Конспект занятия в разновозрастной младшей группе "Покормите птиц зимой"

Технологическая карта организованной учебной деятельности

в разновозрастной младшей группе

Образовательная область: Коммуникация Раздел: Развитие речи Тема: «Покормите птиц зимой!» Цель: Учить составлять рассказ из опыта. Задачи: 2 мл.гр. Формировать умение поддерживать разговор, отвечать на вопросы, спрашивать, описывать увиденное на картине. Продолжать учить детей согласовывать слова в роде, числе, падеже. Активизировать и обогащать словарь. 1 мл.гр. Формировать у детей представление о зимующих птицах, о сезонных изменениях в природе. Развивать познавательный интерес к жизни зимующих птиц, к наблюдению за зимними явлениями. Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях. Оборудование и материалы: Презентация «Зима. Зимующие птицы», запись птичьих голосов, кормушка, птичий корм, разрезные картинки с изображением птиц (воробей, сорока, снегирь, воронасиничка), пластилин, изображение кормушки Словарная работа: зимующие птицы, перелетные птицы, кормушка Билингвальный компонент: суық торғай – снегирь, торғай –воробей, сауысқан – сорока,

Этапы деятельности

Управленческие действия педагога

Деятельность детей

Мотивационно- побудительный

Воспитатель обращает внимание детей к гостям, побуждает поздороваться с ними на казахском языке: Сәлеметсізбе!

Включает запись «Звуки природы - Зима».

- Ребята, какое время года она вам напоминает?

- Правильно, зима. А как вы догадались, что пришла зима?

Презентация "Зима".

Сообщает о том, что было получено сообщение от сороки с просьбой о помощи.

Здороваются с гостями.

- Зима.

Дети смотрят презентацию, называют признаки зимы.

Проявляют интерес к письму, выражают желание помочь зимующим птицам.

Организационно- поисковый

Воспитатель предлагает отправится в зимний парк и узнать, что же произошло с птицами.

Игра «Мы шли, шли, шли».

Цель: Упражнять в четком проговаривании слов, выполнять движения в соответствии с текстом.

Обыгрывает появление детей в парке: показывает картинку «Зимний парк»

Упражнение «Тишина»

Цель: Учить детей создавать тишину, развивать слуховое внимание

Включает запись птичьих голосов

- А где же птицы? – спрашивает педагог, вы видите их?

Показ презентации «Зимующие птицы»

Билингвальный компонент:снегирь - суық торғай, сорока - сауысқан, воробей - торғай.

Проводит беседу о птицах:

- Как называются птицы, которые остаются зимовать?

- Почему они не улетают в теплые края?

Игра «Назови зимующих птиц»

Цель: Развивать внимание и память, закреплять знания о зимующиз птицах.

Подводит к пониманию того, что это зимующие птицы Казахстана.

Физминутка «Снегири»

Вот на ветках птицы-

Снегири, синицы

Распушили перышки,

Греются на солнышке

Головой вертят

Улететь хотят

Улетели, улетели,

За метелью, за метелью.

Спрашивает детей: Почему птицам трудно живется зимой?

Задание по подгруппам: малышам предлагается из пластилина слепить корм для птиц- семечки, крошки, зерна.

Цель: Закрепить знания детей о том, чем мы можем накормить зимующих птиц, развивать мелкую моторику рук.

Для детей старшей подгруппы – дидактическая игра «Собери птицу»

Цель: учить собирать целое из частей, называть зимующих птиц.

Объявляет о возвращении в группу

Проговаривают слова и выполняют движения

- Мы шли, шли, шли, на речку пришли (шагают)

- А на речке лед, прокатились по льду и дальше пошли (показывают, как катятся по льду).

- Мы шли, шли, шли, и на горку пришли, (шагают)

- Съехали с горки на лыжах и дальше пошли (показывают движение на лыжах)

- Мы шли, шли, шли и в парк пришли (шагают).

Рассматривают и рассказывают, что видят на картинке (красивые аллеи, гуляют люди, везде лежит снег)

Создают тишину.

Прислушиваются к звукам, проговаривают, что слышат птичьи голоса.

Рассматривают картинки, отгадывают загадки о них. Называют зимующих птиц на русском и казахском языках: снегирь - суық торғай, сорока - сауысқан, воробей - торғай.

Поддерживают беседу, высказывают свое мнение о том, что птицы, которые остаются на зиму – зимующие, а которые улетают в теплые края – перелетные.

Находят нужную картинку

Приходят к пониманию о зимующих птицах Казахстана.

Дети присаживаются на корточки

Похлопывают себя по плечам

Поворачивают голову влево - вправо

Машут руками как крыльями .

- Нет насекомых, все кругом в снегу, трудно добыть корм.

Лепят корм и прикрепляют его с помощью налепа «в кормушку».

Собирают из частей зимующих птиц и называют их по определенным признакам

Выполняют движения в соответствии с текстом игры «Мы шли, шли, шли».

Рефлексивно- корригирующий

Рефлексия:

- Что мы сегодня делали на занятии?

- Чем же мы можем помочь нашим зимующим птицам?

Дидактическая игра «Что лишнее?»

Цель: Учить детей выделять корм для птиц

Рассказывают, чем занимались и что им понравилось.

Покормить их

Играют, выбирают корм и насыпают его в кормушку.

Ожидаемый результат Воспроизводят: Слова и движения игры, описывают увиденное на картинке, во время беседы высказывают свое мнение чувства Понимают: Почему птицам приходится тяжело в зимнее время года, почему птицы называются зимующие и перелетные Применяют: Свои знания из наблюдений и коммуникативные навыки в ОУД.