Конспект
итогового комплексного занятия «Лунтик и его друзья» в старшей группе для детей
с ОНР
Цель: выявить полученные знания,
представления, умения, которые дети получили в течение года.
Задачи:
1. Совершенствовать умение считать до5, согласовывать
существительное с числительным.
2. Совершенствовать умение
анализировать объекты и выделять из представленного ряда лишний по характерным
признакам.
3. Закреплять знания геометрических фигур.
4.Формировать умение обобщать,
классифицировать.
5. Упражнять в подборе антонимов, в
образовании относительных прилагательных.
6. Развивать фонематический слух, чувство
рифмы.
7. Развивать общую и мелкую моторику.
9. Развивать логическое мышление,
внимание.
Оборудование:
Компьютер,
мультимедийная презентация, телевизор, мяч, рисунок-раскраска, игрушка –
Лунтик, сломанные игрушки (транспорт).
Ход Занятия:
На слайде появляется яйцо с
загадкой:
«Я любимец детворы,
Прилетел я к вам с Луны.
У меня четыре ушка,
Фиолетовое брюшко.
С Кузей я люблю играть,
Хочу многое узнать»
Логопед: Кто же это?
Дети: Лунтик (появляется
Лунтик – кукла)
Логопед: Сегодня Лунтик хочет
познакомить вас со своими друзьями.
Это необычный малыш – он родился на
Луне.
Звучит аудиозапись (Однажды на другой планете родился
необыкновенный малыш...)
Логопед: Ребята, Лунтик приглашает нас в гости
Логопед: Отправимся в гости к Лунтику? Вот только на
чем? ( НА столе лежат сломанные игрушки. Обращается внимание детей на
транспорт.
Игровое упражнение: «Без чего?»
Дети отвечают полными ответами: Грузовик без кузова,
мотоцикл без колеса, поезд без вагона, автомобиль без стекла.
Логопед: Ребята, вы заметили, какой транспорт целый?
(Автобус и лодка) значит к Лунтику мы отправимся на автобусе.
(Решаем, что поедем на автобусе, т.к. он целый).
Логопед: Кто управляет автобусом? (водитель). Назначаем
ребенка водителем, дается в руки руль.
Кто продает билеты? (дети отвечают, выбирается
кондуктор и надевается сумка).
Дети строятся друг за другом и говорят физминутку с действиями,
отправляются в путь.
Мы в автобус дружно сели (приседают
на корточки)
И в окошко посмотрели (руками
показывают окошко, смотрят в него)
Наш шофер педаль нажал (встают,
ставят правую ногу вперед)
И автобус побежал (друг за
другом двигаются по кругу)
Логопед: Вот мы и доехали до
“Лесной полянки”.
Логопед: Ребята, а вы помните у кого
же поселился Лунтик, когда попал на Землю?
Дети: У пчел – бабы Капы и
деда Шера.
Логопед: Правильно, дом, в котором
поселился Лунтик, выстроил дедушка Шер. Он отличный инженер. Про то, как он
строил дом, паук Шнюк даже стихотворение сочинил.
А вот и он сам! (Демонстрация слайда)
Логопед: Да, паук Шнюк очень любит
поэзию! Только что-то память стала его подводить – иногда путает слова.
Послушайте, что он сочинил. Если заметите ошибку, вы его поправьте.
Игровое упражнение «Исправь
ошибку».
Доски на гору везем,
Будем строить новый «ком» (дом).
Здесь хорошее местечко –
Протекает мимо «печка» (речка).
Мышка спряталась под горку
И грызет тихонько «норку» (корку).
Мишка плачет и ревет –
Просит пчел, чтоб дали «лед» (мед)
Баба Капа мед дала –
Тут и кончилась «игла» (игра).
Логопед: А вот чертеж дома,
который построил дедушка Шер. (Изображение дома по частям).
- Интересно, а мы можем соорудить
такой же дом из палочек? Давайте попробуем!
Игровое упражнение «Сложи дом
из палочек»
Выкладывание домика из палочек
Логопед: Ребята, Лунтик для вас накрыл стол, чтобы
попить чай. А из чего мы будем пить чай? (слайд с разной посудой)
Дети: Из чашки.
Логопед: А где мы вскипятим воду?
Дети: В чайнике.
Логопед: Куда засыпем заварку?
Дети: В заварочный чайник.
Логопед: Куда положим конфеты, сахар, сухари.
