Конспект занятия в разновозрастной группе на тему "Все профессии важны, все профессии нужны"

Конспект НОД по теме «Все профессии важны, все профессии нужны»

Разновозрастная группа.

Программное  содержание:

- Воспитывать у детей уважение к людям разных профессий;

- Расширять и конкретизировать представления о профессиях (врач, мастер мужской стрижки, мастер женской стрижки, машинист, кассир, продавец – консультант, повар, почтальон.);

Цель:

-  расширить познавательный интерес к профессиям;

- уважать и ценить каждую из профессий;

- формировать уважение к труду взрослых разных профессий.

-развитие познавательного интереса к дисциплинам и исследовательской деятельности, наблюдательности, памяти, внимания, мышления.

- пополнить словарный запас словами «температура», «стетоском», «мастер мужской стрижки».

- развитие мелкой моторики рук.

 Задачи:

Младший - средний возраст.			Старший – подготовительный возраст
Образовательные:
-Уточнить и расширить представление детей о профессиях людей; -Упражнять детей в умении соотносить инструменты с определенными профессиями людей; -дать понятие слову – профессия; -Закрепить порядковой счет в пределах 5; -Закрепить знание геометрических фигур; -Закрепить знание цвета; -развивать у детей  пространственные представления : влево, вправо; - Продолжать учить детей сравнивать несколько предметов разной высоты; -Продолжать учить детей лепить из соленого теста;  -закрепить приемы лепки: раскатывания, сплющивания; -Учить  лепить разные мучные изделия: пирожок, вареник;		-Формировать у детей  интерес к труду взрослых разных профессий; -   Расширение кругозора у детей через  виды профессий, показать значение трудовой деятельности в жизни человека; -    расширять и конкретизировать представления о профессиях людей (повар, врач, машинист, продавец- консультант, мастер мужской стрижки, мастер женской стрижки, почтальон) - Расширить знания детей об особенностях профессии повар, врач, машинист, продавец- консультант, мастер мужской стрижки, мастер женской стрижки, почтальон ).      - Закрепить  прямой и обратный счет в пределах 15; -  Совершенствовать знания геометрических фигур. Упражнять детей в определение геометрических фигур на основе словесного описания и зрительного восприятия; -Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года; - Закрепить умение различать понятия: выше,  ниже, сравнивать предметы по высоте; - закрепить  умение детей ориентироваться в пространстве помещения игровой комнаты; -Закреплять с  детей приемы лепки из соленого теста, учить называть свои действия в процессе лепки. - Научить тетей новому приему при работе с соленым тестом «косичка».
Развивающие:
- Активизировать речь детей; - формировать потребность у детей отвечать полными распространенными предложениями. - развивать эмоциональную сферу детей.	- развивать речевую активность, диалогическую речь, расширение словарного запаса детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия; - формировать потребность у детей отвечать полными распространенными предложениями. - развивать эмоциональную сферу детей.
Воспитательные:
-формировать уважение к труду взрослых разных профессий, определить значимость этих профессий; -Воспитывать умение работать в коллективе, слушать других, выражать собственное мнение.	- вызвать уважение и стремление подражать взрослым, трудиться постоянно и добросовестно; -  создать условия для доброго отношения к людям разных профессий. -  воспитывать мотивацию к обучению, эмоциональные чувства. - формировать сплочения детского коллектива, повышать уровень игрового взаимодействия между детьми; -Воспитывать умение работать в коллективе, слушать других, выражать собственное мнение.

Словарная работа:  профессии, каменщик, монтажник, плотник, крановщик, сварщик, маляр, фанендоскоп.

Форма проведения: игра-путешествие по миру профессий.

Материалы и оборудование:          

• Картинки с изображениями людей разных профессий
• Письмо от Незнайки.
• Карточки с цифрами от 0 до 15
• Инструменты для парикмахера и врача
• Геометрические фигуры
• Продукты  и товары для магазина
• Аудиозаписи для муз сопровождения.
• Соленое тесто;
• Влажные салфетки;
• Клеенки;
• Фартуки.

Методы и приемы: вопросы, объяснение, показ наглядного материала, сюрпризный момент, игровая мотивация, показ способов работы с тестом, самостоятельная деятельность детей.

Предварительная рабата: рассматривание иллюстраций по теме «Профессии»,  экскурсия  в больницу, заучивание стихотворений.

Ход занятия.

Организационный момент.

Дети заходят в группу, приветствуют гостей.

В. Для начала встанем в круг,

Сколько радости вокруг!

Мы все за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Мы готовы поиграть,

Можно встречу начинать!

