Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКонспект занятия в старшей группе по ФЦКМ.

Конспект занятия в старшей группе по ФЦКМ.

Скачать материал

 

           Конспект занятия в старшей группе по ФЦКМ.

Тема:  «Вода в жизни человека».

Образовательная область: познание.

Виды деятельности: познавательно- исследовательская, коммуникативная, двигательная,                                    продуктивная.       

Форма проведения: занятие - опыт.

Возраст детей: старшая группа  5- 6 лет.

Цель:  совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека; о свойствах воды ( прозрачная, без цвета, вкуса и запаха, растворитель, имеет три агрегатных состояния – твёрдая (снег, лёд), жидкая, газообразная – пар).  

Задачи:  1. Образовательные: - познакомить детей со свойствами воды; уточнить знание    детей о назначении воды в жизни человека.

               2. Развивающие: - развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования; закреплять умение работать с прозрачной посудой.

               3. Воспитательные: - воспитывать бережное отношение к воде; воспитывать умение работать в группе.

Оборудование:  карточки в виде капелек воды с загадками; ёмкости для проведения опытов.

                                                      Ход   занятия.

1. Организационный момент.

- Ребята, сегодня у нас гости, давайте с ними поздороваемся?

- Сегодня у нас необычное занятие. К нам в гости пришла Капелька. Но  не одна, а со своими подружками – капельками и принесли нам загадки. Доставайте капельки из ведёрка, а я прочитаю загадки, написанные на них.

           Течёт, течёт -                 С неба – звездой,              Я и туча, и туман

           Не вытечет,                    В ладошку – водой.          И ручей, и океан

           Бежит, бежит -                      (Снежинка)                И летаю, и бегу

           Не выбежит.                                                              И стеклянной быть могу.

                      (Река)                                                                                    (Вода)

 

           Чтобы не было беды,                               Меня пьют, меня льют.

            Жить нельзя нам без…                           Всем нужна я,

                                 (Воды)                                 Кто я такая?    (Вода)

 

 

 

- Ребята, вы догадались, о чём мы с вами будем беседовать? Правильно, о воде и её значении в жизни человека.

2. Основная часть.

- Для чего нужна вода человеку? ( Пить,  умываться,  купаться,  мыть посуду,  готовить еду, стирать бельё, поливать растения, тушить пожар, животным,  рыбам).

- Где можно встретить воду?  (В луже, в кране, в колодце, в бутылках, в магазине, в море, в океане, в речке).

- А нам с вами в детском саду нужна вода? Для чего? В группе есть вода? Где? (в водопроводном кране)

- Вы согласны, что без воды нам с вами просто нельзя?

- Представьте себе, что на Земле вдруг не осталось ни одной капли воды. Что тогда произойдёт?  Почему?  (Правильно,  всё живое на Земле погибнет, планета останется без живых существ).

- Без еды человек может прожить 3-4 недели, а без воды 3-4 дня, затем он погибнет.

             Вы слыхали о воде?                                На плите у вас кипит,

             Говорят, она везде!                                 Паром чайника шипит.

             В луже, в море, в океане.                        Без неё вам не умыться,

             И в водопроводном кране.                      Не наесться, не напиться!

             Как сосулька замерзает,                          Смею вам я доложить:

             В лес туманом заползает,                        Без воды вам не прожить!

 

- Ребята, а всегда ли мы правильно поступаем с водой, бережём её?  Чтобы Земля не стала пустыней, мы должны беречь воду, не загрязнять.

 

- А сейчас мы с вами поближе познакомимся с водой. Встаньте все, выполняйте за мной:

                               Наклонись.

                               Раз, два, три, повернись (в стороны)

                               Раз, два, три, покружись

                               В лаборантов превратись.

 

- Мы с  вами пройдём в нашу лабораторию и проведём опыты с водой.

 

- Перед вами стаканчики: один пустой, другой – с водой. Аккуратно перелейте воду в пустой стаканчик и скажите мне:  какая вода? Она льётся? Да, а почему?

  Вывод: потому что она жидкая, она течёт.

