Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Логопедия, Дефектология Другие методич. материалыКонспект занятия "Виды транспорта"

Конспект занятия "Виды транспорта"

библиотека
материалов

ГУ «Песчанская специальная общеобразовательная школа-интернат №2 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»





hello_html_4c2fe5ae.jpghello_html_m29285553.png

hello_html_5c682653.gif



Разработала:

учитель-логопед

Тютенова А.Ж.



Тема: Транспорт.

Цели:

  • Активизация словаря по теме «Транспорт»;

  • Закрепить знания о правилах дорожного движения;

  • Обобщить знания по теме: «Транспорт»;

  • Способствовать развитию связной речи;

  • Развивать воображение, наблюдательность, интерес к окружающему,

  • Учить использовать впечатления из собственного жизненного опыта; развивать действия контроля;

Оборудование: конфеты чупа-чупс в коробочке, логопедические бусы (предметные картинки с различными видами транспорта, нанизанные на нитки), карта Острова Сокровищ, зеркала, слово «ПОЕЗД», фишки для звукового анализа слов.

Ход занятия:

Организационный момент:

- Прозвенел звонок.

Начался урок!

- Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей! Улыбнитесь им, улыбнитесь друг другу! Чувствуйте себя спокойно и уверенно!

Дыхательная гимнастика

Артикуляционная гимнастика.

Введение в тему:

-Ребята, внимательно послушайте загадки и отгадайте их:

-Чтоб тебя я повез,

мне не нужен овес,

Накорми меня бензином,

на копыта дай резины,

И тогда, поднявши пыль, побежит… (автомобиль).

- Что там по морю плывет?

Это белый… (пароход).

- Молодцы, ребята! Отгадали загадки! А скажите, как можно назвать одним словом автомобиль, пароход, автобус и т.д.? (транспорт)

- Сегодня мы отправимся в путешествие на Остров Сокровищ (показываю карту острова). Только, чтобы нам туда попасть, придется выполнить некоторые задания. А на чем мы с вами туда отправимся?

Ответы детей.

-Раз это Остров Сокровищ, значит, мы с вами отправимся туда на пароходе (лодке, корабле и т.п.)

- Ребята, а как называется транспорт, который передвигается по земле? (наземный).

- Как называется транспорт, который передвигается по воде? (водный)

- А что это за транспорт, который передвигается по воздуху? (воздушный).

- Для чего нам нужен весь этот транспорт: воздушный, водный, наземный? Ответы детей (перевозить людей и различные грузы)

- А какой вид транспорта самый быстрый? (воздушный).

- Приведите примеры воздушного транспорта…

Закрепление знакомых видов транспорта.

Игра: «Логопедические бусы».

- Итак, мы отправляемся в дальнее плавание…

И первое задание уже перед нами.

- Посмотрите на эти бусы. В них перепутался весь транспорт. Мы эти бусы должны распутать.

- Сначала давайте назовем и снимем бусинки, где изображен водный транспорт.

- А почему кита не назвали? (это рыба, а не транспорт)

- Снимите бусинки, где есть воздушный транспорт.

- А почему не сняли картинки попугая и воздушных шаров? (Это не транспорт)

- Ну, а теперь снимите бусинки с изображением наземного транспорта.

- Молодцы, ребята, вы распутали все бусы.

- Ребята, все-таки, чаще всего нам с вами приходится ходить пешком, поэтому сейчас я предлагаю прогуляться по улице и подышать свежим воздухом. Давайте представим, что мы с вами отправились в город на экскурсию. Но для начала давайте дружно повторим некоторые правила дорожного движения:

- Если ты спешишь в пути через улицу пройти

Там иди, где весь народ, там, где надпись: ПЕРЕХОД.

- На светофоре красный свет,- опасен путь!

Прохода нет!

А, если желтый свет горит,

он «Приготовься!», говорит.

- Зеленый вспыхнул впереди…

Свободен путь! Переходи!

Если улицу надо тебе перейти,

О правиле помни простом:

С вниманьем налево сперва погляди,

Направо взгляни потом.

Как вы будете переходить дорогу, если вы только что вышли из автобуса?

- Почему не следует строить горки, кататься на санках, играть с мячом возле проезжей части?

- Вот мы, выполнив задания, попали на Остров Сокровищ. Сейчас доберемся на поезде до места, где спрятаны наши сокровища и заберем их. Машинистом будет Оля и поведет поезд. А мы – вагончики. Прицепились друг за друга и поехали (выполняют вместе с педагогом под музыку и мультфильма «Паровозик из Ромашкого»)

- Ну вот, наконец-то добрались… А где же наши сокровища?

Словарная работа

-Нам надо выполнить еще одно задание

  • Посмотрите и прочитайте, что это за слово? (ПОЕЗД)

  • Лексика. (Что означает это слово? (Транспорт))

  • Давайте сделаем звуковой анализ слова (гласный, согласный)

  • Теперь разделим слово на слоги ПО-ЕЗД

  • Составим предложение со словом ПОЕЗД.

Итог занятия

















Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема: Транспорт.

Цели:

ØАктивизация словаря по теме «Транспорт»;

ØЗакрепить знания о правилах дорожного движения;

ØОбобщить знания по теме: «Транспорт»;

ØСпособствовать развитию связной речи;

ØРазвивать воображение, наблюдательность, интерес к окружающему,

ØУчить использовать впечатления из собственного жизненного опыта; развивать действия контроля;

 Оборудование: конфеты чупа-чупс в коробочке, логопедические бусы (предметные картинки с различными видами транспорта, нанизанные на нитки), карта Острова Сокровищ, зеркала, слово «ПОЕЗД», фишки для звукового анализа слов.

Ход занятия:

 Организационный момент:

- Прозвенел звонок.

  Начался урок!

- Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей! Улыбнитесь им, улыбнитесь друг другу! Чувствуйте себя спокойно и уверенно!

Дыхательная гимнастика

 

Артикуляционная гимнастика.

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.