Ребятки я вам хочу предложить отгадать загадки, вы согласны?

Д. Да

В. Тогда послушайте

Кто у постели больного сидит?

И как лечиться, он всем говорит;

Кто болен - он капли предложит принять,

Тому, кто здоров, - разрешит погулять.

(Доктор)

Для собаки, для скворцов

Дом соорудить готов.

Коля – высоты любитель

Ведь он будущий.. (строитель)

В. Молодцы ребята, вы правильно отгадали загадки, а  теперь подумайте и скажите, пожалуйста врач, строитель, продавец это -

Д. профессии

В. Что же такое профессия как вы думаете ?

(ответы детей) .

В. «Профессия – это основное занятие человека, его трудовая деятельность».

А кто-нибудь из вас уже думал, кем вы хотите стать в будущем?

Ответы детей.

Стук в дверь. 

В. Ребята, вы слышали или мне показалось, что кто то постучался к нам в дверь, наверно кто то пришел в гости давайте посмотрим . беру письмо. Ребята нам пришло письмо, а вы не знаете, кто его мог принести!

Д. Почтальон.

В. Правильно ребята, есть такая профессия почтальон. А что вы знаете об этой профессии.

Д. ответы детей

В. Все верно вы сказали, Почтальон разносит письма, газеты, журналы, открытки взрослым, и детям. У почтальона есть толстая сумка, на которой написано «Почта».

В. Давайте посмотрим, кому адресовано письмо.

Воспитатель читает письмо.

В. Из цветочной страны, ул. Колокольчиков, дом 5 от Незнайки.

Кому. Ребятам из Гагарьевского детского сада «Маячок».

Ребята письмо адресовано нам, значит мы можем его открыть и прочитать, ведь мы знаем, что чужие письма читать нельзя.

	Здравствуйте ребята! У меня случилась беда, я перепутал все профессии, и мне нужна ваша помощь, чтобы вернуть все на свои места.                                                                                                   НЕЗНАЙКА

 

В. Ребята у Незнайки неприятности и ему нужно помочь, вы согласны с этим.

Д. да.

В. А где живет Незнайка, кто скажет?

Д. В цветочной стране.

В. Но для того что бы нам помочь незнайке мы должны попасть туда , и  для этого нам нужно  встать  в кружок и сказать  волшебные слова

Физминутка "Дорожная"

Дорога не тропинка, Дорога не канава…

Сперва смотри налево.

Потом смотри направо.

Ты налево повернись,

Другу рядом улыбнись,

Топни правой ногой: раз-два-три,

Покачай головой: раз-два-три.

Руки вверх ты подними

И похлопай: раз-два-три.

Ручки вниз мы отпускаем, и  глаза мы закрываем.

Музыка ветра, я в этот момент переодеваюсь. Разбросать цветы.

Музыка закончилась, выходит Незнайка.

Н. Здравствуйте ребята, я вас приветствую в цветочной стране , я очень рад что вы решили мне помочь  разобраться в профессиях. Как вы уже знаете, я перепутал все профессии и вот послушайте что у меня получилось, а если я вдруг что то не так скажу вы меня поправьте,  пожалуйста, хорошо?

Д. Хорошо.

Игровое упражнение “Исправь ошибку”

•        Строитель управляет самолетом. – Строитель строит дом.

•        Пожарный лечит людей. – Пожарный тушит пожары.

•        Парикмахер стирает белье. – Парикмахер стрижет людей.

•        Дворник варит обед. – Дворник подметает двор.

•        Летчик управляет автобусом. – Летчик управляет самолетом.

•        Сапожник раздает книги – сапожник чинит обувь.    

Дети исправляют ошибки полным ответом.

Н. Ой, какие вы молодцы, вы так много знаете о профессиях. Ребята я вам предлагаю совершить  путешествие  на волшебном поезде  по моей цветочной стране и помочь мне разобраться, что делают люди той или иной профессии. Но для того что бы поехать на поезде нам нужны билеты.   Билеты приобретают в кассе, их продает кассир, я предварительно  купил всем нам билеты.

Н. А кто управляет поездом?

Д.Машинист

Н. Тогда нам нужно выбрать машиниста.

Два пожарника бежали

     И на кнопочку нажали:

   Пип!

Н.  Ребята поездом управляет машинист. Какие виды поездов вы знаете?

Д. (пассажирский, грузовой (товарный), почтово-багажный)

Н. Все верно, но что бы стать машинистом, нужно долго учиться, ведь машинист должен быть очень внимательным,  умным, здоровым, находчивым. уметь разбираться в сложных схемах. А кто помогает машинисту?

