Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Конспекты / Конспект занятия внеурочной деятельности на тему "От улыбки хмурый день светлей"

Конспект занятия внеурочной деятельности на тему "От улыбки хмурый день светлей"

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:


Конспект занятия

внеурочной деятельности

Кружок: «Уроки нравственности»

Класс: 1

Автор: Баландина Анастасия Валентиновна, учитель начальных классов, I квалификационная категория, педагогический стаж – 10 лет

Тема: От улыбки хмурый день светлей.

Цель занятия: Формирование правильной личностной позиции

Задачи урока:

  1. Продолжать учить детей на примере сказочных пер­сонажей различать и понимать характер эмоционального состояния людей;

  2. Упражнять в выражении противополож­ных эмоциональных состояний;

  3. Учить дифференцировать поступки сказочных персонажей и да­вать им моральную оценку, делать правильный нравственно-моральный выбор;

  4. Учить адекватному отношению с людьми.

Формирование УУД:

Личностные: самостоятельно определять и называть самые простые, общие для всех людей правила поведения;

Познавательные: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и знания, полученные на занятии, делать выводы вместе с учителем;

Коммуникативные: оформлять свою мысль в устной форме, слушать и понимать речь других, вступать в беседу на занятии, работать в паре, группе

Ход занятия

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный момент

- Собрались ребята в круг,


Слева друг и справа друг.


Вместе за руки возьмёмся


И друг другу улыбнёмся.

Я передаю улыбку Максиму, Максим передаёт …..

- Я рада приветствовать Вас на занятии кружка, присаживайтесь


Стоят в кругу, дарят улыбки приветствия

2.


Мотивационный



























Постановка проблемы.

- Недавно мы с вами посмотрели мультфильм «Ивашка из дворца пионеров»

Баба-Яга в свой день рождения украла мальчика Ваню — хотела его съесть. Мальчик был очень умный и своей на­ходчивостью уморил Бабу-Ягу так, что она сама заставила гусей отправить его домой.

Вам понравилась Баба-Яга? Почему?


Что хотела сделать Баба-Яга с мальчиком?


Почему Баба-Яга отпустила Ивашку?


- Кто из героев этого мультфильма Вам понравился больше, почему?


- Оба героя пришли сегодня к нам на занятие, чтобы подружиться с вами, они принесли подарки. Возьмите подарок у того героя, с кем хотели бы дружить

(У Бабы-Яги блокноты, у Ивашки фигуры из картона)


- Ребята, почему взяли подарок у этого героя?


Трудно ли было сделать правильный выбор?

- Хочу похвалить и тех кто его сделал верно, и тех, у кого хватило смелости взять то, что действительно хотелось








Ответы детей


Ивашка был очень умным, и Баба-Яга устала с ним бо­роться.








Выбирают

- Вспомните другие сказки, где есть Баба-Яга


- Обратите внимание на выставку, в этих книгах вы сможете прочесть и другие сказки о Бабе-Яге.


- Легко ли живётся Бабе-Яге, много ли у неё друзей?


- Встречали ли вы в жизни людей, которые как и Баба- Яга совершают плохие поступки?


- Как вы думаете, почему, предположите?




- Конечно сложно ответить на такой вопрос


- Хотелось бы вам узнать, почему встречаются такие люди, помочь им исправиться?


- Тема нашего занятия сегодня: «От улыбки хмурый день светлей». Какую цель мы поставим перед собой?











Встречали

Свободные ответы детей.

(т.к. к ним плохо относятся, их дразнят и т. д.)




Да



Узнать как помочь людям быть добрее, исправиться

3.

Операциональный


Тренинг эмоций

Давайте покажем злую Бабу-Ягу: она кричит: «У-у-у!», топает ногами, клацает зубами, хмурит брови, руками ма­шет, прыгает.


Давайте подразним Бабу-Ягу:

Баба-Яга, костяная нога,

Печку топила, кашу варила.


Посмотрите на лицо Бабы-Яги, какие эмоции она испытывает, почему?



