Конспект занятия "Вера, Надежда, Любовь"

Устный журнал «Вера, Надежда, Любовь»

         Цели:

§    создать условия для работы обучающихся с понятиями « вера», «надежда», «любовь» , через нравственную оценку таких качеств, как  верность, самоотверженность, честь, моральная и нравственная чистота, физическое совершенство; не только в современном обществе ,но и во  время Великой Отечественной войны

§  развивать  умения составлять портрет идеального человека, отбирать качества характера, свойственные данному понятию, анализировать услышанное и увиденное, составлять и высказывать собственное мнение;

§  Воспитывать негативное отношение к распущенности, вседозволенности, вульгарности;

§  Побуждать детей к самоанализу, саморазвитию, самосовершенствованию, к выбору достойного нравственного идеала.

Ход занятия

I.(Орг. момент (Психологический настрой)

Добрый день, ребята! Сегодня я шла на работу с отличным настроением. Как вы думаете, почему?
Дети: Потому что вы хотели быстрее с нами встретиться.
– Потому что наступила настоящая весна.
– Сегодня светит солнце.
– Может быть, потому что скоро каникулы?
- Да, все, что вы сказали, верно: и на улице стало совсем тепло, и солнышко светит, и нашей с вами встрече я рада. Я верю, что наше занятие принесёт нам радость общения друг с другом, я надеюсь, что вы будете уверенными в себе, доброжелательны друг другу, я люблю, когда вы улыбаетесь, ведь улыбка обогащает тех, кто её получает. Сегодня вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

II Сообщение темы занятия

Прежде чем начать наше занятие, я предлагаю вам посмотреть видеоролик, и самостоятельно определить его тему.

(Просмотр видеоролика «Вера, надежда, любовь»)

Тема занятия «Вера, Надежда, Любовь»

III.СРЗ.

 Сегодня на занятии внимательно слушайте друг друга, следите за своей речью, говорите нормальным голосом и темпом. Соблюдайте правила произношения. Соблюдайте ударение в словах. Правильно  говорите все звуки  , а  дежурные звуки сегодня

Послушайте.

 В их именах - основа жизни: 
Мы служим с верою отчизне, 
Жизнь зарождается в любви, 
С надеждой связаны мечты

Прочитайте ,соблюдая паузы, выделяя голосом подчёркнутые слова.

Илья прочитай первую строчку.

Продолжи Катя

Прочитай третью строчку Артём.

Андрей прочитай последнюю строчку.

Алина прочитай всё стихотворение.

Я приглашаю  вас познакомиться с нашим устным журналом, который называется: «Вера, Надежда, Любовь…»
- Задумайтесь... Вера, Надежда, Любовь. ?
-Как часто и где вы слышите эти слова?

- Я слышу эти слова…(дома, в школе, в гостях, в жизни, в интернете, по телевизору, в фильмах…) 
- Да, эти понятия сопровождают человека всю его жизнь, и без них человеку бывает трудно и плохо.

Первая страница журнала – «Вера...».
-О чем вы думаете, когда слышите слово вера?

-Я думаю это……

ü вера в Бога,

ü в друга,

ü в родителей,

ü в Родину,

ü в людей,

ü в лучшее,

ü в любовь,

ü вера в хорошую жизнь.

ü в жизнь без войны

IV.Работа с толковым словарём

- Давайте посмотрим объяснение слова «Вера»  в толковом словаре

ü Вера – убеждённость в существовании высших сил, божества. Пример: Вера в бога.

ü Вера- убежденность, глубокая уверенность в ком-чём-либо 
Пример: В. в победу. В. в людей, Вера в любовь…

ü Вера-уверенность,убеждение твердое сознание, понятие о чём- либо, особенно о предметах высших, невещественных и духовных.

ü Вера- признание чего- нибудь  истинным без предварительной фактической или логической проверки.

-Какое из определений подходит к теме нашего занятия?

-К теме нашего занятия  подходит  определение…….

-Какую повесть мы читаем на занятии внеклассного чтения?

-Мы читаем повесть Алые паруса

-Кто автор этой повести?

-Автор этой повести Александр Грин.

Александр Грин в своей  повести«Алые паруса», изобразил  светлый образ девушки,  которая сумела сохранить веру в свою судьбу и счастье. Сейчас посмотрим отрывок из фильма «Алые паруса», и ответим на вопрос «Во что верила Ассоль?»

(Просмотр отрывка из повести «Алые паруса»)
-Ассоль верила в добро

-Ассоль верила в сны

-Ассоль верила в любовь

-Ассоль- верила только в лучшее.
-Ассоль верила в то, что однажды за ней приплывёт принц под алыми парусами.

- Ассоль верила в сказку.

- Ассоль  верила в мечту, а мечты сбываются

- Ассоль верила в чудо и оно произошло.

--Что является символом «алых парусов»?

