Конспект занятия в творческой мастерской "Сезонное дерево" в ДОУ для детей 6-7 лет

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №1 комбинированного вида

Коспект занятия «Сезонное дерево»

Педагог дополнительного образования

Бахолдина В.В.

г.Одинцово

2018г.

«Сезонное дерево»

Цели: учить детей наблюдать за красотой деревьев в разные времена года, соблюдать в изображении пропорции, размер, научить украшать ветки деревьев снегом, листьями, цветами, используя для этого разные цвета красок. Развивать воображение детей. Учить рассматривать картины: выделять в них главное – тему, изобразительные средства. Воспитывать чувство радости от передачи красоты природы в рисунке.

Возраст: 6-7 лет.

Оборудование: репродукция леса в разное время года, бумага  формата А3 тонированная в серый или голубой цвет, гуашь, кисти беличьи № 1, № 3,  баночка непроливайка с водой, палитра, влажные салфетки для рук. Для деления дерева на четыре части я сделала шаблоны на формате А4 - равные прямоугольные окошки (в виде оконной рамы).

Ход занятия.

- Ребята, вы были в лесу? Сегодня у нас  с вами интересное занятие, мы научимся рисовать дерево.

О деревьях

Существует поверье,

И скажу не впервые:

Не губите деревья,

Все деревья живые.

Белоствольное лето,

Златокудрая осень —

Вот живые ответы

На немые вопросы.

Не губите березы,

Не ломайте рябины:

Их безмолвные слезы

Непорочно-невинны.

Не тревожьте покоя

Вечнодремлющих сосен

Их не только ли люди —

Их не трогает Осень.

Не губите осины,

Ели, грабы и ивы,

В ежедневной рутине

Им шепните «счастливо».

Приглядитесь получше.

Воспитатель показывает репродукции леса в разное время года, обращает внимание детей, что с деревом  происходит на протяжении всего года. Зимой дерево спит, его веточки укрыты снегом, чтобы не мерзли.

Весной просыпается, у него набухают почки, появляются первые листочки, цветочки.

Летом листва пышная, сочная, листья переливаются разными оттенками зеленого, на деревьях созревают плоды.

Осенью листья начинают желтеть, на деревьях все реже можно увидеть зеленые листики, а какие листики мы можем увидеть осенью?

- Ребята, расположите лист вертикально. Начнем  работу с рисования ствола дерева. Учтите структуру настоящего дерева. - Показать кору дерева. Обратить внимание детей, что ствол должен быть неровным, толстым, с низко разветвляющимися ветками. Имейте ввиду – ствол  расходится на несколько крупных ветвей где-то посередине. Веточки тянутся вверх, к солнышку.  Давайте выполним упражнение, чтобы с новыми силами приступить к дальнейшей работе. Педагог показывает детям движения.

Выросли деревья в поле.

Хорошо расти на воле! (Потягивания – руки в стороны)

Каждое старается,

К небу, к солнцу тянется. (Потягивания руки вверх)

Вот подул веселый ветер,

Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)

Даже толстые стволы

Наклонились до земли. (Наклоны вперед)

Вправо-влево, взад-вперед –

Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)

Он их вертит, он их крутит.

Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем)

Ветер стих. Взошла луна.

Наступила тишина. (Дети садятся за столы)

- А теперь, ребята, представьте, мы ваше дерево делим на четыре части. - Если ребенку трудно представить, то они прикладывают шаблон и объясняют, что в одном окошке мы рисуем зиму, а потом по порядку - весна (в другом окошке) и т.д. Получается дерево, на ветках которых есть снег, почки и молодые листики, густая крона и опадающие осенние листья.

В конце занятия  педагог вместе с детьми анализирует рисунки детей.

Занятия ИЗО – это прежде всего творчество, помогающее детям развивать воображение, мелкую моторику рук, глазомер, цветовое восприятие окружающего мира. По готовой работе педагогу нетрудно определить душевное состояние ребенка.

Так как занятия короткие, необходимо использовать все возможности, чтобы урок превратился в сказку, в путешествие по картинной галерее, дать эмоциональный толчок к самовыражению через рисунок. Такое же дерево мы украшали салфетками разного цвета, я (педагог) очень рисковала, боялась, что детям будет скучно, но им понравилось обрывать салфетки и приклеивать их, это занятие им понравилось намного больше, чем когда мы рисовали. Во-первых, они уже знали, как это - мысленно поделить дерево. Во-вторых, рвать салфетки тоже весело, а когда они приклеиваются к рукам…