Д. Помощник машиниста.

Н. Ребята , давайте вспомним правила поведения в общественном транспорте.

Н. Правильно, а теперь давайте мы с вами встанем по порядку  согласно номеру купленного билета.

Н. Ребята,  а правильно ли вы встали, давайте посмотрим.

Закрепить прямой  и обратный счет.

Д/и «Назовите соседа»

Дети должны назвать соседей числа, которое называет Незнайка

Н.Молодцы, для путешествия мы возьмем схему, что бы ни заблудиться.

Музыка паровозика .

 Н. " Езда на паровозике "по схеме вправо, в лево, прямо.

 Н. Ребята наш поезд остановился в городе профессий.  Посмотрите, как здесь красиво, какие необычные дома, а кто же их построил?

Д. Строители.

Н. А что вы знаете про эту профессию?

 Ответы детей

Д. Он построит прочный дом

Чтоб уютно было в нем,

Чтоб сказал довольный житель:

«Славный мастер ты, строитель»

Н. Строитель – очень нужная и интересная профессия. В стройке строителям  помогают современные машины: подъемные краны, бетономешалки, самосвалы и др. Поэтому строительство – это коллективный труд. Нужно дружно сообща всем работать. Нужны каменщики, монтажники, плотники, крановщики, сварщики, маляры – все они строители. 

Н. Ребята , а вы хотите побывать в роли строителей?.

Д. Хотим.

Н.  Тогда давайте попробуем все вместе построить дом.

 В ходе строительства закрепить с детьми название геометрических фигур, цвет, понятия "высокий - средний -низкий".

Н. Молодцы ребятки, какие вы умненькие, предлагаю продолжить наше путешествие по городу профессий.

Подходим  к салону красоты и больницы.

Все предметы перепутаны, в салоне красоты лежат  больничные инструменты, а в больнице из салона красоты.

Н. Я целый день трудился и разложил все по своим местам и вот что у меня получилось. Вот это, например градусник (показывает фен) им измеряют температуру, а вот это бусы (показывает фонендоскоп)

Дети исправляют незнайку.

Н. Ребятки, а помогите, пожалуйста, разложить все инструменты к той профессии, к которой они относятся.

Дети выполняют задание.

Н.  Молодцы здорово справились  с заданием, ну а кто же работает в больнице.

Ответы детей.

Д. От болезни он спасет,

Как лечиться, скажет

Он лекарство привезет,

Рану перевяжет

Н. Профессия Врача нужная и ответственная, врачи любят детей и взрослых, думают о них, заботятся об их здоровье, следят за тем, чтобы они не болели .  Врач бывает детский – это педиатр, взрослый – терапевт, врач которые лечат глазки – это окулист, делает операции – это хирург.

Что бы стать врачом нужно много учиться,  что бы знать все болезни и лекарство от них.

Н. А кто же работает в салоне красоты?

Д. Мастер женской стрижки, мастер мужской стрижки,  мастер маникюра.

Д. Мастер ножниц и расчески

Всем он делает прически

Говорит «смотрите вот!

Это очень вам идет»!

Н. Мастер женской стрижки, мастер мужской стрижки работают в парикмахерской и салонах красоты. Клиента усаживают в удобное кресло, укрывают плечи специальной накидкой, промывают шампунем волосы, а потом подстригают, используя расческу и ножницы. Клиенту-женщине парикмахер может сделать укладку волос феном и щеткой, а может завить волосы локонам  и покрыть специальным лаком для волос.  

Парикмахер должен обладать крепким здоровье (ведь на ногах ему приходится проводить весь рабочий день) и любовью к людям, иметь желание доставить радость, сделать людей красивее.

Н. А теперь я вам предлагаю пройти дальше по нашем городу  профессий. Заходим в супер- маркет

Н. Ребята, куда это мы с вами пришли?

Д. Супер - маркет

Н. Ребята, а кто же здесь работает, я так думаю водитель, который водит тележки по магазину.

Д. Нет

Н.Хм, ну а кто же

Д. В магазине работает продавец-консультант и кассир.

Н.А что же они там делают?

Д.Продавец консультант   предлагает тот или иной товар и рассказывает о товаре, а кассир рассчитывает покупателя.

Д. Скидки в нашем магазине!

Все товары на витрине.

Вам хороший дам совет,

Подберу модель и цвет.

Н. Обращается к ребенку и спрашивает, что он им может предложить купить в магазине?

Д. Вот купите, пожалуйста, ягоды – малину и вишню.

Н. Ну что купим ребята

Д. Да

Дети с Незнайкой покупают ягоды.