-Символом алых парусов  является вера

Вторая страница нашего журнала «Надежда...»
-Чтобы определить название следующей страницы я предлагаю вам составить картинку.

«Составление картинки «Надежда»

- Вы догадались, о чём будем говорить?

-мы будем говорить…
У каждого человека свои маленькие и большие надежды. Но сегодня у нас с вами, у детей и взрослых, и у всех Россиян есть одна общая надежда, которая помогает нам жить.

Надежда

Что всё будет хорошо,

Что люди будут жить лучше,

Получать хорошую зарплату

Какие надежды есть у вас?

Мы надеемся на лучшее будущее,

на то, что завтра будет лучше, чем вчера,

Надеемся на хорошую погоду,

на людскую доброту,

на любовь  ближних,

Я надеюсь на хорошие оценки,

Я надеюсь ,что поеду домой на каникулы

Я надеюсь на встречу с любимой девушкой

Я надеюсь на встречу с другом

Я надеюсь что поступлю в училище .

Я надеюсь ,что без троек закончу четверть

Я надеюсь на хорошую зарплату.

-Давайте составим  определение к слову «Надежда»

Надежда– вера в возможность исполнения желаний и мечты.

                   - крепкое чувство симпатии одного человека к другому.

                    -уверенность, убеждение, верность, преданность

                    -убеждённость в существовании высших сил, божества. Пример: Вера в бога.

V.Инсценировка «Притча о надежде»
Автор: На столе горели четыре свечи. Стояла такая тишина, что слышен был их разговор…

-Первая сказала…

Свеча( Илья):  Я- мир, никто не хочет хранить моё пламя. Думаю, что я скоро погасну…

Автор: И огонёк этой свечи погас.

-Вторая  произнесла….

Свеча (Диана):Я- Вера! Люди думают, что я больше им  не нужна. Нет смысла гореть дальше!

Автор: И как она умолкла, её пламя погасло.

-Третья воскликнула….

Свеча (Катя):Я-любовь! У меня не осталось сил гореть. Люди перестали понимать и ценить, что я могу им дать.

Автор: И свеча погасла.

В комнату зашёл ребёнок и увидел три потухшие свечи и очень расстроился!

Мальчик:ЧТО ВЫ ДЕЛАЕТЕ! ВЫ ДОЛЖНЫ ГОРЕТЬ – Я БОЮСЬ ТЕМНОТЫ! 
Автор: Тогда четвертая свеча сказала….

Свеча(Антон)– «Я -надежда». НЕ БОЙСЯ И НЕ ПЛАЧЬ! ПОКА Я ГОРЮ, ВСЕГДА МОЖНО ЗАЖЕЧЬ И ДРУГИЕ ТРИ СВЕЧИ.

Автор: мальчик взял надежду и зажёг мир, веру, любовь.

Е.А:  Одна свеча-покой. Она нужна, когда мы в ссоре, другая-вера, для дня, когда мы в горе. Свеча надежды против страха и нужды, когда отчаянье колеблят веру.

Ещё свеча, свеча любви.

Она  важнейшая для мира

И человеку показать должна,

Что в жизни истина она

«Без веры человек живет.  Без надежды он погибает».

-Без чего же не может жить человек?

-Человек не может жить без Надежды…

Третья страница устного  журнала – «Любовь...»
«Я дышу, и значит  — я люблю!
Я люблю, и значит — я живу!»

-Послушайте слова,о чём они?

-Я думаю эти слова  о любви….
Любовь, очень красивое слово, не правдали?

Самая романтическая, самая возвышенная любовь бывает в школьном возрасте. О таких светлых и возвышенных чувствах рассказано в фильме «Вам и не снилось…».

(Просмотр видеоклипа, созданный из кадров фильма "Вам и не снилось...»)

-Кто главные герои фильма?

А как вы считаете, у ребят была настоящая, верная любовь?

-Я считаю, что у ребят была настоящая и верная любовь

                    ,что у ребят сначала была дружба, которая  стала любовью

-Вы часто ругаетесь, оскорбляете друг друга.Вы считаете что таким поведением  привлекаете внимание к себе друг друга, но это неправильно .Нужно любить, помогать, уважать друг друга, защищать,  как в фильме.

-Вам было дано задание найти определение к слову «Любовь»

-Что по вашему,такое любовь?
Любовь-это глубокое, крепкое чувство симпатии одного человека к другому человеку .

Любовь - это вечное, крепкое чувство.

Любовь - одна на всю жизнь

Любовь- это дети, семья

Любовь- это уважение ,забота, доброта.

Любовь-это когда любишь человека, несмотря на его слабости и недостатки.

-О каком понятии мы с вами говорили?

-Мы говорили о.…

Четвертая страница: Устный портрет

Игра «Идеальный парень, идеальная девушка» (работа в группах)

    Девочки составят портрет идеального парня, а мальчики - портрет идеальной девушки. Вам нужно назвать и выбрать качества, которыми по вашему мнению должны обладать девушка и парень.

