Конспект занятия в старшей группе "Поздняя осень"

Поздняя осень.

 (Конспект занятия  в старшей группе)

      Цель. Развить у детей творчество, фантазию и эстетический вкус.

      Программные задачи:

·                   Учить рисовать в технике «печатанья листьями на бумаге», передавая мягкие и плавные очертания листьев;

·                    Формировать умение самостоятельно выбирать содержание своего рисунка, отображать впечатления и представления об  осени.

·                    Формировать потребность из индивидуальных работ составлять общий рисунок,  умение оценивать свои работы;

·                   Воспитывать любовь к различным видам искусства.

     Методы и приемы:

·                   Словесный метод ( художественное слово, стихи. песни)

·                   Наглядный метод (иллюстрации и картинки об осени)

·                   Наглядно –практический (напоминание, показ, вопросы, указания, советы)

·                   Игровой прием (дидактичекая игра, физминутка)

·                   Прием эмоциональной заинтересованности (показ шкатулка)

·                   Анализ индивидуальной и коллективной работы детей (анализ работы товарища, самоанализ, педагогическая оценка).

     Оборудование:

·                   Альбомные листы  различной формы, краски - гуашь, акварель, кисть,  листья разных деревьев, цветов; салфетки.

·                    Аудиозапись «голос Осени», «Звуки природы». Музыкальное произведение  Вивальди,  П.И.Чайковского «Времена года – осень».

·                    Ширма или панно для вывешивания работ.

       Предварительная работа:

·                   Чтение стихов: А.Толстого «Осень», И.Бунин «Осень», А.С.Пушкин «Унылая пора!»; разучивание песен: «Листопад», «Осенняя песнь».

·                   Рассматривание картин и иллюстраций об осени.

·                   Рассматривание детских работ, нарисованных за осенний период, на темы: «Золотая осень», «Осенний лес», «Дары осени», «Осенний ковер», «Поздняя осень».

·                    Наблюдения на прогулке, сбор гербария.

·                   Экологические занятия и игры по теме: «Осень».

    Индивидуальная работа:

·                   Совершенствовать технические навыки.

·                   Помогать в процессе работы наводящими вопросами, советами, показом тем, кто в этом нуждается, приемом изображения.

·                   Закреплять знания о цвете.

   Словарная работа:

·                   Закрепление в речи детей стихотворений, песен.

   Ход занятия:

Группа украшена осенними листьями, в вазах букеты с засушенными листьями, экибаны и т.д. Дети сидят полукругом.

Воспитатель входит в группу со шкатулкой и интересуется у детей:

-Ребята, чья это шкатулка?

Дети подходят, рассматривают шкатулку, воспитатель предлагает открыть её и посмотреть, что в ней. В шкатулке находятся иллюстрации  осени.

-Я вам загадаю загадку, а вы отгадайте её:

Долго трудились разноцветные краски,
Природа вышла красивой как в сказке!
Вся разноцветная – вот красота!
Вы посмотрите, какие цвета!
Отгадать загадку просим,
Кто художник этот?
Дети: Осень!

 Дети вместе с воспитателем рассматривают иллюстрации  осени.

Воспитатель: Ребята, а какую осень мы знаем?

Дети: Раннюю и позднюю.

Воспитатель: А как мы называем раннюю осень?

Дети: Золотой.

Воспитатель: А как называется поздняя осень?

Дети: Серебряная.

Воспитатель: Правильно ребята. Сегодня последний день осени, а на улице уже давно лежит снег, листья облетели с деревьев, звери спрятались по своим «домам».

Воспитатель беседует с детьми, задаёт наводящие вопросы, обобщает  ответы детей.

(Воспитатель читает отрывок А.С.Пушкина).

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса.

(Запись включается) Входит осень

Воспитатель: А вот и красавица-осень в гости к нам пришла!
Осень. Вы обо мне, а вот и я,
Привет осенний вам друзья!
Не виделись мы целый год!
За летом следом мой черёд! 

А вот подарки  из моей корзины. Я много их для вас припасла.