Н. А давайте посчитаем наши ягодки?

Дети считают

Н. Сколько у нас вишенок?

Д. 5

Н. А сколько малины?

Д. 10

Н.Каких ягодок больше?

Д. малины

Н. Ну а если мы уберем 3 ягодки малины, каких теперь больше, а каких меньше?

Д. Теперь ягод поровну.

Н. Ребята, а в какое время года растут ягодки?

Д. Летом

Н. А сейчас какое время года?

Д.Весна

Н. Точно молодцы! А что же можно приготовить из ягод?

Д. Варенье, компот, пирожки, вареники.

Н. А люди, какой профессии занимаются приготовлением пищи?

Д. повар

Н. А что это за токая профессия – повар.

Д. Размышляет о работе

О котлетах и компоте.

Щи, картошку, плов и квас

Приготовит он для вас.

Н. Ой, кажется, я вспомнил, профессия повар – очень важная и нужная.  У повара есть специальная комната для приготовления пищи . Как она называется?

Д. Кухня

Н. Работа повара требует чистоты во всем.  Повар перед приготовлением пищи обязательно моет с мылом руки, хорошенько споласкивает их водой и насухо вытирает полотенцем. Для этого на кухне всегда есть кран с холодной и горячей водой, лежит мыло, висит полотенце. У повара есть специальная одежда.  Он всегда должен быть чистой . Волосы должны быть обязательно убраны. Иначе они могут попасть в суп или кашу.

Профессия повара очень ответственная, потому что не качественно приготовленная пища может  навредить здоровью человека.

 Н. Ребята, а вы хотите  побывать в роли повара?

Д. Да хотим.

Н. Тогда я вас приглашаю в свою мастерскую, и предлагаю, приготовить вареники и пирожки с нашими ягодами. Вы согласны?

Д. Да

Дети с Незнайкой заходят в мастерскую.

Н. Ребята  предлагаю вам надеть  фартуки,  нарукавники и сесть за столики

Инструкция: Ребята сели спинки прямые, сейчас мы с вами будем работать с соленым тестом, тесто нельзя кушать и облизывать пальчики.

Н. Что бы начать работать с тестон нужно наши пальчики разбудить

Пальчиковая гимнастика «Повар»
Повар готовил обед,                                          (Ребром ладони дети стучат по столу)
А тут отключили свет.
Повар леща берет                                                (Загибают большие пальцы.)
И опускает в компот.
Бросает в котел поленья,                                    (Загибают средние пальцы.)
Угли бьет поварёшкой.                                       (Загибают безымянные пальцы.)
Сахар сыплет в бульон.                                       (Загибают мизинец.)
И очень доволен он.                                             (Разводят руками)

Н. Ребята у каждого на столе лежит по кусочку теста, сначала нужно скатать шарики ложем тесто на левую ладошку и закрываем правой и катаем,  ой какой шарик получился, а теперь ребята мы его с вами расплющим, расправляем пальчиками, ложем начинку в серединку , теперь слаживаем по полам и присчитываем по краям вареника. Вот какие замечательные вареники у нас получились.  Положить на поднос .

Вымыть руки салфетками. 

Н. смотрит на часы, ребята наше путешествие подходит к концу и вам пора возвратиться в детский сад, Я очень рад что вы побывали в моей цветочной стране и помогли мне во всем разобраться, без вас я бы не смог ,  я хочу вас отблагодарить  дарю вам  из цветочной страны по маленькому цветочку.

 Дети встаю в  круг,  закрывают глаза, произносят заклинание

Дорога не тропинка, Дорога не канава…

Сперва смотри налево.

Потом смотри направо.

Ты налево повернись,

Другу рядом улыбнись,

Топни правой ногой: раз-два-три,

Покачай головой: раз-два-три.

Руки вверх ты подними

И похлопай: раз-два-три.

Ручки вниз мы отпускаем, и  глаза мы закрываем.

Музыка ветра

В. Ой ребятки, где это вы были. Что вы делали, что узнали нового, с кем познакомились, с какими профессиями вы познакомились, что больше всего вам понравилось, а с чем  были трудности. А что вы лепили.

Говорим до свидания нашим гостям.

Конспект непосредственно образовательной деятельности

 в разновозрастной группе.

Тема

«Путешествие в страну профессий с Незнайкой»

Автор:

Менщикова Юлия Николаевна,

воспитатель

Отделения дошкольного образования

Гагарьевской начальной общеобразовательной школы,

филиала МАОУ Новоселезневская СОШ

-Гагарьевский детский сад «Маячок»