Конспект занятия в старшей группе по ознакомлению с окружающим
миром. Тема: «Откуда хлеб пришёл».
Программное содержание:
Цель: Познакомить детей с процессом выращивания и приготовления
хлеба.
Задачи:
Образовательная: Показать
детям, что хлеб - ценный продукт, что процесс выращивания хлеба очень
длительный и трудный, поэтому все мы должны бережно относиться к хлебу, уважать
труд людей, выращивающих его.
Развивающая: Развитие
внимания, памяти и мышления, словесной устной речи.
Воспитательная: Воспитывать
уважение и благодарное отношение к труду людей участвующих выращивании и в
производстве хлеба; бережное отношение к хлебу.
Словарная работа: агроном, комбайн,
остья, жатва, элеватор, хлебобулочные изделия.
Билингвальный компонент: сәлемет
сіздірме қонақтар-здравствуйте, гости; нан-
хлеб , ақ- белый, қара – чёрный, дәмді – вкусный, үн – мука,
тұз- соль, су- вода , жұмыртқа –яйца, ашытқы – дрожжи, қант - cахар.
Предварительная работа:
Беседа о сборе урожая хлеба;
Рассматривание иллюстраций; чтение литературных произведений по теме;
заучивание пословиц, рассматривание колосьев пшеницы; размол на кофемолке зёрен
пшеницы; посев пшеничных зёрен.
Ход занятия:
Воспитатель:
Ребята к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с ними.
( Дети вместе с воспитателем
стоят полукругом)
- Сәлемет сіздірме қонақтар!
-Придумано кем-то просто и мудро:
При встрече здороваться: - Доброе утро!
-Доброе утро - солнцу и птицам
-Доброе утро - улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым,
Пусть доброе утро длится до вечера!
-Сегодня мы с вами побеседуем, а о чём попробуйте догадаться:
Отгадать легко и быстро:
Мягкий, пышный и душистый,
Он и черный, он и белый,
А бывает подгорелый.
Дети:
- Хлеб.
Воспитатель:
Да, верно, мы с вами поговорим именно о нем. Хлеб, хлебушек, хлебушко. С
румяной корочкой, душистый, ароматный, горячий, мягкий. Он – самый главный на
каждом столе. А вот каким он может быть еще, вы мне и расскажете.
Дидактическая игра «Какой хлеб?»
Подбор определений к существительному. (Дети стоят в кругу и передают по кругу
мяч и называют определения, например, хлеб
румяный, свежий, душистый, аппетитный, мягкий, черствый, белый, горячий,
витаминный, воздушный, ароматный, ақ- белый, қара –
чёрный, дәмді – вкусный)
Воспитатель: -
Хлебом питаются люди, это самый главный и ценный продукт. Он составляет основу
всего питания человека. Мы кушаем его каждый день и в детском саду, и дома.
Хлеб бывает разный, но он обязательно полезный и вкусный. В хлебе содержится
витамин В, который укрепляет нервную систему, память, улучшает пищеварение.
Ребята, а кто знает, откуда к нам хлеб пришел?
Дети:
Хлеб покупают в магазине.
Воспитатель:
А хотите, я расскажу, как он попал в магазин? Но сначала, скажите мне, кто
знает, из чего делают хлеб?
Дети:
Его пекут из муки.
Воспитатель:
А что такое мука, из чего её получают?
Дети:
Муку получают из зёрен.
Воспитатель:
Правильно, из зёрен. Давайте проследим путь зёрнышка до хлеба. Пройдёмте на
стульчики к нашему экрану.
Воспитатель: Мы
с вами тоже посеяли в группе пшеничку. Как вы думаете вырастут ли колоски,
получится ли у нас собрать зёрна?
Дети: Нет,
потому, что в группе мало солнца, и в земли в горшке растениям не хватает.
Воспитатель:
Поэтому, хлеборобы пшеницу сеют на просторных полях, где много
солнца и земли.
Выращивать и убирать людям хлеб помогают сильные машины. Весной, лишь только
оттает и просохнет земля в поле выходит трактор. Кто ведет его …
Дети:
- Управляет трактором тракторист.
Воспитатель: (СЛАЙД
1)
Трактор тянет за собой железный плуг, который глубоко вспахивает землю.Поле
вспахано, комья большие, крупные, а зёрнышки маленькие, им неуютно там будет.
Что нужно сделать с землёй?
Дети: В
земле нужно разбить комки, разрыхлить, размять её.
Воспитатель: (СЛАЙД 2)Землю рыхлят бороной.
Её можно сравнить с большой железной расчёской, которая разбивает комья.
(СЛАЙД 3) Теперь
можно начинать сеять! К
трактору прикрепляют сеялки и те ровными, аккуратными рядами укладывают в почву
зерна пшеницы.
Давайте и мы с вами превратимся в зернышки, которые посеяли в
поле.
Физкультминутка «В землю зёрнышко попало»
В землю зёрнышко попало, (приседают)
Прорастать на солнце стало (руки над головой)
Дождик землю поливал,
И росточек подрастал (медленно встают)
К свету и теплу тянулся, и красавцем обернулся.
Воспитатель: (СЛАЙД 4) Все
лето созревают зёрна в колосьях. За будущим урожаем тщательно следит агроном
(дети повторяют слово хором и индивидуально), он следит за здоровьем растений,
оберегает их от вредителей.
(СЛАЙД 5)Ну вот, зёрна созрели в
колосьях. Поле в это время очень красивое.
-Давайте рассмотрим колос, из чего же он
состоит? Показ
колоска.
Дети: Колосок
состоит из зёрнышек, покрытых чешуйками, усиков-остьев, стебелька - соломы.
Воспитатель:
-Правильно, ребята, посмотрите на колосья
настоящие, с поля. Обратите внимание, что у пшенички остья- короткие, а у
ячменя – длинные.
(СЛАЙД 6)- Начинается
жатва. (Дети повторяют слово хором и индивидуально). И на поле выходят другие
машины – комбайны. Кто работает на комбайне?
Дети: На
комбайне работает комбайнёр.
Воспитатель:
Что же делает комбайн?
Дети:
Он собирает колосья.
Воспитатель:
Комбайн – срезает колосья и вымолачивает из них зерна, эти зерна по
специальному длинному рукаву высыпаются в грузовые машины, которые беспрерывно
подъезжают по сигналу комбайнера. А из накопителя соломы комбайна сходят
большие желтые копны обмолоченной соломы. Давайте посмотрим видео.
(7 ВИДЕО)
-Далее машины везут зерно на элеваторы для хранения зерна.
Давайте представим, что мы с вами на машине везём зерно на
элеватор.
(Дети встают перед стульчиками)
Ой, а что случилось, почему наша машина не едет? Ребята, да у
неё же спущены колёса, возьмём насос и накачаем их.
(Дыхательная гимнастика Стрельниковой «Насос»).
Ну что, поехали! Ехали, ехали,
На кочку наехали
С горки съехали
На элеватор приехали.
(СЛАЙД 8) Воспитатель: на
элеваторе сушат, сортируют и хранят зерно.
- А
как вы думаете, куда везут зерно из элеваторов?
Дети:
На мельницу.
Воспитатель: (СЛАЙД
9)
Правильно, и там зерно перемалывают в муку. Ребята, а куда потом отправляется
мука?
Дети:
На хлебозавод, пекарню.
Воспитатель: (СЛАЙД10)
Правильно. На хлебозаводе пекари сначала замешивают тесто.
Ребята, а кто из вас видел, как мама делает тесто ?
Дети: -
Мама использует үн – мука, тұз- соль, су- вода , жұмыртқа –яйца, ашытқы –
дрожжи, қант - cахар.
«Замесим тесто»
Ой, ладошки-ладушки.
Мы печём оладушки
/хлопки ладонями/
Замесили тесто,
Тесту мало места
/имитируют помешивание по кругу/
Тесто выпало на стол,
Тесто шлёпнулось на пол
/присели/
Тесто убежало
Начинай сначала.
/лёгкий бег на месте/
Воспитатель:
-А сейчас давайте покажем сценку про тесто для наших гостей.
Сценка – сюрприз «Тесто».
Входят
Дед и Баба, несут кастрюлю, ставят её на пол или на стол и начинают месить
тесто. Затем вытирают пот со лба и садятся на скамеечку под дерево.
Ведущий ребёнок: Замесили бабка и дедка
тесто и сели ждать, пока тесто поднимется.
Тесто
было бело,
Дулось
и пыхтело,
Фыркало,
шипело,
Тесто
песню пело.
Тесто (вылезая
из кастрюли):
Уползу
я из кастрюли,
Я не
буду пирогом.
Не
хочу я быть ватрушкой
Иль
пампушкой с творогом.
Бабка (пытается
запихнуть тесто обратно в кастрюлю):
Стой,
стой, не беги,
Я
спеку пироги.
Будешь
ты с начинкой,
С
ягодкой - малинкой.
Будешь
кулебякой
Кренделёчком
с маком.
Ведущий: Отвечает
бабке тесто…
Тесто (вываливается
из кастрюли на пол, затем встаёт во весь рост):
Мне в
кастрюльке мало места.
Мне в
кастрюльке стало тесно.
В
печку лезть не интересно!
Ведущий: На
пороге свинка,
Розовая
спинка.
Свинка
хрюкает, визжит,
К
тесту белому спешит.
(
Свинка подбегает к тесту).
