Конспект занятия в старшей группе по организации хозяйственно-бытового труда «Обучение практическим навыкам ремонта книг»

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 13 комбинированного вида» города Новосибирск

Конспект занятия в старшей группе

по организации хозяйственно-бытового труда

«Обучение практическим навыкам ремонта книг»

Выполнила:

Казакевич Ю.С.

2018г.

Цель: Закрепить знания трудового процесса в коллективе.

Задачи:

продолжать обучать детей практическим навыкам "ремонта" книг;

воспитывать желание совместно трудиться со сверстниками, бережно относиться к книге;

продолжать учить детей правильно выбирать оборудование и подклеивать книги.

Оборудование (демонстрационный и раздаточный материал, игрушки и др.):

книги, клей, кисти, ножницы, цветная бумага, салфетки, клеенка.

Методы и приемы: показ, объяснение, игровые приемы, практическая деятельность

Форма организации трудовой деятельности: коллективный труд.

Ход занятия.

Дети, сидя на стульчиках полукругом. Воспитатель показывает куклу, объясняет, что в гости пришла кукла Ира Неряшкина и принесла письмо и порванную книгу, а откуда письмо, дети отгадывают после прослушивания загадки:

Не куст, а с листочками,

не рубашка, а сшита,

не человек, а рассказывает.

(книга).

- Правильно, книга. А кто скажет, откуда книга может к нам попасть? из магазина, типографии, из библиотеки). А волшебная книга? (из волшебной страны). Воспитатель читает письмо.

Дорогие дети, пишет вам Королева Книжного царства. Ко мне в гости попала девочка, Маруся, она совершенно не умеет обращаться с книгами, вырвала страницы, разрисовала обложку, а ведь этого делать нельзя. Мне известно, что в вашей группе очень дружные и трудолюбивые дети. Прошу вас, научите Марусю правильно обращаться с книгами и покажите, как книгу можно починить.

С уважением, Королева книжного царства.

- Ребята, поможем Маруси? Расскажите, как нужно обращаться с книгами.

(не бросать книгу, не вырывать страницы, не рисовать в книге, брать чистыми руками).

- А как можно помочь книге? (подклеить, подшить, одеть обложку).

- Давайте покажем, что мы умеем делать.

Воспитатель объясняет, что на каждом столе лежит оборудование для "ремонта" книг, дети перечисляют его. Также на столах стоят разноцветные флажки: желтый - книги сказок, зеленый- стихотворения, красный- рассказы, синий- книги для малышей, которые, после занятия подарят детям младшей группы. Дети по четыре человека садятся за столы предварительно договариваясь, кто чем будет заниматься (сгибать полоски бумаги, вырезать полоски, мазать клеем полоску, приклеивать полоску к книге) и за каким столом сидеть.

В процессе работы воспитатель подходит с куклой к каждому ребенку, обращает внимание на то, что труд вместе помогает выполнить работу быстрее и очень хорошо. Дети рассказывают кукле Марусе чем они заняты.

Подведение итогов

В конце занятия положительная оценка результата выполненной работы.

- Видишь, Маруся, как дети дружно справились с работой, теперь ты знаешь, что с книгой нужно обращаться бережно, а если книга случайно порвалась, можно ей помочь. А теперь мы хотим передать Королеве Книжного царства звуковое письмо, стихотворение о книге. Дети читают стихотворение.

- Спасибо ребята, а в благодарность за помощь, королева передает вам волшебную книгу сказок. Мы будем ее читать перед сном.

Кукла уходит, а дети убирают рабочие места, договариваясь между собой.