирали?
Раздается
сигнал. Дети находят коробку с карандашами.
Ребята,
наверное, это Илли позаботился о том, чтоб мы научились правильно и красиво
печатать букву И.
Давайте
оденемся и пойдем на прогулку, и там, на песке поучимся красиво печатать
букву И.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.