Конспект непосредственно образовательной
деятельности по математике в средней группе на тему «Путешествие в сказочную
страну»
составила воспитатель Михайлова Оксана
Геннадьевна
1.Цель:
Научить
называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник,
овал), выделяя их свойства (форма, цвет, размер).
2.Задачи:
1.Формировать
умения детей различать геометрические фигуры по свойствам (форма, цвет,
размер), создавая сказочные образы из этих фигур и находя лишний предмет из
четырех предложенных.
2.Развивать
способность ориентироваться на листе бумаги (слева, справа, вверху, внизу).
3.Воспитывать
умения сравнивать, анализировать, рассуждать, делать выводы.
3.Тип
занятия: непосредственно
образовательная деятельность.
4.Форма
проведения: занятие-путешествие
5.
Продолжительность: 20 минут.
6.Участники: дети, воспитатель.
7.
Возраст обучающихся: дети 4-5 лет.
8.Материалы
и оборудование: персонажи сказки
"Колобок", развивающая игра Воскобовича "Фонарики"на
каждого ребенка, схемы сказочных образов, созданных из геометрических фигур.
9. Предварительная работа: чтение сказки «Колобок», лепка из
пластилина персонажей из этой сказки, экскурсия в музей сказок в детском саду,
рассматривание иллюстраций к сказке.
10. Методы и приемы работы с детьми. Словесный, наглядный,
физкультминутка, ориентировка на листе бумаги.
11.Структура занятия: 1.вводная часть — организационный момент —
чтение отрывка из сказки «Колобок», предложить детям помочь колобку вернуься
дмой.
2.Задания на знание геометрических фигур.
3.Рефлексия.
12.Ход
занятия.
В:
Ребята, вы знаете сказку про Колобка?
Д:
Да.
В:
А хотите послушать новую историю про него?
Д:
Да.
В:
Тогда рассаживайтесь на стульчики и слушайте. Попросил как-то дед бабку колобок
испечь, она испекла и положила колобок на окошко остывать. А Колобок и укатился
в лес.
Заплакали дед с бабкой: "Пропал наш Колобок, наверное, в лес укатился.
Ой-ой ! Там много зверей, они обидят нашего красивого румяного Колобка. Ой-ой !
Как же нам быть? Что нам делать, ждать, когда вернется Колобок или идти его
искать?
В:
Ребята, надо выручать Колобка. Хотите помочь деду с бабкой найти Колобка?
Д:
Да.
В:
Не плачь дед, не плачь бабка, мы отправимся в лес и приведем Колобка обратно
домой. А вот и дорога в лес, но посмотрите, ребята, кто-то ее сломал. Надо
починить дорогу, иначе мы в лес не попадем.
1
Задание: "Продолжи ряд".
На
столе выложены 7 геометрических фигур разные по величине, цвету, форме,
необходимо продолжить ряд из геометрических фигур повторяющих заданный ряд.
В:
Даша, как ты думаешь, какую геометрическую фигуру надо поставить ?
Даша:
Я думаю, надо поставить ...
В:
Почему ты так решила?
Даша:
Потому, что ...
По
очереди подходят семь детей и объясняют почему они поставили ту или иную
фигуру.
В:
Молодцы, ребята, отремонтировали дорогу, можно продолжать путь в лес.
Посмотрите, кто это?
Д:
Заяц.
В:
Здравствуй, Зайчик, скажи, пожалуйста, не видал ли ты Колобка?
З:
Видел я вашего Колобка, помогите мне собрать игрушки для моих зайчат, скажу
куда колобок покатился.
2
Задание: " Собери картинку".
Необходимо
по образцу собрать из геометрических фигур картинки животных.
В:
Вот, Зайчик, наши ребята собрали для твоих зайчат игрушки.
З:
спасибо вам ребята, Колобок побежал к домику Волка.
Воспитатель
с детьми подходят к домику Волка.
В:
Здравствуй Волк, покажи, пожалуйста, куда покатился Колобок?
Волк:
Помогите мне починить коврик, тогда покажу.
3
Задание: "Почини ковер". Ориентировка на
листе бумаги.
В:
Посмотрите, ребята, какой у Волка дырявый коврик, а дырки похожи на
геометрические фигуры.
Дети
рассматривают коврик.
В:
Какую заплатку надо положить в центр коврика?
Д:
В центр коврика надо положить заплатку похожую на...
