Конспект занятия в старшей группе раздел: Музыка Тема: «Музыка встречает нас»

                                                                 Маршрутный лист 25

                                                       Для мини-центра старшая группа

                                                    Тема недели: «Расцветание природы»

Предмет	Музыкальное.
Ф.И.О. учителя	Порохня Н.Н.
Занятие № 25. Тема	«Музыка встречает нас»
Цели обучения	Учить различать музыкальные инструменты по тембровому звучанию, совершенствовать умение играть на погремушках, бубне, барабане, развивать чувство ритма. Учить петь выразительно (хором и по одному) хорошо знакомые песни. Материал: Погремушки, бубен, барабан, треугольник. Медведь (мягкая игрушка). Красиво оформленная коробка, различные сюжетные картинки.

Порядок действий	Ресурсы
Изучи	https://www.youtube.com/watch?v=J6hGHTFuemo&feature=emb_logo https://www.youtube.com/watch?v=kWQ_MXX8RRc&feature=emb_logo https://www.youtube.com/watch?v=2bhYwzlYHHk&feature=emb_logo https://www.youtube.com/watch?v=_-SkVl7XROY&feature=emb_logo
Ответь	Создание игровой ситуации: показывает картинку с изображением шагающих солдат. П. И. Чайковский - Детский  Марш Деревянных Солдатиков На нем лучше всего исполнить марш. Предлагают детям постучать пальчик о пальчик Попробуем удобно ли шагать под барабан, А вот другая картинка. (Показывает) Что на ней нарисовано? Правильно, дети, которые весело пляшут. А плясовую мы сыграем на бубне. Воспитатель показывает иллюстрацию с изображением девочки, качающей на руках мишку. Что здесь изображено? Правильно, девочка поет мишке колыбельную песенку Хотите узнать какую? Слушайте. КОЛЫБЕЛЬНАЯ  Пой с Машей Баю-бай! Баю-бай! Спи, мой мишка, засыпай. Ты закрой, закрой глазок, Ты поспи, поспи часок. Баю-бай! Баю-бай! Спи, мой мишка, засыпай! Подводит детей к пониманию ласкового характера песни, предлагает подпевать при повторном ее исполнении, вырабатывает напевное звучание. А колыбельную песенку хорошо исполнить на треугольнике, потому что он звучит звонко, нежно, тихо. (Исполняет фрагмент) Спасибо тебе, мишка, за твой сюрприз. Картинки и музыкальные инструменты нам очень понравились. На прошлом занятии мы обещали научить тебя петь, дети сейчас исполнят свои любимые песенки. Слушай их внимательно и учись!  Очень хорошо. По моему мишке очень понравилось. А кто сегодня будет учить его танцевать?  Оля смотрела на мишку в танце, а некоторые даже не взглянули на свою пару: давайте еще раз станцуем и ласково поглядим друг на друга. (Танец исполняется повторно) (дети шагают друг за другом по кругу, взрослые играют на барабане.) дети хлопают в ладоши. При повторе им раздают погремушки из коробки мишки, дети играют на них, музыкальный руководитель следит за тем, чтобы они двигались ритмично. Дети поют песни — по желанию — хором и по одном. Музыкальный руководитель учит выразительному исполнению, слаженному звучанию. Кто-то из детей берет медведя, остальные становятся и исполняют танец “Пирожки’.
Рефлексия	Теперь я знаю как по картинке определить песню.
	Теперь я умею петь выразительно (хором и по одному) хорошо знакомые песни.

 

Краткое описание документа:

Учить различать музыкальные инструменты по тембровому звучанию, совершенствовать умение играть на погремушках, бубне, барабане, развивать чувство ритма. Учить петь выразительно (хором и по одному) хорошо знакомые песни. Материал: Погремушки, бубен, барабан, треугольник. Медведь (мягкая игрушка). Красиво оформленная коробка, различные сюжетные картинки.