Конспект занятия по математике в старшей группе: «Число 6. Цифра
6.»
Тема: знакомство с
цифрой «6» с помощью счета от 1 до 6 на слух.
Цель: формирование
умения сосчитать предметы на слух; развитие внимания; правильно отвечать на
вопросы: «Сколько? Который по счету? Какой самый длинный?» и др.
Материал: по 6
грибочков, яблок и груш; рисунок леса и фруктового сада; коробка-посылка.
Демонстрационный
материал: 6 полосок разных по длине, магнитная доска.
Раздаточный материал:
6 полосок разных по длине и цвету.
Ход занятия.
Ребята, Миша из
лесу прислал нам посылку! Давайте посмотрим, что же там? (вос-ль достает из
коробочки 6 полосок и письмо) Давайте посмотрим, что это за фигуры. Маша, ты
знаешь?
ПОД: Прямоугольник.
Вос-ль: Правильно!
Это прямоугольник. Дима, а какого он цвета?
ПОД: Желтый.
Вос-ль: Молодец!
Желтого цвета, а еще какие цвета есть?
ПОД: Зеленый,
красный, синий.
Вос-ль: Правильно.
А теперь давайте прочтем письмо, которое прислал нам Миша.
Письмо:
«Здравствуйте ребята!
У меня не хватает запасов на зиму!
Помогите собрать грибов,
груш и яблок. Буду благодарен!
С уважением Миша.
Ребята, мы поможем
Мише? Но чтобы отправиться в лес, нам надо быть очень внимательными! Давайте
поиграем.
Игра
«Ухо-нос».
Цель:
развить внимание.
По
команде «ухо» дети должны приложить руку к уху, по команде «нос» приложить руку
к носу. Можно немного усложнить. При команде «ухо» показывать на нос и
наоборот.
Молодцы!
Теперь мы можем отправиться в лес. Дети встают друг за другом, и имитируя
паровоз, отправляются с воспитателем в лес. А вот и наша первая остановка.
Давайте соберем грибочки. Дети собирают грибы, а воспитатель считает количество
грибов.
Вос-ль: Итак,
сколько получилось?
ПОД: 6!
Вос-ль: Правильно!
6. Мы с вами сегодня познакомимся с новой цифрой. Цифрой 6. Детям читается
стихотворение С. Маршака:
Цифра шесть-дверной
замочек:
Сверху крюк, внизу
замочек. (показывается карточка с цифрой)
Эта цифра – акробатка:
То шестерка, то
девятка.
Давайте повторим,
сколько у нас грибочков? (дети с воспитателем считают грибы в слух)
Ребята, пора дальше
отправляться в путь. Следующая остановка фруктовый сад. Ребята, что еще
просил собрать нас Мишка?
ПОД: Яблочки
и груши.
Вос-ль: Правильно.
Давайте соберем. Ярослав и София, мы попросим вас собрать плоды. Ярослав
соберет яблочки, а София груши, а мы с ребятами будем считать.
Молодцы, давайте
немного отдохнем.
Физкультминутка.
Буратино потянулся,
Раз-нагнулся,
два-нагнулся
Три-нагнулся.
Руки в стороны
развел,
Видно ключик не
нашел.
Чтобы ключик нам
достать
Нужно на носочки
встать.
Мы для Миши все
собрали. Пора бы нам и в садик отправиться.
Вос-ль: Ребята, а теперь я
прошу вас сесть за стол. У вас у каждого есть разные прямоугольники. А в чем их
различие?
ПОД: Цвет.
Вос-ль: Правильно.
Не только цвет, но размер. Давайте посмотрим, какой из них самый большой.
Сережа, как ты думаешь, какая полоска самая большая, а какая самая маленькая?
ПОД: Желтая самая
большая, фиолетовая самая маленькая.
Вос-ль: Правильно,
желтая самая большая, фиолетовая самая маленькая. Маша, а сколько полосок лежит
на столе?
ПОД: 6.
Вос-ль: Молодец, 6.
Давайте сосчитаем. А теперь какая по счету красная полоска?
ПОД: Третья.
Вос-ль: Правильно,
третья.
Ребята, а давайте
вспомним, что мы с вами сегодня изучили нового? Куда съездили?
ПОД: Познакомились
с цифрой 6. В лес.
Вос-ль: Молодцы. Мы
не только познакомились с новой для вас цифрой, но и помогли Мишке собрать
запасы на зиму. Давайте мы в конце немного разомнемся!
Физкультминутка
Раз – подняться,
потянуться,
Два – согнуться,
разогнуться,
Три – в ладоши три
хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки
шире,
Пять – руками помахать
И на место тихо встать.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.