Конспект занятия в средней группе «Как Снеговик Олаф узнал о весне»

Конспект  занятия  в средней группе

«Как Снеговик Олаф узнал о весне»

Образовательные задачи: формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива; учить высказывать свою точку зрения, слушать сверстников и поддерживать беседу; уточнение характерных признаков весны; активизировать словарный запас детей; ознакомление с новой нетрадиционной техникой рисования на фольге, формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок,соответствующую радостному настроению

Развивающие задачи: развитие логическое мышление, слуховое восприятие, внимание, мелкую моторику; развитие память, связную речь, правильное произношение; развивать цветовое восприятие, эстетический вкус, продолжать развивать у детей интерес к рисованию нетрадиционными техниками

Воспитательные задачи: воспитание любови к природе.

Коррекционные задачи: зрительное восприятие.

Материал: игрушечная снежка, разрезные картинки с изображением перелётных птиц, картинки с изображением примет весны и зимы, фольга для рисования, вилки на каждого ребёнка,гуашь, кисти, стаканчики с водой, салфетки, цветок тюльпан.

Ход занятия:

Дети сидят полукругом.

Слышится стук в дверь, входит Снеговик.

Снеговик:- Доброе утро, ребята!

Игра: «Давай-ка познакомимся»

-Давайте знакомится! У меня есть волшебная снежка, с её помощью мы и будем знакомиться.

-Будем передавать снежку по кругу и называть своё имя. Вот, как представлю себя я.

-Меня зовут Снеговик Олаф! Я персонаж из мультфильма «Холодное сердце» .

Теперь ваша очередь, только отвечать надо полными предложениями.

(ответы детей)

Снеговик: -Ребята, вы знаете у меня совсем нет настроения. Мне так хорошо когда мороз, холодно. А в последнее время прям как то не хорошо мне. Да ещё и письмо пришло, а в нём загадка, а я не как не могу её отгадать. Вы мне поможете?

Загадка:

Я распускаю почки

В зелёные листочки,

Деревья одеваю,

Посевы поливаю,

Движением полна,

Зовут меня … (весна)

-Весна? А я вот не когда не видел весну и не чего о ней не знаю. Вы мне поможете узнать больше о весне?

Беседа о признаках весны.

-Какое сейчас время года?

- Какие весенние месяца вы знаете?

-А какой сейчас месяц? Как он называется?

-А стихотворение о весне знаете?

Чтение стихотворения:

Март, апрель и май зеленый,

Дарит листья липам, кленам.

Просыпаются сады

Распускаются цветы.

Дидактическая игра: « Признаки времён года»

Снеговик: -Ой, ребята посмотрите, что я натворил. Перепутал  все картинки  с изображением  примет  весны  и зимы. Давайте картинки с изображением  признаков  весны  мы с вами будем  размещать на доску под картинку солнышко,  а картинки  с изображением  признаков  зимы под картинку снежинка.

Дети подходят по одному  проговаривают, что изображено на картинке и помещают её на доску под  соответствующую картинку.

Снеговик: Молодцы, ребята! Я вижу, вы знаете много весенних признаков. А значит любите весну, а хотите поиграть?

 (ответы детей)

-Давайте поиграем, покажем, как весна к нам идет!

Подвижная игра «Веснянка»

Солнышко, солнышко,    (дети идут по кругу, взявшись за руки.)

Золотое донышко.

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Побежал в саду ручей,    (бегут по кругу.)

Прилетело сто грачей,     ( «Летят» по кругу.)

А сугробы тают, тают,      (медленно приседают.)

А цветочки подрастают.  (тянутся на цыпочках, руки вверх.)

Снеговик: Ребята, мне кажется, что одного  из главных признаков весны  мы свами не произнесли и на доску не повесили, но если мы соберем,  разрезные картинки нам будет понятно,  что мы забыли.  Давайте разделимся на две команды и подойдем  к столикам, чтобы их собрать. Команда мальчиков и команда девочек.

