Конспект
занятия внеурочной деятельности
«Волшебство
в сказке С.Т. Аксакова ''Аленький цветочек ''»
2
класс
Конспект занятия
внеурочной деятельности на тему
«Волшебство в
сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек»»
Цель: продолжить работу
по осмыслению логики сказочного жанра, уметь находить признаки волшебной сказки
в сказках.
Конспект занятия.
1.Организационный
момент. Подведение к теме.
- Дети, сегодня у
нас необычное занятие, покажем гостям, как мы умеем хорошо работать. Начнём
с интересного. Смотрим презентацию
· СЛАЙД
1 — фрагменты сказок
- Что вы здесь
увидели? (фрагменты сказок)
- Фрагменты каких
сказок вы просмотрели ? (5 фрагментов)
ü «Царевна
лягушка»
ü «Аленький
цветочек»
ü «Волшебное
кольцо»
ü «Сказка
о мертвой царевне и семи богатырях»
ü «Снежная
королева»
- Какие все эти
сказки ? (Волшебные сказки)
- Определите тему
нашего занятия. (Волшебные сказки)
· СЛАЙД
2 - классификация сказок
- Посмотрите,
сказки делятся на бытовые, волшебные и сказки о животных. А волшебные сказки
бывают авторские и народные.
- Сегодня на
занятии мы будем говорить о волшебных сказках. Назовём признаки волшебных
сказок. И на примере одной сказки докажем , что сказка волшебная и найдём в
ней все признаки .
2.
Деление на группы. Игра «Лисички, волки»
- Для дальнейшей
работы нам нужно разделиться на 2 группы.
Для этого мы
поиграем в русскую народную игру «Лисички, волки ». Все встаём в круг. Мне
нужны два человека – водящие. Водящие прикрепляют к спинам играющих карточки с
изображениями зверей : лисица, волк. Затем все играющие должны собраться в две
группы : лисички, волки. (сложность игры в том , что играющие не знают какая
карточка у них за спиной прикреплена и нельзя говорить)
- Сейчас посмотрим
какая группа соберётся быстрее. Молодцы!
- У нас получились
две группы – это лисицы и волки!
- В каких сказках
встречаются эти герои? (Чаще всего в народных.)
3.
Работа в группах. Приём «Корзина идей, предложений»
3.1.
Постановка проблемы. Работа в группах.
- Ребята, сейчас
мы с вами вспомним всё, что знаем о волшебных сказках. Вспомним признаки
волшебных сказок. Будем работать в группах.
- (Дети сидят в
группах, две группы по 7 человек)
- У вас на столах
листы,где нарисованы цветы, на цветах написаны признаки волшебных сказок. Вам
сейчас нужно выяснить какие признаки относятся только к волшебным сказкам
,вырезать эти цветы и собрать их в корзину. (Дети вырезают цветы с признаками
волшебных сказок и приклеивают на корзину)
3.2.
Обмен информацией в группах. Называние по одному признаку, не повторяя
сказанного ранее.
-
Сейчас мы с вами посмотрим какие признаки вы собрали
в свои корзины?
- От каждой группы
называем по одному признаку. (принимаем все высказанные идеи)
Предложения детей:
·
волшебная история, вымысел;
·
троекратное повторение;
·
увлекательный сюжет, сложный сюже;
·
волшебные предметы;
·
чудесные превращения из животных в
человека;
·
наличие волшебства, магии.
Другие признаки
других сказок в сравнении.
1.Главные герои
всегда животные;
2.Реальность,
реальные события;
- Мы собрали все
признаки в корзины. Теперь в ходе нашего занятия мы обсудим все эти признаки.
3.3.
Работа по сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек».
- Посмотрите
какую корзину с цветами мы собрали. Что необычного в этой корзине? (Один
цветок необычный- аленький)
- В какой сказке
встречается такой цветок? («Аленький цветочек»)
- Кто написал эту
сказку? (С.Т. Аксаков)
- Ребята, а кто из
вас знает автора этой сказки? (С.Т.Аксаков)
- Вспомним , что
имя С.Т.Аксакова тесно связано с нашим краем. Предки С.Т. Аксакова из Симбирской
губернии и сам С. Т. Аксаков бывал в наших краях. А также у нас в Ульяновске
есть библиотека им. С. Т. Аксакова. (Около Обелиска)
- Сейчас мы с вами
вспомним сказку «Аленький цветочек» и найдем в сказке выбранные вами признаки .
- Нам нужно
вспомнить последовательность развития событий в сказке «Аленький цветочек» и
нам помогут в этом опорные слова. (На доске прикреплены опорные слова из
сказки «Аленький цветочек»
- Вспомним сказку.
Соберём все эти слова по порядку развития действий в сказке.
Пересказ по
опорным словам ( сериация по порядку)
·
СЛАЙД 3 - последовательность развития
сюжета сказки.
1.Созвал дочерей.
2.Спросил про
подарки.
3.Поплыл к дальним
берегам.
4.Купил гостинца.
5. Искал цветочек.
6.Попал в
волшебный мир.
7.Сорвал цветочек.
8.Вернулся к
дочерям.
9.Приключения
младшей дочки.
10.Счастливый
конец.
3.4.
Работа в группах. Анализ сказки «Аленький цветочек»
- Сейчас мы с вами
посмотрим какие выбранные вами признаки присутствуют в сказке «Аленький
цветочек». Первая группа называет признак , а вторая приводит подтверждение из
сказки.
- волшебная
история, вымысел ( Нереальный вымышленный мир,сам цветочек)
- увлекательный
сюжет, сложный сюжет(путешествие отца по разным странам, путешествие Настеньки
к чудищу)
- волшебные
предметы: перстень золотой, скатерть самобранка.)
- троекратное
повторение (в самом начале сказки отправился купец за тридевять земель в
тридесятое царство тридесятое государство, 3 дочери , думали 3 дня и 3 ночи)
- чудесные
превращения – (чудище лесное превратилось в прекрасного принца)
- наличие
волшебства, магии.(Ведьма и ее колдовство)
4.Итог
занятия. -
- Что мы доказали?( сказка «Аленький цветочек» - волшебная)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.