Конспект занятия в средней группе по ознакомлению с окружающим миром на тему: «Моя дружная семья»

Конспект занятия в средней группе по ознакомлению с окружающим миром на тему: «Моя дружная семья»

Цель: формировать представления о семье и её членах, о доброжелательных отношениях родных людей; об эмоциональном состоянии членов семьи; воспитывать любовь и уважение к своим родным; формировать понятие: мой дом, моя семья; вызвать у детей радость от совместной работы в подгруппе, формировать навык аккуратной работы.

Задачи:

1.     Расширять и систематизировать представления о семье, учить называть членов семьи;

1.     Расширять словарный запас за счёт имён существительных (родители, муж, жена, сестра, брат, дочка, сын, внук, внучка);

2.     Учить отвечать на вопросы взрослого, строить простые распространенные предложения;

3.     Развивать внимание и память – узнавать на фотографии членов семьи, знать и называть их роли в семье;

4.     Совершенствовать общую моторику, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук;

5.     Развивать  выдержку, умение соблюдать правила игры;

6.     Развивать логическое мышление, умение отгадывать загадки;

7.     Воспитывать любовь и привязанность к своей семье, дому, желание оказать посильную помощь взрослым;

8.     Воспитывать уважение и заботливое отношение к членам своей семьи.

Материал и оборудование:

·        картинки с изображением членов семьи,

·        демонстрационная картинка «Семейная фотография»;

·        картинка «Семейная фотография», разрезанная на несколько частей;

·        посылка для семьи: клубок ниток со спицами, газета, молоток, помада, машинка, кукла;

·        домики по количеству детей;

·        комплект карточек с изображением членов семьи по количеству детей;

·        корзинка с клубками;

·        изображение солнышка и тучки.

·        мольберт, фломастеры, цветные иллюстрации с изображением животных и их детенышей: лиса с лисятами, зайчиха с зайчатами, волчица с волчатами, медведица с медвежатами, собака со щенятами, кошка с котятами.

Ход занятия

1.      Пальчиковая игра

Воспитатель (предлагает детям поиграть, сопровождая движения текстом.)

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик - папа,

Этот пальчик – мама,

Этот пальчик - я.

Вот и вся моя семья.

Воспитатель. Чему посвящена эта игра? (Семье.)

У меня есть вот такая ладошка, как называется самый маленький пальчик.

(Мизинец.)

А в вашей семье кто самый младший? Как вас ласково называют? Давайте наденем шапочку, изображающую ребенка на мизинец (пальчиковый театр).

2.      Беседа.

Воспитатель. Послушайте стихотворение.

Ребенок-1: Мне мама приносит игрушки, конфеты,

Но маму люблю я совсем не за это.

Весёлые песни она напевает,

Нам скучно вдвоём никогда не бывает.

Ребёнок 2. Я ей открываю свои все секреты.

Но маму люблю я не только за это.

Люблю свою маму, скажу я вам прямо,

Ну просто за то, что она моя мама!

О ком я вам прочитала? Расскажите, какая у вас мама?

Воспитатель. А как вы помогаете маме?

Давайте найдем шапочку, на которой изображена мама и наденем ее на безымянный пальчик.

Воспитатель. Хотите узнать о ком следующее стихотворение?

Ребёнок 3. Не терпит мой папа безделья и скуки,

У папы умелые, сильные руки.

И если кому - то надо помочь,

Мой папа всегда поработать не прочь.

Что можно сказать про папу?

Какие ласковые слова вы хотели бы сказать про своего папу?

Дети находят шапочку, изображающую папу и одевают ее на средний палец.

Воспитатель. Давайте продолжим игру с нашими ладошками.

Ребёнок 4. Ладушки, ладушки,

Где были?

У бабушки!

А у бабушки ладони все в морщины собраны,

А у бабушки ладони добрые – предобрые,

Все работали ладони долгими годами,

Пахнут добрые ладони щами, пирогами,

По кудрям тебя погладят добрые ладони

И с любой печалью сладят добрые ладони,

Ладушки, ладушки,

Где были?

У бабушки.

Воспитатель. Что умеет делать бабушка? (Ответы детей)

Давайте похвалим свою бабушку: «Моя бабушка самая…»

Дети произносят ласковые слова о бабушке, надевают соответствующую шапочку на указательный палец ладошки – силуэта.

Воспитатель. Ребята, у нас остался один пальчик – большой. Кто это? (Дедушка.)

Ребёнок 5.  У меня есть дедушка,

Как зима седой,

У меня есть дедушка

С белой бородой.

Мне на все мой дедушка

Может дать ответ.

И не стар мой дедушка,

Хоть ему сто лет!

Расскажите о своем дедушке. Как дедушка заботится о вас?

(Дети рассказывают, надевают последнюю шапочку.)

Воспитатель. Посмотрите, у нас с вами получилась большая дружная семья! В семье все любят, заботятся и помогают друг другу.

3.       Игра «Разрезные картинки»

Заходит Бабушка-Загадушка, здоровается с детьми, просит их помочь. Говорит, что в каждой семье семейные фотографии. И у неё (бабушки) была такая, но случилась беда. Фотография порвалась. Предлагает детям собрать фотографию.

4.       Семейная фотография.