Вам нравится такая Баба-Яга?


- Мне ребята, тоже не нравиться


- Давайте поможем Бабе – Яге справиться со своим гневом. Как мы это умеем делать?





- Народная мудрость гласит: «Добро век не забудется».

- Как вы это понимаете?

- Давайте побудем волшебниками и попробуем сделать нашу гостью хотя бы чуточку добрее


Тренинг эмоций

- Для этого покажите добрую Бабу-Ягу



-Красивая Баба-Яга? Почему?


- Как можно ласково назвать Бабу-Ягу


- Мне кажется, или наша гостья повеселела


-Чтобы совсем развеселить её нужно погладить по плечу, улыбнуться, глядя в глаза. Вспомните слова из песни, что может произойти от улыбки?


- Почему?


Если бы Баба-Яга была доброй, какие бы поступки она совершила?


Рисование Бабы-Яги.

Детям предлагается силуэт Бабы-Яги.

- Объединимся в произвольные пары, чтобы вам было комфортнее работать. Каждой паре я выдаю силуэт Бабы-Яги. Ваша задача нарисовать ей лицо, передав настроение


- При помощи чего мы можем показать настроение, характер?


- Выставка, объясняют почему сделали такие работы

(По ответам детей можно судить об их отношении к злобности, враждебно­сти и доброте

- Особо обратить внимание на добрую Бабу-Ягу


Показывают Бабу -Ягу





Злится, обижается, т.к. дразнили, плохо к ней отнеслись





Нет



-Топнуть ножкой, прогоняя обиду и гнев

- Надуть волшебный шарик, вдувая в него всё самое плохое, все плохие качества и чувства








При помощи мимики и пантомимики показывают добрую Бабу-Ягу

Т.к. улыбается


Бабушка, Бабуля, Бабуся –Ягуся




Хмурый день светлей, а значит улучшается настроение, в небе радуга проснётся и т.д.


Мы отнеслись к ней подоброму, научили справляться с эмоциями









Брови, рот, глаза


Работа в паре


4.

Рефлексивно-оценочный

- Я предлагаю Вам поработать вместе, в группе и создать творческий проект, используя который мы научим остальных ребят нашего класса как нужно относиться к другим, чтобы на свете было меньше плохого и недоброго.


- Выберите любого человечка, пусть это будете вы. Подпишите прямо на нём своё имя.


- Приклейте его в любое место плаката


- На каждой стрелочке написано какое-то правило, прочитайте их и выберите себе стрелочку, на которой, по-вашему, правило, которое учит нас правильно общаться с людьми, делать общение приятным, располагать человека к себе.


- Чаще улыбайтесь

- Называйте человека по имени

- Относитесь к другим так, как хотели бы, чтобы относились к вам

- Дарите подарки

- Используйте ласковые слова

- Разговаривайте спокойным, тихим голосом + несколько с плохими поступками


- Приклейте стрелочки так, чтобы они шли от вас к кому-то из ребят, ведь всё что вы выбрали должно идти от чистого сердца


- Посмотрите, какие вы молодцы, все смогли сделать правильный выбор, при помощи этого плаката, мы сможем и других ребят многому научить!


- Подведём итоги. В начале занятия я задала вам сложный вопрос, почему люди совершают плохие поступки, злятся, грубят


- Сможем ли мы ответить на него.




- Какова была наша цель, достигли ли мы её?


- Я с вами согласна.

- Поднимите руку, кому было интересно на занятии.

- Спасибо за работу, занятие окончено.











Работа в группе





























Да, т.к. к ним тоже относятся плохо, чтобы помочь им нужно хорошо относиться, улыбаться. Относись к человеку так, как хочешь, чтобы относились к тебе.


Узнать как помочь людям быть добрее, исправиться











Использованная литература:

1) Семенака С.И. Уроки добра.М.Аркти.2005.

2) Синицына Е. Умные сказки. М., "Лист", 1997.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Конспекты
Просмотров211
Номер материала ДВ-415841
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх