Конспект занятия в старшей группе по формированию элементарных математических представлений. Тема: Понятия «длинный - короткий», «длиннее – короче», «одинаковые по длиннее»

Санкт – Петербургское государственное бюджетное учреждение

центр для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

«Центр содействия семейному воспитанию №15»

Структурное дошкольное подразделение

Ленинградская область, пос. Вырица, ул. Набережная д. 20

Конспект занятия в старшей группе

 по формированию элементарных математических представлений.

Тема: Понятия «длинный - короткий», «длиннее – короче»,

«одинаковые по длиннее»

Учитель-дефектолог:

Клюева Антонина Николаевна

Санкт-Петербург

2017 г.
Конспект занятия в старшей группе

по формированию элементарных математических представлений.

Тема: Понятия «длинный - короткий», «длиннее – короче»,

«одинаковые по длиннее»

 Лексическая тема: домашние животные.

Цель: Закреплять понятия «длинный - короткий», «длиннее – короче»,

«одинаковые по длиннее».

Задачи:

Обучающие:

• Закрепить понятия «длинный», «короткий», «длиннее», «короче», «одинаковые по длиннее»

• Закреплять знания о домашних животных

• Закрепить названия основных цветов.

• Обучение сравнению предметов по длине методом приложения.

Развивающие:

• Развитие познавательных процессов, развитие общей и мелкой моторики.

• Формировать у детей навыки сравнения предметов по длине.

· Обогащение словарного запаса.

Воспитательные:

• Развитие самооценки ребёнка.

• Воспитание в детях уважения к себе и другим.

• Сплочение детского коллектива.

Демонстрационный материал: 4 цветные ленты разной длинны с номерами с 1 до 4; фигурки с домашних животных (кошка, собака, корова, лошадь, коза, овца, кролик, свинья)

Раздаточный материал: Набор ленточек; полоски; шнурки; линейки, веревочки двух длин.

Ход занятия

Организационный момент.

Дефектолог: — Ребята, давайте вы попробуете угадать, о чем мы с вами будем сегодня говорить, и чем мы будем заниматься. « Назовите слово с противоположным значением». Большой - ? Больше - ? Маленький - ? Меньше - ?  Высокий - ? Низкий - ? Ниже - ? Выше - ? Длинный - ? Короткий - ? Длиннее - ? Короче - ?

Основная часть.

Работа с демонстрационным материалом 4 цветные ленты разной длинны с номерами с 1 до 4.

Дефектолог: Ребята, назовите номера длинных ленточек?

Ответ детей: 1, 3.

Дефектолог: Назовите цвет  самой короткой ленты?

Ответ детей: 2.

Дефектолог: Ребята, назовите номера одинаковых по длине ленточек?

Ответ детей: 4, 3.

Дефектолог: Дети как вы узнали это?

Ответ детей: приложили одну ленточку к другой.

Дефектолог: Молодцы ребята! А теперь рассмотрите фигурки животных. Что их объединяет?

Ответ детей: Это домашние животные.

Дефектолог: Сравните хвосты пар животных: корова - коза.

Ответ детей: У коровы длинный хвост, а у козы короткий, у коровы хвост длиннее, чем у козы. У козы хвост короче, чем у коровы.

Дефектолог: Сравните хвосты пар животных: лошадь – овца, кролик – кошка, коза – овца, лошадь – корова.

Ответ детей: Дети отвечают на вопрос,  используя слова «длинный», «короткий», «длиннее», «короче», «одинаковые по длиннее».

Физкультминутка

Эй, лошадки все за мной! Поспешим на водопой. (руки вперед, пружинистые движения ног)

Вот широкая река, в ней холодная вода, пейте! (плавное разведение рук в стороны, наклоны вперед)

Хорошая водица, поступим копытцем! (поочередное притопывание то левой, то правой ногой)

Эй, лошадки все за мной, поскакали – ка домой! (цоканье кончиком языка)

Дефектолог:  Сравните пар животных по длине ног: корова – коза, лошадь –свинья, коза – овца.

Ответ детей: Дети отвечают на вопрос,  используя слова «длинный», «короткий», «длиннее», «короче», «одинаковые по длиннее».

Дефектолог: Ребята, давайте проверим какие вы наблюдательные.

Игра «длинный», «короткий», «длиннее», «короче», «одинаковые по длиннее».

Дефектолог:  Посмотрите вокруг. Про какие предметы вы можете сказать «длинный», «короткий», «длиннее», «короче», «одинаковые по длиннее».

Ответ детей: шторы, полотенце, рукава на одежды, длина юбок, брюк, шорт, длина волос.

Работа с раздаточным материалом: Набор ленточек; полоски; шнурки; линейки, веревочки двух длин. Ребенок должен найти длинную ленточку, короткую справа, одинаковые по длине – вместе.

Работа в тетради: Предложить детям раскрасить длинные ленточки синим цветом, а короткие - желтым, одинаковые -  красным.

Дефектолог: Ребята мои, вы сегодня хорошо занимались. Молодцы!

Занятие закончено.