Бабушка-Загадушка показывает собранную детьми картину «Семейная фотография» и рассказывает, что на ней изображена большая семья: дети – Таня и Ваня, их папа и мама, дедушка и бабушка. Говорит, что в этой большой семье много родственников: дети (спросить у детей, как их зовут – Таня и Ваня), их родители (уточнить, как их называют дети, - мама и папа) и родители родителей (спросить, как Таня и Ваня их назовут, - дедушка и бабушка). Обсуждает с детьми, кто кому кем приходится в семье. Дедушка и бабушка называют Таню и Ваню внуками, а мама и папа зовут их детьми – сыном и дочкой. Таня Ване – сестра, а Ваня Тане – брат. Мама с папой – муж и жена, папа маме – муж, мама папе – жена. Также и дедушка с бабушкой.

Спрашивает у детей: «Кто дедушка для бабушки? (Муж). А кто бабушка для дедушки? (Жена).

Обсуждает с детьми, кто в семье самый старший, а кто младший.

Спрашивает у детей, у кого из них есть бабушка и дедушка, у кого – сестра или брат. Уточнить кто в их семье старший, а кто младший.

5.       Игра «Посели в домике свою семью»

Воспитатель показывает детям домики. Предлагает детям сесть за столы.

- Ребята, что это? (Домики) Хотите в таком домике жить ? (Да).

Воспитатель говорит детям, что у неё есть не только большая семейная фотография, но и много отдельных портретов, на которых изображены члены семьи. Просит детей представить, что мальчики и девочки это они, а все остальные их родственники.

- Выберите себе домик, который вам нравится и поставьте там себя. Хорошо вам в вашем домике? (Да) А не скучно жить одному? (Разные ответы детей).

- Ребята, а кто вас дома будит утром, чтобы в детский сад не опоздать? (Мама). А вы маму свою любите? (Да) А за что? (Она покупает игрушки, готовит обед, стирает, читает книги и т.д.) А хотите, чтобы мама поселилась в вашем домике? (Да)

Дети поселяют маму – готовый трафарет.

- Ребята, а кто в вашей семье водит машину? (Папа). А вы папу своего любите? А за что вы папу любите? Что он делает хорошего? (Покупает конфеты, катает на машине, учит ездить на велосипеде, играет в футбол). Значит папа у вас какой? (Хороший, умный, добрый, сильный). Хотите поселить папу в свой домик? (Да)

(Дети поселяют  папу…)

- Ребята, а у кого есть братик или сестрёнка? Вы их любите? Хотите поселить их в свой домик? (Дети поселяют братьев, сестёр, если таковые есть в семье).

- Ребята, а у кого в семье живёт бабушка? (Ответы детей) А вы бабушку любите? (Да) За что? (Добрая, гуляет с внуками, забирает из детского сада, пироги печет). И бабушку поселите в свой домик.

- А дедушку вы тоже любите? За что? (Ответы детей) И дедушку давайте поселим в свой домик. Как хорошо вам теперь живётся в своём домике! Не скучно! Все заботятся друг о друге, играют с детьми, любят друг друга. Хорошо, что у вас  у всех есть семья!

- Ребята, а вас любят в семье? (Да) Как вы догадались, что вас любят? (Целуют, ласкают, говорят хорошие слова, жалеют, играют). Ребята, а за что вас любят в семье? (Кушаю хорошо, слушаюсь, маму и папу люблю, папе и маме помогаю, игрушки убираю).

- Молодцы! Значит, и вы тоже заботитесь о своей семье: слушаетесь, помогаете, убираете свои  игрушки, не хотите расстраивать взрослых: маму, папу, бабушку, дедушку, брата или сестру – всю свою семью.

Как хорошо, когда у каждого человека есть семья!

6. .Игра – тренинг «Покажи настроение»

Воспитатель: - Какое у вас сейчас настроение?

(Ответы: весёлое, хорошее)

- На что похоже ваше настроение?

(Показывает солнышко).

- Давайте улыбнёмся, как солнышко.

- А если вы раскидали игрушки, как вы думаете, какое у мамы будет настроение: грустное или весёлое? (Грустное).

Попробуйте изобразить грустную тучку.

А когда вы помогали родителям что-то сделать, как вы думаете, какое настроение будет у мамы? (Весёлое).

Теперь покажите настроение солнышка – весёлое, радостное!

7. Посылка для семьи.

В дверь стучат и передают посылку для семьи Бабушки – Загадушки.

Она открывает посылку и просит детей помочь разобраться: кому какие подарки прислали.

(Маме – помаду; папе – молоток; бабушке – клубок со спицами; дедушке – газета; дочке – кукла; сынку – машинка)

8. Игра «Собери клубки»

Бабушка – Загадушка нечаянно просыпала клубки.

Просит детей собрать их в корзинку.

Благодарит детей за помощь и заботу.

9. Отгадываем загадки.

Бабушка – загадушка находит загадки в клубках.

Предлагает детям отгадать загадки.

Ласково и нежно деток обнимает

Лучшими словами в мире называет.

Самая красивая, самая родная

Это же, конечно….(мама) дорогая.

Кто в семье высокий, смелый,

Самый сильный и умелый? (папа).

Волосы седые, добрые глаза,

Всех внучаток любит…(бабушка) моя.

Добрый, бородатый …

Это папин  папа.

С внуками играет,

Кто ж его не знает? (дедушка).

10.Подведение итогов занятия.

Бабушка – Загадушка хвалит детей, и спрашивает, помогают ли они своим родителям? (утвердительные ответы детей).

Бабушка – Загадушка говорит детям народную поговорку: «Хочешь есть калачи – не сиди на печи!»

А раз вы такие хорошие помощники, то вот вам и гостинцы от Бабушки – Загадушки!