Я думаю, что это поможет вам посмотреть на себя со стороны, увидеть, насколько вы соответствуете идеалу. Итак, рисуем портрет идеальной девушки.

( Слово мальчикам:

Слово – девушкам)

Идеальный образ мужчины :

    Умный (умеетпринимать правильные решения)

    Ответственный (способен отвечать за свои поступкиготов вступиться за другого человека)

    Опрятный(соблюдает личную гигиену)

    Здоровый, бодрый (не имеет вредных привычек,  всегда занимается спортом

    обходительный(говорит комплименты и делает подарки)

    Неаккуратный ( не следит за своей внешностью, личными вещами)

    Невоспитанный( не уважительно относиться к взрослым и своим одноклассницам)

Идеальный образ девушки:

    Заботливая (умеет ухаживать,  любит детей)

    Привлекательная (стройная, со вкусом одевается, хорошо управляет своими эмоциями)

    Женственная (умеет хорошо готовить, создает уют в доме, мягкая, нежная, любит цветы

    Искренняя(правильно оценивает саму себя и других людей)

    Пластичная (хорошо танцует, красивая походка)

    Упрямая, Невежливая, Ленивая

    Вредная, Грубая, Ворчливая

Мы рассмотрели качества идеальных людей. Однако «идеальные образы» редко встречаются в жизни .Надеюсь ,что вы будете стремиться быть похожими на эти идеалы.

Пятая страница  устного журнала  «Жди меня и я вернусь»

-Как вы думаете, о чём эти строки»

-Я думаю эти строки о войне, о солдатах

Мы с вами много говорили о далёкой войне. Мы будем всегда помнить о той страшной войне , и чтить память погибших , память тех, кому обязаны своей жизнью .

VII.  Чтение стихотворения  «Жди меня и я вернусь..»

Жди меня, и я вернусь.

Только очень жди,

Жди, когда наводят грусть

Желтые дожди,

Жди, когда снега метут,

Жди, когда жара,

Жди, когда других не ждут,

Позабыв вчера.

Жди, когда из дальних мест

Писем не придет,

Жди, когда уж надоест

Всем, кто вместе ждет.

Жди меня, и я вернусь,

Не желай добра

Всем, кто знает наизусть,

Что забыть пора.

Пусть поверят сын и мать

В то, что нет меня,

Пусть друзья устанут ждать,

Сядут у огня,

Выпьют горькое вино

На помин души...

Жди. И с ними заодно

Выпить не спеши.

Жди меня, и я вернусь,

Всем смертям назло.

Кто не ждал меня, тот пусть

Скажет: — Повезло.

Не понять, не ждавшим им,

Как среди огня

Ожиданием своим

Ты спасла меня.

Как я выжил, будем знать

Только мы с тобой, —

Просто ты умела ждать,

           Как никто другой.

-Как вы думаете, что помогало выжить и победить солдатам?

-Солдатам  помогало выжить и победить вера, надежда, любовь.

Шестая страница устного журнала  – «В заключение к сказанному...».

В заключение к сказанному сегодня на занятии предлагаю вам, пользуясь шифром, определить для чего служат Вера, Надежда и Любовь.

VIII. Работа в парах
А  Б  В Д Е Ж КЛ Н О П   Р  С  Т   У  Ш  Ь  Ю  Я
1  2  3  4  5  6  7  8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

3  5  12  1 15  7  12  5  11  8  19  5  14

9  1  4  5  6  4  1 15  14 5  16 1  5  14

8  18  2  10  3  17 11  10  2  5  6  4  1 5  14
Сегодня многие из вас узнали,  о вере, надежде, любви. Несмотря ни на что,все мы будем живы, пока вера нас укрепляет, надежда утешает, а любовь побеждает все невзгоды.

IX. Рефлексия

- Ребята, посмотрите на слайд , это главные слова нашего занятия

                                                                  Я 

 люблю                                    Надеялся                                          Верил

А это облака наших ожиданий от занятия.  Вам нужно прочитать и выбрать  одно из них, я начну первой.

·        Я люблю, когда вы дружны и внимательны друг к другу.

·        Я верил(а)  в свои силы на занятии

·        Я надеялся(лась), что у меня всё получиться

·        Я верил(а), что буду открыт(а) и добр(а) к окружающим.

·        Я надеялся( лась), что на занятии я буду работать хорошо

·        Я верил (а) в свою находчивость и смекалку.

·        Я надеялся(лась) на добрые отношения ребят

·        Я верил(а) в удачу

·        Я надеялся (лась) на взаимопонимание между нами

·        Я верил(а) в успех на занятии

·        Я верил(а) в успех, но у меня было плохое настроение.

ГОКУ «СКШИ г. Черемхово»

Устный журнал

«Вера. Надежда. Любовь»

Разработала и провела

на МО воспитателей

воспитатель

первой категории:

Нестерова Е.А.