(Дети собирают  картинки  (ласточка, грач)

Дидактическая игра: «Собери птичку»-разрезные картинки

Снеговик :  Молодцы  справились (дети садятся на стульчики).Скажите, кто изображен на картинках?

Дети: Птицы.

Снеговик :А какие это птицы?

Дети: Перелетные.

Снеговик :Почему  для нас  было это задание с картинками птиц ?

Дети: Потому что мы забыли про перелетных  птиц,  они  весной  прилетают из теплых стран  на родину домой.

Снеговик: А вы знаете по поведению птиц тоже можно рассказать о весне. Вот послушайте такие приметы:

Приметы весны:

- Летит скворец - зиме конец;

- Одновременный прилёт птиц - к дружной весне;

- Вороны купаются ранней весной - к теплу;

- Воробьи купаются в луже - к теплу;

- Жаворонок является к теплу.

Снеговик: У меня есть одна знакомая птичка, а вот и она (картинка сова размещённая на указке).  Мы сейчас за ней понаблюдаем нашими глазками.

Гимнастика для глаз:

Сова.

В лесу темно.

Все спят давно.

Только совушка-сова,

большая голова,

На суку сидит,

во все стороны глядит.

Вправо, влево, вверх и вниз,

Звери, птицы, эх, держись!

осмотрела все кругом –

за добычею бегом!

Снеговик: -Спасибо вам ребята, я столько узнал о весне. Я так счастлив, что хочется рисовать. Но только не обычным способом, а например рисование на фольге, а отпечаток бутон6а тюльпана будет оттиск вилки.

А для того, чтобы нам начать рисовать, нужно приготовить

наши пальчики к работе. Давайте поиграем с ними.

Пальчиковая гимнастика:

Наши алые цветки распускают лепестки.

(раскрываются пальчики, кисти рук поворачиваются вправо- влево)

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

(потихоньку пошевелить пальчиками)

Наши алые цветки, закрывают лепестки,

(сомкнуть пальцы вместе в бутон)

Тихо засыпают, головками качают.

(кисти рук опустить вниз, круговые движения кистями рук)

Раз – два-три, выросли цветы ,(руки вверх).

К солнцу потянулись высоко: (распустился бутон-открыли пальцы)

Стало им приятно и тепло! (смотрят вверх)

-Ребята из текста нашей пальчиковой гимнастики вы уже догадались, что мы будем рисовать. Прежде, чем приступить к работе, предлагаю вам рассмотреть

цветок.

-Вы знаете ка он называется?

- Из каких частей состоит цветок? ( стебель, листья, бутон).

-Какого цвета бывают тюльпаны.

(Дети перечисляют :желтые, красные и т. д )

Чтение стихотворения «Тюльпаны»

Любопытные тюльпаны.

-Их носы торчат наружу.

А ещё ведь слишком рано

-Вдруг мороз, метель завьюжит?

Неуютно там в темнице,

Наверху другое дело!

Потому-то и не спится.

Если солнышко пригрело.

Не смотрю на них я косо,

Что проснулись рановато.

Всем поглажу кончик носа.

Практический этап.

-Сегодня у нас с вами необычное рисование, рисование на фольге, с помощью вилки и гуаши. У каждого из вас есть заготовки фольги, теперь нужно взять вилку (у нас маленькие вилки с набора) и определенной стороной, которая выпуклая, пузико вилки, мы опускаем в краску и оставляем на фольге оттиск. Потом дорисовываем стебель и листья нашему тюльпану.

Напоминаю, соблюдайте пожалуйста параметры цветка, определитесь с

цветом, начинайте работу с центра заготовки. Дети приступают к работе.

Рефлексия.

-Чем мы сегодня занимались?

-Что вам понравилось больше всего?

- Ребята, мне у вас тоже очень понравилось   в гостях. За то, что вы такие умные, дружные и весёлые я вам дарю угощения.