- А сейчас, ребята, положите в воду пуговицу. Мы видим пуговицу? Почему? Какая вода?

  Вывод: вода не имеет цвета, она прозрачная.

- Ребята, а теперь попробуйте на вкус воду. Какая она? (без вкуса) А теперь разлейте в стаканчики воду поровну: в один ложечкой положите сахар (найдите его у себя в тарелочках) и размешайте его. Теперь попробуйте. Какая стала вода? (сладкая)

Кто скажет, когда вода меняет вкус? Затрудняетесь? Тогда в другой стаканчик положите соль. Какой вкус приобрела вода? Попробуйте язычком  (солёная). Когда в воду что- то добавить, она меняет вкус.

Вывод:  чистая вода не имеет вкуса и вода приобретает вкус того вещества, которое в него добавляем.

- Ребята, возьмите в руки стаканчик и понюхайте воду. Как она пахнет?  (нет запаха). Теперь добавим в воду лимон и опять понюхаем. Что произошло с водой? (вода изменила запах, пахнет лимоном). Что же это значит?

 Вывод: Чистая вода не имеет  запаха и вода начинает пахнуть теми веществами, которые в неё положили.

- Ребята, а что произойдёт с водой, если в неё добавим краску? Растворилась ли краска? Возьмите кисточку, обмакните в стаканчик и в краску побольше и опустите в воду кисточку. Вода окрасилась. Краска что сделала в воде? (растворилась).

Вывод:   Краска в воде растворилась и изменила цвет воды. Значит, вода – растворитель.

3. Физминутка:   Море очень широко,  (руки широко в сторону)

                                 Море очень глубоко,  (присесть, коснувшись руками пола)

                                 Рыбки там живут, друзья.  ( выполнять движение «рыбки»)

                                 А вот воду пить – нельзя. ( развести руки в сторону,     

                                                                                  приподняв плечи)

4. Сюрпризный момент.

- Кто же это к нам стучится? Может зверь, а может птица.  ( стук в дверь).

- Ребята, Снежная королева прислала нам посылку.  Что там?  (Лёд). Возьмите все по одной льдинке в ладошку. Что происходит?  ( лёд тает).  А почему?   (В группе тепло, руки тёплые и лёд тает). Какие руки у вас стали?  Почему?   ( руки мокрые, потому что лёд превратился в воду).  Значит  вода бывает не только жидкая, но и твёрдая. А когда вода превращается в лёд?  (когда холодно)

 

Вывод:  Вода имеет твёрдое состояние.

 

- Ребята, посмотрите, сейчас я налью в стакан кипяток и сверху над ним подержу зеркальце. Посмотрите, что образовалось на зеркальце?  (Пар)

 Пар – это капельки воды, вода испаряется.  В каком состоянии ещё бывает вода?  ( В парообразном)

 

5. Рефлексия.

- Ребята, давайте вспомним все наши опыты и скажем, какие же свойства есть у воды.

            Чистая вода не имеет запаха.

            Чистая вода не имеет вкуса.

            Чистая вода не имеет цвета, она прозрачная.

            Чистая вода растворяет вещества.

 - Какое состояние приобретает вода?  Жидкое, твёрдое, парообразное.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект занятия в старшей группе по ФЦКМ."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Теолог

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 708 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.10.2016 2700
    • DOCX 30.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Латыпова Тамара Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Латыпова Тамара Александровна
    Латыпова Тамара Александровна
    • На сайте: 7 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 11036
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Инновационные методики и программы по развитию детей раннего возраста в соответствии с ФОП ДО И ФГОС ДО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 12 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Организация воспитательного процесса детей дошкольного возраста с учетом реализации ФГОС ДО

Воспитатель (включая старшего)

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 614 человек из 73 регионов

Курс повышения квалификации

Гуманно-личностный подход в воспитании детей

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные направления в архитектуре: архитектурные решения гениальных изобретателей

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологическая помощь и развитие детей: современные вызовы и решения

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Продвижение: от бесплатной рекламы до постоянных клиентов

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 15 регионов