(Дети образовывают существительные с суффиксом – НИЦ-
конфетница, сахарница, сухарница)
Логопед: Лунтик любит пить чай с разным вареньем.
Посмотрите какое варенье Лунтик приготовил для вас.
Игровое упражнение «Варенье КАКОЕ?»
Варенье из клубники, какое? – клубничное.
Варенье из малины, какое? – малиновое.
Варенье из черники, какое? – черничное.
Варенье из ежевики, какое? – ежевичное.
Варенье из слив, какое? – сливовое.
Логопед: Молодцы ребята, научили
Лунтика не только называть правильно посуду, но и названия варенья.
Логопед:
Ребята, а вы знаете, что когда Лунтик родился на Земле, у него появилось
много друзей. Вспомним его друзей (на слайде появляются иллюстрации). А как
назвать их одним словом?
Дети: Насекомые.
Логопед: Давайте научим их выполнять
зарядку и рассказывать стишок про насекомых.
Пальчиковая гимнастика: «Прилетела к
нам вчера…»
Логопед: Ребята, кто самый лучший
друг Лунтика?
Дети: Самый лучший друг –
кузнечик Кузя. (Демонстрация слайда )
Логопед: Правильно, кузнечик Кузя,
всегда помогает Лунтику – ведь он его друг. А вы хотите стать друзьями Лунтику?
Тогда нужно помочь Лунтику? Ведь друзья всегда помогают в трудную минуту.
Игровое упражнение «Скажи одним
словом»
Назовите разные предметы одним
словом. (Слайд )
Стул, стол, комод, шкаф, кровать – это…(мебель)
Платье, рубашка, брюки, свитер,
куртка – это… (одежда)
Велосипед, автомобиль, самолет,
катер, трамвай – это…(транспорт)
Яблоко, киви, банан, груша, лимон –
это…(фрукты)
Подберезовик, подосиновик, лисичка,
боровик – это…(грибы)
Воробей, ворона, снегирь, ласточка,
соловей – это…(птицы)
Картофель, капуста, морковь, огурцы –
это… (овощи).
Игровое упражнение « Что
лишнее и почему?»
Логопед: Кузя и Лунтик приглашают вас
пойти погулять к пруду. Там живет черепаха тетя Мотя. (Демонстрация слайда ).
Она лучше всех делает бусы.
Ее бусы очень нарядные, посмотрите
одна бусинка в них лишняя. Догадайтесь, какая и почему.
Игровое упражнение «Посчитай-ка!»
- А вы умеете считать?
Тетя Мотя предлагает посчитать ее
бусинки разной формы двумя словами от 1 до5. Например: Один круг, два
круга,..пять кругов. (На слацде квардартЮ круг, овал)
Логопед: Ребята, посмотрите, на пруд
прилетела божья коровка Мила. Она расстроена – злые гусеницы Вупсень и
Пупсень сорвали ее любимые цветы и разбросали по полянке, давайте поможем
собрать цветы в вазу и назвать их. Составим предложение: Я поставлю в вазу
одуванчик.
А вот и гусеницы пожаловали!
(Демонстрация иллюстрации на слайде). Ох и вредные они! Ребята давайте поиграем
в игру «Наоборот», и тогда гусеницы из злых превратятся в добрых.
Дидактическая игра
«Наоборот» (антонимы) с мячом.
На слайде карточка с рисунками,
логопед называет, а дети находят рисунок с изображением предмета,
противоположного по значению с первым, называют словосочетания.
(Например, высокое дерево – низкое
дерево, грустная девочка – веселая девочка и т.д.)
Итоговая часть
Логопед: Вот и закончилось наше
путешествие. Пора прощаться с Лунтиком и его друзьями.
Давайте подарим Лунтику наши улыбки.
А нам он дарит свою фотографию, чтобы вы его не забывали.
Логопед: Давайте дружно на прощанье скажем: «До
свидания!»
Технологическая
карта
Этапы
|
Деятельность педагога
|
Деятельность детей
|
1. Организационный
|
В комнату залетает воздушный шар с
открыткой – загадкой:
«Я любимец детворы,
Прилетел я к вам с Луны.
У меня четыре ушка,
Фиолетовое брюшко.
С Кузей я люблю играть,
Хочу многое узнать»
- Кто же это?
-Если вы правильно определите первый и
последний звуки в слове «Лунтик», то вас ожидает сюрприз. (После выполнения
задания появляется Лунтик – кукла)
Сегодня Лунтик хочет познакомить вас со
своими друзьями.
