Конспект занятия в средней группе "Моя семья"

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Шулевская средняя общеобразовательная школа

 Мантуровского муниципального района

Костромской области

Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности

в  средней группе

тема: «Моя семья»

 

Технологическая карта непосредственно организованной образовательной деятельности

ФИО педагога:          Изотова Надежда Алексеевна

Возрастная группа воспитанников          4-5 лет 

Направленность группы:       общеразвивающей  направленности

Тема непосредственно организованной образовательной деятельности:   «Моя Семья»

Цель:  Понимание детьми значимости семьи в жизни каждого человека.

Психолого – педагогические задачи:  - Расширять представления детей о составе семьи, о родственных связях.

- Учить детей быть внимательными к близким людям, заботиться о них, формировать чувство гордости за свою семью, воспитывать уважение к старшему поколению.

- Приобщать к общепринятым нормам и правилам поведения.

Интегрируемые образовательные области:    речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие

Вид детской деятельности, лежащий в основе организации непосредственно организованной образовательной деятельности:          коммуникативная

Материал и оборудование:  наглядный материал по теме «Семья», корзинки на каждого ребёнка с бумажными тучкой и солнышком, комплект карточек с членами семьи по количеству детей, для аппликации заготовки бумажных домиков, клей.

Форма организации детей:     подгрупповая

Предварительная деятельность с воспитанниками:  беседы с детьми по теме «Семья», чтение художественной литературы.

Этапы занятия	Деятельность ведущего	Деятельность детей	Способы  поддержки  детской инициативы
1 часть - вводная	Цель: Развивать инициативность в общении с окружающими, умение вступать в контакт,  слушать и слышать партнёра.
Создание образовательной ситуации	- Дети, посмотрите! Гости здесь у нас с утра, поздоровайтесь, друзья!	Дети здороваются.	Создать в группе положительный психологический микроклимат.
Мотивация детей на предстоящую деятельность	Собрались все дети в круг! Ты мой друг, и я твой друг! Крепко за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся! Здравствуйте, милые дети. Вас таких хороших и пригожих я приглашаю на интересное занятие. Давайте сядем все на стульчики	Выполняют упражнение Садятся на стульчики полукругом	Использовать ласку и тёплые слова для выражения своего отношения к каждому ребёнку.
2 часть - основная	Цель: создание ситуации, побуждающей детей активно применять свои знания и умения
Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие её детьми	Сейчас я вам расскажу сказку. А начинается она так: - Жил-был на свете мальчик Ваня. Он жил один-одинешенек, никого у него не было. - Ребята, а такое бывает, что у человека совсем никого не было? Значит, у человека должна быть…. - Семья – это родные люди, которые любят друг друга, живут вместе, помогают друг другу. - Давайте перечислим, из кого состоит семья - Ребята, а как члены семьи относятся друг другу?	- Нет. У всех есть мамы и папы, бабушки и дедушки - семья. - Дедушка, бабушка, папа,  мама, брат (сестра), я. - Любят друг друга, уважают, помогают.	Создание ситуации, побуждающей детей активно применять свои знания и умения
Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым	Правильно, в семье все любят друг друга. И называют друг друга ласково. - Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется  «Скажи ласково» (я буду называть членов семьи, а вы будете называть их ласково) - Молодцы, ребята!!! - Вот такими ласковыми словами нужно называть своих родных. - Все должны любить и уважать своих родных – мам, пап, бабушек, дедушек, сестренок, братишек. - И никогда нельзя их ……. Игра «Солнышко и тучка» - Посмотрите, у вас в корзиночках лежат тучка и солнышко.  Я буду предлагать ситуации, которые могут произойти в каждой семье; если она вызывает радость у родных, то вы показываете солнышко, а если плохое поведение, разочарование, то тучку. -Вы помогли мама вымыть посуду? - На прогулке испачкали куртку? - Убрали за собой игрушки? - Подрался с другом? - Заботишься о бабушке, она заболела? - Разбил мамину любимую вазу? - Поздравил дедушку с днем рождения? - Молодцы, ребята! А теперь немного отдохнем. Физкультминутка. Дружно маме помогаем Пыль повсюду вытираем Мы бельё теперь стираем Полоскаем, отжимаем. Подметаем всё кругом И бегом за молоком Маму вечером встречаем Двери настежь открываем Маму крепко обнимаем. - Молодцы! Как хорошо отдохнули. Ну, а теперь предлагаю поиграть в другую игру. Для этого нужно сесть на свои места. Готовы? Дидактическая игра «Собери цепочку» -  Возьмите карточки и разложите людей, изображённых на фотографии, по возрасту (сначала самый младший, затем тот, кто старше и т.д.). -  Ребята, посмотрите на доску. Что вы там заметили. Хорошо! - Ребята, а в каждой семье есть взрослые и маленькие. Посмотрите внимательно на картинки и ответьте на вопросы: Игра « Кто старше, кто моложе» - Кто старше бабушка или мама? - Кто младше ребенок или папа? - Кто старше мама или ребенок? - Кто младше дедушка или папа? -Мама моложе, а бабушка – (старше) -Дедушка старше, а ребенок – (моложе) Молодцы! Справились. - Ребята, как  люди должны жить в семье? - Верно. А вы знаете, что у каждого в семье есть свои обязанности.  Ваши бабушки и дедушки, ваши родители всегда, что-то делают по дому. Я буду называть обязанности, а вы будете поднимать карточку того, кто это делает дома. - Ходит на работу  - шьет - ходит в магазин за покупками – - учит уроки  - готовит пищу – - ухаживает за цветами – - вытирает пыль – - убирает в доме – гладит – играет – стирает – читает сказку на ночь – мастерит – Молодцы, справились!	Дочь – доченька, дочурка Сын – сынок, сыночек Папа – папочка, папенька, папуля Мама – мамочка, мамуля. Дед – дедушка, дедуля Бабушка – Бабуля, бабулечка. Сестра – сестренка Брат - братишка Внук – внучок Внучка – внученька - огорчать… Дети выполняют задание  Дети выходят на ковер в рассыпную, лицом к воспитателю. Подражательные движения по тексту. Дети выполняют задание -  Что у мальчика Вани есть семья. Дети отвечают на вопросы - дружно, должны заботиться друг о друге Дети поднимают соответствующую карточку.	Поддерживать ребёнка в стремлении общаться
Осуществление самостоятельной работы с детьми	Ребята у всех есть семья. А у каждой семьи есть свой дом, где они живут счастливо. Давайте  и мы сделаем домики, чтобы у нас получился небольшой городок, в котором будут жить много семей, они будут ходить друг к другу в гости.	Дети выполняют аппликацию
3 часть - заключительная	Цель: создать у детей радостное настроение от хорошо проделанной работы
Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей	- Отлично! У вас получились красивые дома. Давайте покажем их нашим гостям! -Ребята, кто мне расскажет, что нового вы узнали сегодня? -Что такое семья? -Как люди должны жить в семье? -Как вы должны относиться к своим родным?	Дети отвечают на вопросы.	Вызывать у детей чувство радости и гордости от успешных инициативных действий
Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность.	Ребята, я думаю, что ваши картинки с домиками можно ещё украсить красками. Как вы думаете, что можно ещё нарисовать рядом с домиком? Вы возьмите эти картинки с собой. Когда у вас будет свободное время, вы дорисуете всё, что захотите. До свидания, ребята.1	Ответы детей: солнышко, облака, забор, собачку, дерево, цветы… Дети уходят с занятия	Поощрять проявление детского творчества.