Конспект занятия в старшей
группе по развитию речи с использованием сказкотерапии по сказке
К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха»
Общеразвивающие
задачи:
1. Формировать
представления о насекомых в среде обитания.
2. Развивать
выразительно, имитировать движения характерные для различных насекомых.
3. Учить
интонационно-выразительному подражанию.
4. Развивать
произвольное внимание и воображение; развивать понимание мимических выражений и
выражений лица.
5. Формировать
знания об эмоциях. Актуализация позитивного эмоционального опыта.
6. Воспитывать
простейшие эмоции - грусть, радость, страх, переживание и учить их выражать,
распознавать с помощью пиктограмм.
7. Снять
телесное эмоциональное напряжение с помощью упражнений и музыки.
Речевые
задачи:
1. Активизировать
и обогащать словарный запас детей за счет употребление разнообразных
прилагательных.
2. Развивать
фразовую речь в процессе ответов на вопросы, интонационную выразительность.
3. Закреплять
правильное отчетливое произношение звуков.
4. Продолжать
совершенствовать диалогическую форму речи.
Воспитательные
задачи:
1. Воспитывать
любовь к сказкам.
2. Учить
сопереживать. Сочувствовать.
3. Воспитывать
доброжелательное отношение к людям, стремление делать добрые дела, бережное
отношение к природе.
1.
Орг. момент. Настрой детей на занятие.
2.
Вступительная беседа.
-
Сегодня мы станем героями одной сказки, она вам уже знакома, эта сказка К.И.
Чуковского «Муха-Цокотуха». Мы вспомним ее, побываем в мире насекомых и
почувствуем, что пережили наши герои, а еще посмотрим, чему она нас научит.
3.
Вхождение в сказку.
-
Попадаем мы в сказку на волшебном ковре-самолете. Сядьте на ковер, закройте
глазки, расслабьтесь, дышите легко и спокойно. Почувствуйте, как ковер взлетает
(включаем вентилятор), вы летите, струйки воздуха бьют вам в лицо, развивая
волосы. (Можно включить спокойную музыку). Глазки открываются, сказка
начинается. (Звучит фонограмма пение птиц, звуки насекомых. Дети надевают
шапочки с изображением насекомых)
-
Представьте мы с вами на сказочной полянке и превратились в насекомых.
Ведущая:
«Муха, Муха-Цокотуха,
Позолоченное
брюхо!
Муха
по полю пошла ,
Муха
денежку нашла».
- Как
интересно, как повезло мухе.
- А
как вы думайте, что ощутила Муха, когда нашла денежку? (Радость, счастье,
веселье).
- А
когда у вас возникают такие чувства?
-
Давайте мы окажемся на месте Мухи и изобразим радость,
счастье.
4.
Упражнение «Счастье». (Идем - плечи, голова
опущены, грустные, печальные. Вдруг что-то увидели, присели, подняли, развели
руками, губки улыбаются, глазки прищурены, бровки приподняты)
Ведущая:
«Пошла
Муха на базар,
И
купила самовар».
- Муха
и самовар купила, и на стол накрыла, наверно она ожидает гостей.
Ребенок:
«Тараканы
прибегали,
Все
стаканы выпивали».
5.
Упражнение на дыхание «Дуем на чай».
Ребенок:
«А
букашечки- по три чашечки,
С
молоком и крендельком:
Нынче
Муха-Цокотуха именинница!»
6.
Словарная работа.
- Кто
такая именинница?
7.
Упражнение «Любование» (Подходим к мухе и
высказываем свое восхищение, при этом гладя ее. «Какая, ты, обворожительная»,
«Какие красивые глазки»).
Ребенок:
«Приходили
к мухе блошки
Приносили
сапожки,
А
сапожки не простые
В них
застежки золотые».
«Приходила
к мухе бабушка-пчела,
Мухе-Цокотухе
меду принесла».
-
Какие гости могут еще прийти к Мухе-Цокотухе?
8.