Это необычный малыш – он родился на Луне.
|
Отгадывают загадку, определяют первый и
последний звуки в слове «Лунтик».
|
2. Д/и «Колумбово яйцо»
|
- Ребята, а вы помните, как Лунтик появился
на свет? (Вылупился из яйца).
Давайте попробуем собрать яйцо из скорлупок.
|
Выкладывают овал из деталей игры «Колумбово
яйцо»
|
3. Игровое упражнение «Исправь ошибку»
|
- У кого же поселился Лунтик, когда попал на
Землю?
Дом, в котором поселился Лунтик, выстроил
дедушка Шер. Он отличный инженер. Про то, как он строил дом, паук Шнюк даже
стихотворение сочинил.
А вот и он сам! (Демонстрация игрушки)
Паук:
- Да, я очень люблю поэзию! Только что-то
память стала меня подводить – иногда путаю слова. Если заметите ошибку, вы
меня поправьте.
Доски на гору везем,
Будем строить новый «ком» (дом).
Здесь хорошее местечко –
Протекает мимо «печка» (речка).
Мышка спряталась под горку
И грызет тихонько «норку» (корку).
Мишка плачет и ревет –
Просит пчел, чтоб дали «лед» (мед)
Баба Капа мед дала –
Тут и кончилась «игла» (игра)
|
-У пчел – бабы Капы и деда Шера.
|
4. Игровое упражнение «Сложи дом из палочек»
|
- А вот чертеж дома, который построил
дедушка Шер. (Схематическое изображение дома).
Интересно, а мы можем соорудить такой же дом
из палочек? Давайте попробуем!
|
Выкладывание домика из палочек.
|
5. Игровое упражнение «Скажи одним словом»
|
- У Лунтика на Земле появилось много друзей.
Самый лучший его друг – кузнечик Кузя. (Демонстрация игрушки «кузнечик» из
«Киндер – сюрприза»). Он ему всегда помогает – ведь Лунтик многого не знает.
А вы поможете Лунтику? Тогда объясните ему, как можно назвать разные предметы
одним словом.
*Стул, стол, комод, шкаф, кровать –
это…(мебель)
*Платье, рубашка, брюки, свитер, куртка –
это… (одежда)
*Велосипед, автомобиль, самолет, катер,
трамвай – это…(транспорт)
*Яблоко, киви, банан, груша, лимон – это…(фрукты)
*Подберезовик, подосиновик, груздь, опенок,
рыжик – это…(грибы)
Воробей, ворона, снегирь, ласточка, соловей
– это…(птицы)
|
Называют обобщающие понятия.
|
6. Игровое упражнение « Что лишнее и
почему?»
|
Кузя и Лунтик приглашают вас пойти к пруду.
Там живет черепаха тетя Мотя. (Демонстрация игрушки). Она лучше всех делает
бусы.
Черепаха: « Мои бусы очень нарядные, но
одна бусинка в них лишняя. Догадайтесь, какая и почему»
|
Идут к «пруду», встречают черепаху. Определяют
лишнюю бусинку, объясняют свой выбор. (Лишняя бусинка с буквой А – на всех
остальных нарисованы цифры)
|
7. Игровое упражнение «Посчитай-ка!»
|
- А вы умеете считать?
Тетя Мотя предлагает посчитать от 1 до5; от
5 до 7; от 8 до 10; от 4 до 9; от 5 до 10.
|
Считают, согласно инструкции (индивидуальная
работа)
|
10. Дидактическая игра «Наоборот»
(антонимы)
|
- А вот и гусеницы пожаловали! (Демонстрация
иллюстрации). Ох и вредные они! Хватит вам злиться! Давайте лучше поиграем в
игру «Наоборот», и тогда вы из злых превратитесь в добрых.
|
Дети берут карточки с рисунками, а затем
находят рисунок с изображением предмета, противоположного по значению с
первым, называют словосочетания.
(Например, высокое дерево – низкое дерево,
грустная девочка – веселая девочка и т.д.)
|
11. Итог
|
- Вот и закончилось наше путешествие. Пора
прощаться с Лунтиком и его друзьями.
Давайте подарим Лунтику наши ракеты. Пусть
он выберет самую надёжную и полетит к себе на родину.
А нам он дарит книжку – раскраску о своих
приключениях.
Давайте дружно на прощанье
скажем: «До свидания!»
|
Прощаются с Лунтиком, в свободное время
раскрашивают рисунки.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.