Тесто: Ты
меня не трогай,
Подожди
немного.
Буду
я с начинкой,
С
ягодкой – малинкой.
Буду
кулебякой
Кренделёчком
с маком.
Свинка: Мне
не нужен мак,
Съем
тебя и так. (Свинка бегает за Тестом).
Тесто: Ой,
спасите, пропаду!
Ой,
спасите, караул!
Бабка
с дедкой:
Будешь
ты с начинкой,
С
ягодкой – малинкой?
Тесто: Буду!
Бабка
с Дедом:
Будешь
кулебякой
Кренделёчком
с маком.
Тесто: Буду!
Я
хочу быть пирогом
Вкусным,
ароматным.
Угостите
всех детей
Булочками
с маком!
(Дед
с Бабкой уводят Тесто в дом).
Воспитатель: ( СЛАЙД 11)-Дома
мы приготавливаем тесто в маленьких ёмкостях. А вот на хлебозаводе стоят
огромные чаны с закваской. В чан с закваской добавляют муку, соль, сахар, воду,
дрожжи и специальные машины механическими «руками» вымешивают тесто для хлеба.
(СЛАЙД12)И вот тесто замешано и пришла
пора его класть в форму и ставить в печь.
(СЛАЙД 13)Хлеб готов - пора его везти в
магазины. (СЛАЙД
14)
-А что еще пекут из муки кроме хлеба?
Дети:
- Булочки, печенье, торты, пироги, сухари…
Воспитатель:
- А как все эти продукты называются одним словом?
Дети:
Хлебобулочные изделия.
Воспитатель:
- Какие вы молодцы. Вот видите, ребята, как много труда надо затратить, чтобы
получить хлеб. Чтобы на нашем столе всегда был свежий душистый хлеб
с хрустящей корочкой, трудятся люди разных профессий. Работа эта трудная
тяжелая, поэтому к хлебу надо относиться бережно. Ведь не зря говорят, что хлеб
– всему голова! Хлеб,
раньше, в старину называли «жито», от слова «жить». По старинному русскому
обычаю, нечаянно выпавший из рук хлеб, надо не только поднять и бережно
обтереть, попросить у него прощения.
Игра «Своё место»
-Длинный путь хлеба от поля до нашего
стола, давайте расскажем об этом. Возьмите карточки – схемы, они
вам помогут правильно составить рассказ.
На карточках изображен труд хлеборобов: 1тракторист пашет землю,
2агроном проверяет колосья,3 комбайны жнут и обмолачивают хлеб, 4машины увозят
зерно на элеватор, 5на мельнице перемалывают зёрна в муку, 6 пекари замешивают
тесто, выпекают хлебобулочные изделия.
Воспитатель: - Давайте-ка
проверим, правильно ли вы определили последовательность.
Да не сразу стали зёрна
Хлебом, тем, что на столе.
Люди долго и упорно
Потрудились на земле.
1. Пришла горячая пора — пора больших забот.
Рокочут в поле трактора, весенний сев идёт.
2. Вначале хлеб посеяли зерном,
Потом ростки взлелеял агроном.
3. Хлеб созрел.
В полях моторы песню жатвы завели,
В степь выводят комбайнёры
Полевые корабли.
4. Хлеб созрел, но к нам на стол
Прямо с поля не пошёл.
С поля даже в магазины
Хлебу ехать рановато.
Он уселся на машины
И спешит на элеватор.
5. Едет хлеб на мельницу,
Мельницу — чудесницу.
Там муку смололи из зерна
На хлебозавод отправилась она.
6.Здесь пекарь постараться смог:
Такие булки вкусные испёк!
7.В булочной у нас баранки,
Булки, бублики, буханки.
Воспитатель:
-Почему ты занял первое место в цепочке?
-Как агроном ухаживает за посевами?
-Как называется время уборки урожая?
-Что делают с зерном на элеваторе?
-Для чего нужна мельница?
-Что делают в пекарне?
Собрать иллюстрации.
-Как нужно относиться к хлебу.
-Давайте повторим наше «золотое» правило обращения к хлебу.
Хлеба к обеду в меру бери,
Хлеб - наша ценность, им не сори!
Исполняется «Гимн хлеба»
Воспитатель вносит на рушнике каравай хлеба и читает стихотворение
С.Дрожжина "Каравай"
Вот он, хлебушек душистый,
Вот он, теплый, золотистый.
В каждый дом, на каждый стол
Он пожаловал, пришел.
В нем здоровье наше, сила,
В нем чудесное тепло.
Сколько рук его растило,
Охраняло, берегло.
В нём земли родные соки,
Солнца свет весёлый в нём…
Уплетай за обе щёки,
Вырастай богатырём!
Воспитатель предлагает детям съесть по кусочку каравая.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.