Пальчиковая гимнастика:
Прилетала
к нам
вчера
(Машут руками)
Полосатая
пчела
А
за нею
шмель-шмелёк,
(Загибаем пальцы)
И
весёлый мотылёк.
Два
жука и стрекоза,
Как
фонарики
глаза.
(Показываем глазки)
Полетали,
пожужжали,
(Машут руками)
От
усталости
упали.
(Руки вниз)
- А
кому ещё Муха приготовила угощение?
Ребёнок:
«Бабочки-красавицы,
Кушаёте
варенье!
Или
вам не нравится
Наше
угощение?»
9.
Словарная работа.
Ведущая:
-
Муха-Цокотуха, а какое у тебя варенье? Из какой ягоды?
-
Ребята, варенье из яблок, какое это варенье? Из вишни? Из слив? Из смородины?
- А
какое ваше любимое варенье?
10.
Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье».
Ведущая:
«Вдруг
какой-то старичок-паучок
Нашу
Муху в уголок поволок.
Хочет
бедную убить,
Цокотуху
погубить.»
Ребенок:
«Дорогие
гости, помогите!
Паука-злодея
зарубите!
И кормила
я вас, и поила я вас,
Не
покиньте меня в мой последний час!»
11.
Упражнение «Сочувствие» (Качаются из стороны в
сторону, обхватив голову руками, просто молча сидят, имитируют плач).
-
Какие мысли у вас возникли?
Ведущая:
«Но
жуки, червяки испугались,
По
углам, по щелям разбежалися.
И
никто даже с места не сдвинется,
Пропадай,
погибай, именинница!»
-
Почему разбежались гости?
- А
какое лицо у страха?
-
Найдите его среди рисунков. (Показ пиктограмм).
12.
Упражнение «Страх». (Тело напряжено,
сковано, дрожим. Рот открыт, глаза округлены, брови приподняты, съежились от
страха).
- А
теперь расслабьтесь, расскажите о своих ощущениях.
-
Ребята, а вы бы помогли Мухе?
13.
Беседа о том, что нельзя оставлять друга в беде.
Ведущий:
«Вдруг,
откуда не возьмись
Маленький
Комарик,
И в
руке его горит,
Маленький
фонарик».
Ребенок:
«Где
убийца? Где злодей?
Не
боюсь его когтей!»
- Вы
помните, что произошло дальше в сказке?
-
Посмотрите Муха печальная, грустная, ее надо успокоить, пожалеть.
14.
Упражнение «Поглаживание». (Дети гладят друг друга,
расслабляются)
- Вам
было приятно?
- А
когда можно погладить кого-нибудь?
Ребенок:
«Я
злодея зарубил, я тебя освободил.
И
теперь душа-девица на тебе хочу жениться!»
15.
Упражнение «Встреча». (Дети обнимаются друг с
другом, радуются).
- Все
так хорошо закончилось, и конечно не обойтись без музыки и танцев.
16.
Все танцуют под слова:
«Музыканты
прибегали, в барабаны застучали.
Бом!
Бом! Бом! Бом! Пляшет Муха с Комаром.
А за
нею клоп, клоп сапогами топ, топ!
Козявочки
с червячками, букашечки с мотыльками.
А жуки
рогатые – мужики богатые
Шапочками
машут, с бабочками пляшут.
Веселиться
народ, Муха замуж идет».
Ведущая:
«За
лихого, удалого, Молодого Комара.
Будет,
будет мошкара веселиться до утра,
Нынче
Муха-Цокотуха именинница!»
17.
Выход из сказки.
-
Встали в круг, взялись за руки. Давайте возьмем с собой все важное, что было
сегодня, все чему научились. Протягивают руки вперед, показывая, как будто,
что-то берут с собой и прикладывают к сердцу). Все это останется вместе с вами.
Подведение
итога.
- Вот
мы оказались в нашем мире. Расскажите мне, что вы взяли для себя из нашего
занятия, чему научились?
Использовалась
литература:
Тренинг
по сказкотерапии под редакцией Т. Д. Зинкевич-Евстегнеевой.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.