251797
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект занятия в рамках Курчатовского проекта на тему "Что происходит с водой когда в нее что-то погружают.Вытеснение воды"

Конспект занятия в рамках Курчатовского проекта на тему "Что происходит с водой когда в нее что-то погружают.Вытеснение воды"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: « Что происходит с водой, когда в неё что-нибудь погружают? Вытеснение воды»

Автор: Бородина Е.Ю., учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 1449 г. Москвы

Основные цели:

  1. Создать условия, раскрывающие свойство воды - вытеснение.

  2. Организовать деятельность учащихся по формулированию и фиксации возможных причин вытеснения воды.



Ход урока:

  1. Мотивация к учебной деятельности:

- Вы любите праздники?

- А какие праздники вы знаете? ( Новый год, Восьмое марта, День защитника Отечества, день рождения…)

- Почему вы любите праздники? ( Приходят гости, дарят подарки, весело, интересно…)

- Я тоже очень люблю праздники. Люблю получать подарки, но ещё больше я люблю подарки дарить. Послушайте историю, которая произошла со мной очень-очень давно, когда я была такой же, как вы сейчас. Стояла поздняя весна. Приближался день рождения моей мамы. Что подарить? И я решила сварить компот. Сама! Своими собственными руками! Вот мама обрадуется! Я взяла самую большую кастрюлю, налила много воды… Вы не поверите, я не только сварила компот, но и сделала открытие.

- Вы уже знаете, о каком открытии пойдёт речь? ( Нет)

- Вы хотите повторить это открытие? (Да)

- Я желаю вам удачи, у вас всё получится.

2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии.

- Из чего можно сварить компот? (Из ягод, фруктов)

Можно показать детям картинки с фруктами, ягодами, повторить их названия.

- Что нужно сделать с продуктами, прежде чем начать готовить? (Продукты надо вымыть)

- Вот и я тоже решила вымыть черешню. Именно эту ягоду больше всего любит моя мама. Сколько взять ягод? Мне казалось, что чем больше, тем лучше. Так будет вкуснее. Для мытья черешни я взяла миску, налила в неё воды и стала медленно высыпать в воду черешню. С водой стало происходить что-то необычное… Что, как вы думаете? (Вода чуть не вылилась через край на пол).

- Что я должна была сделать? (Вылить часть воды из миски)

- Но когда я помогала маме печь кекс, я мыла изюм, и при этом наливала воду в эту же миску, воды было столько же. Вода не переливалась через край. Почему так получается?

Учитель даёт детям время на обдумывание вопроса.

- Кто не может дать ответ? Какое у вас затруднение? ( Мы не можем объяснить, почему при мытье черешни вода из миски выливается, а при мытье изюма- нет)

- Кто может дать ответ на поставленный вопрос?

Дети делают предположения, учитель фиксирует предположения детей на доске.

- Кто из вас прав? ( Дети затрудняются с ответом)

- Что вы встретили? ( Затруднение)

- Сформулируйте своё затруднение. ( Мы не можем обосновать своё мнение)

- Какой следующий шаг вы должны сделать? ( Разобраться в чём затруднение)

3. Выявление места и причины затруднения.

- Я вижу, что вы поняли, какие у вас затруднения. Какой следующий шаг? (Мы должны выяснить причину, по которой возникло затруднение)

- Какое задание вы выполняли? (Мы должны были сказать, почему при мытье черешни вода перелилась через край, а при мытье изюма - нет)

- Почему вы не смогли ответить на поставленный вопрос? ( Мы не знаем что происходит с водой, когда в неё погружают тело)

4. Построение проекта выхода из затруднения.

- Итак, вы поняли причину своего затруднения, что вы будете делать дальше? ( Мы должны поставить перед собой цель)

- Какую цель вы перед собой поставите? ( Узнать, что происходит с водой, когда в неё погружают различные тела)

Учитель обращает внимание учащихся на предметы, лежащие на столах: ложка, стакан, камень.

- Что лежит у вас на столах? ( Камень, ложка и стакан)

- Подумайте, как вам это может помочь для достижения цели? ( Мы можем погружать камень при помощи ложки в воду, налитую в стакан и наблюдать за изменениями, которые будут происходить с водой)

- Вы будете работать в парах. Вам нужно провести наблюдения и зафиксировать их на планшетах.

5. Реализация построенного проекта.

- Вспомните правила работы в парах.

Учащиеся проговаривают правила вслух. При необходимости учитель правила уточняет.

- Приступайте к работе.

Учащиеся в парах выполняют план.

ПЛАН



  1. При помощи ложки опустить камень в стакан, наполненный водой.

  2. Понаблюдать за изменениями.

  3. Записать изменения на планшете.



Если по каким-то причинам возникают трудности у учащихся, учитель организует подводящий диалог:

- Какие наблюдения вы сделали? ( При погружении предмета в воду, вода поднимается, её уровень становится выше)

- Приходилось ли вам уже наблюдать это явление. ( Да)

- Почему уровень воды поднимается? От чего это зависит?

- Почему уровень воды поднимается на разную высоту при опускании в неё разных камней?

Возможны предположения детей, которые фиксируются на доске:

  1. Вода поднимается потому, что камень такой тяжёлый.

  2. Вода поднимается потому, что камень такой большой.

  3. Зависит от материала.

  4. Зависит от формы.



  1. Рефлексия учебной деятельности на уроке

- Какую цель вы ставили перед собой? ( Узнать, что происходит с водой, когда в неё погружают различные предметы)

- Достигли ли вы цели? ( Да)

- Что происходит с водой? ( Вода вытесняется)

Общая информация

Номер материала: ДВ-230583

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.