Осень: Листопад, листопад,
Листья по ветру летят,
Кленовые, берёзовые, дубовые…

 II. Игра С какого дерева листок.

На столе с краю листочки, а с другой стороны рисунки деревьев. По 3-4 ребенка входят и находят, с какого дерева листок. Показывает и листок, и дерево и говорит  название дерева (это березовый листок, это дерево – береза).

Физ. минутка: игра «Мы осенние листочки».

Ребята хором вместе с воспитателем говорят слова и движения:

Мы листочки, мы листочки, Мы осенние листочки. Мы на веточках сидели. Ветер дунул – полетели. Мы летели, мы летели, А потом лететь устали! Перестал дуть ветерок – Мы присели все в кружок. Ветер снова вдруг подул И листочки быстро сдул. Все листочки полетели И на землю тихо сели.

Дети стоят кружком с листочками в руках. Дети разбегаются. Дети бегают, размахивают листочками. Приседают на корточки, поднимают листочки над головой. Разбегаются, помахивая, листочками Подбрасывают листочки вверх и следят, куда они упадут.

Осень: Молодцы ребята! Дело в том, что я пришла  с вами попрощаться. Сегодня мой последний день, а завтра уже в свои права вступает зима(грустно).

.Воспитатель: С каким настроением говорила  с нами осень?

Дети: Грустным, печальным.

Воспитатель: А, давайте мы её порадуем. Ведь мы сможем сделать для неё подарок, тем более мы уже очень много с вами знаем об осени. Как мы можем её порадовать?

Дети: спеть песню, прочитать стихи и т.д.

Воспитатель: Теперь ребята вы прочитайте стихи об осени, которые  мы вместе разучивали на занятиях.

 Ребёнок: Осень красит золотом
Рощи и леса,
Слышатся прощальные
Птичьи голоса.
Ребёнок: Алые и жёлтые
Ветер листья рвет,
Кружит, кружит в воздухе
Пёстрый хоровод.
Ребёнок: Солнышко лишь выглянет,
Спрячется опять.
Долго лето красное -
Будем вспоминать.
Ребёнок: Деревья все осенним днём
Красивые такие!
Сейчас мы песенку споём,
Про листья золотые

Воспитатель: Ребята, давайте мы споем осени песню, пусть она послушает и у неё поднимется настроение.

(Воспитатель включает аудиозапись музыки к песне)

Исполняется песня «Осенняя песнь».

Воспитатель: Осень чудная пора. Она вдохновляет художников писать картины, поэты сочиняют стихи, а музыканты сочиняют музыку. Давайте одно из таких произведений мы послушаем.

- А давайте мы сейчас с вами превратимся в маленьких художников, нарисуем картины золотой осени,  то есть мы будем рисовать  сегодня листопад, но рисовать мы будем сегодня необычным способом: листьями и это будет нашим подарком для осени.

III .Дети садятся за столы, где все готово (краски, кисточки, альбомные листы и тарелки с сухими листочками).

Воспитатель: Ребята, нравятся вам цветные листочки? Любители вы их собирать? Что вы с ними делаете? Ответы детей. А сейчас мы с вами из листочков будем  рисовать  картинe осени.

Порядок работы:

- Соберем различные опавшие листья, намажем каждый гуашью со стороны прожилок. Прижмем лист закрашенной стороной к бумаге. Осторожно снимем его, взяв за черешок. Вновь намазав листок и приложив к бумаге, получим ещё один отпечаток, и т.д.

   (Бумага заранее разложена на столе). Дети проходят со своими листочками на приготовленные места.

   Включается записи «Времена года – осень» П.И.Чайковского.

   Воспитатель напоминает и показывает, как правильно намазывать листья и прикладывать к бумаге, как нужно сидеть за столом. Так же побуждает детей вносить в рисунок дополнения.

    По мере того, как дети будут заканчивать работы, они  вместе  с воспитателем размещают их на столе. ( Пока работы сохнут, воспитатель вместе с детьми проводит анализ работ).

- Посмотрите на свои работы, какие они у вас получились красивые.  Какую осень мы с вами нарисовали раннюю или позднюю? ( Ответы детей).

- Как вы думаете понравиться ваши работы осени?

(Включается аудиозапись) .

Осень: Большое спасибо вам ребята за чудесный подарок. И теперь мне совсем не грустно уходить, До свидания ребята! До следующего года!