Примерные
вопросы к детям:
-
Какую заплатку надо положить в левый верхний угол?
-
Какую заплатку надо положить в левый нижний угол?
-
Какую заплатку надо положить в правый верхний угол ?
-
Какую заплатку надо положить в правый нижний угол ?
-
Какую заплатку надо положить в середине в верху ?
-
Какую заплатку надо положить в середине внизу ?
Волк:
Спасибо, ребята, какой коврик стал красивый!
В:
Теперь ты нам скажешь, куда покатился Колобок?
Волк
вертится на одном месте и говорит: Налево, направо, а может на право, а может
на лево?
В:
Волк, ты не знаешь, где лево и право? Поиграй с нами и узнаешь.
Физкультминутка.
"Левая и правая".
Вот левая и правая
Их только так зовут.
Подружки неразлучные
Всегда вдвоем идут.
И левая и правая
Пошли одни гулять,
Нашли большую лужу
И стали в ней скакать.
Все мокрые холодные
Идут они едва.
Вдруг левая и правая
Повстречали льва,
А он открыл такую пасть
И страшно так рычит.
Что левая бежит домой
И правая бежит.
До дома добежали,
Смотрите, обе тут,
Но только позабыли
Как их теперь зовут.
Где левая, где правая
Не разобрать самим.
Скорее посмотрите
И подскажите им.
Вот левая и правая
Их только так зовут.
Подружки неразлучные
Всегда вдвоем идут.
Волк:
Спасибо , ребята, я теперь никогда не буду путать лево и право. Колобок
покатился в право к Медведю.
Дети
с воспитателем подходят к медведю.
В:
Мишенька, здравствуй, что ты тут сидишь и ревешь?
М: Я Мишка косолапый
Веселый и лохматый,
В лесу спокойно жил
И с пчелами дружил.
А злой колдун однажды
Все ульи раскидал,
Чужих мне надавал.
Вы, ребята, помогите,
Мои улья соберите.
В:
Ребята, надо помочь, Мишке отыскать его ульи.
4
Задание : "Четвертый лишний".
На
столе лежат задания по количеству детей, необходимо из четырех геометрических
фигур выбрать одну лишнюю по любому признаку (по цвету, по величине, по форме
),ребенок выбирает любой признак и объясняет почему он так сделал.
В:
Вот здесь на полянке стоят ульи и нужно найти лишний, чужой улей.
В:
Почему ты выбрал эту фигуру?
Ребенок:
потому, что она отличается от других по величине, по цвету, по форме.
В:
Мишка, посмотри, ребята собрали все твои ульи.
М:
Спасибо вам ребята. Теперь будет у меня мед на зиму. А колобок ваш покатился к
Лисе. Поторопитесь, иначе съест Лиса вашего Колобка.
Дети
подходят к столу с Лисой.
В:
Здравствуй, Лисонька, не видела ли ты нашего Колобка?
Л:
Колобок ваш у меня, отдам его, если вы мне поможете. Были у меня красивые
бусы. Зацепились они за веревочку и порвались. Помогите мне бусы собрать, а я
вам отдам Колобка.
В:
Ну что , ребята , поможем Лисе? Посмотрите, у вас на тарелочках лежат
геометрические фигуры, вот из них мы и выложим бусы для Лисы.
5
Задание "Собери бусы".
Дети
по словесному сигналу воспитателя выкладывают фигуры на листе бумаги с
нарисованной "веревочкой", затем воспитатель предлагает образец для
сравнения.
В:
Первая бусина похожа на ...
Вторая бусина похожа...
Дети
собирают бусы из 7 геометрических фигур.
Вопросы
к детям: Какая по счету бусина похожа на (красный квадрат, зеленый
прямоугольник, зеленый овал и тд.)? На какую геометрическую фигуру похожа (
вторая, первая, четвертая и тд.)?
Л:
Спасибо вам ребята, вот ваш Колобок!
В:
Давайте, ребята, отнесем Колобка деду с бабкой.
Д
и Б: Спасибо детки, что вернули нашего Колобка домой.
В:
Ну как, ребята, понравилось вам в сказке?
Что
вам понравилось больше всего?
Что
для вас было самым легким?
Что
для вас было самым сложным?
А
мне понравилось то, что вы такие дружные, находчивые, не растерялись и помогли
всем зверям , выполнили их задания и вернули Колобка домой к дедушке и бабушке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.