Конспект занятия во II младшей группе Тема: «Заяц и волк – лесные жители»

МАДОУ «Детский сад № 55 комбинированного вида» Приволжского района г.Казани

Конспект непосредственно образовательной деятельности

 во II младшей группе

Тема: «Заяц и волк – лесные жители»

Воспитатель: Фомина Н.М.

2015

Тема: «Заяц и волк – лесные жители»

Цель:

Обогащать представления детей о диких животных (отмечать характерные признаки представителей животных) и временах года.

Развивать творческое воображение: изображать повадки зверей, имитировать движения животных.

Воспитывать интерес к живой природе.

Задачи:

Образовательные:

закрепить знания детей о лесных животных, их детёнышах, о месте проживания (познание);

совершенствовать грамматический строй речи: упражнять в образовании притяжательных прилагательных, образовании названий детёнышей диких животных.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к живой природе и бережное, внимательное отношение к ней, эмоциональную отзывчивость.

 воспитывать интерес к жизни диких животных,

воспитывать чувство доброты, сопереживания сопричастности ко всему, что нас окружает, любовь к братьям нашим меньшим,

стремление изучать природу животных нашего края (безопасность)

Интеграция образовательных областей:

Познание: продолжить формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей о природе и животных;

Социализация: развитие у детей интереса к окружающему миру через игру;

Коммуникация: продолжить развитие связной речи – диалогической;

Физическая культура: формирование у детей положительных эмоций, снятия усталости.

Материал и оборудование: игрушка «Колобок», картина «Лес», дидактическая игра «Кто, где живет?» картинки «диких животных» (зайца, волка, лисы, медведя, ежа, белки), схемы—модели существенных признаков животных «лапы», «хвост», «морда», «шерсть»).

Предварительная работа: предложить детям настольно-печатную игру-пазл «Кто живет в лесу». Дидактические игры «Кто где живёт», «Дикие животные».

Рассматривание иллюстраций (забота человека о животных, зоопарк)

Подготовка воспитателя: заранее ведется беседа о зиме (сезонных изменениях в природе), о животных леса,  чтение детям русских народных сказок о животных.

Виды детской деятельности:

Игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская.

Ход занятия

В группу «приходит» Колобок, он здоровается с детьми, которые уже сидят на стульях. Воспитатель обращается к игрушке:

-Колобок, ты в лесу был летом, потому что бабушка испекла тебя летом. Ребята, а сейчас какое время года? (зима)

-А какая погода зимой? (холодная, и т.д.)

-Дети хотят знать, что происходит в лесу. Давай вместе с тобой расскажем им об этом.

Воспитатель ставит панно «Лес».

-В лесу растет много разных деревьев: елки, березы и другие деревья. Колобок, а кого ты встретил в лесу? (выставляет картинку зайца).

Дети отвечают: зайца.

-В лесу живут зайцы не игрушечные, а настоящие. Летом они серые, а зимой белые, как снег, чтобы их никто не увидел. Бегают по лесу, грызут кору деревьев и ветки. Им хочется травы поесть, но зимой ее не бывает. Заяц прячется и спит в снегу под елками

При этом не забывает обращаться и к детям, и к Колобку.

Физкультминутка ЗАЙКИ

Вот какие зайки наши-

Прыгают они и пляшут.

Дети прыгают на двух ногах в свободном направлении.

Прыг-скок, прыг-скок!

Не жалейте, зайки, ног!

А попгрыгают-устанут

И под елочкой при сядут

Садятся на пол, вытянув ноги и поворачивают голову вправо-влево.

На пригорочке сидят,

Во все стороны глядят.

А теперь расправят ушки.

Кто там ходит по опушке?

Встают на ноги, приставляют ладони к голове («уши»).

Зайки, это же волк!

Разбегайтесь по кустам!

Убегают на места.

Затем, посадив детей на стулья, воспитатель выставляет картинку «волка», знакомит их с волком:

-Он серый, большой, у него пасть с острыми зубами; он тоже живет в лесу, норы не делает, рыщет, охотится за зайцами и другими животными. Заяц боится волка, убегает от него.

Воспитатель изображает, как волк рыщет, принюхивается, не пахнет ли зайцем; как заяц прячется за елками. Не забывает вовлекать в диалог Колобка.

Колобок.

 -Ребята, а кто еще живет в лесу? (дети перечисляют животных).

Воспитатель предлагает «прикрепить» остальных диких животных.

-Ребята, а кто знает, как можно назвать всех одним словом? (Животные).

-Ребята, посмотрите, а животные чем-то похожи друг на друга, что у них у всех есть? (лапы, хвост, мордочка, тело покрыто шерстью).

Воспитатель выставляет схемы—модели существенных признаков животных.

-  А где живут эти животные? (В лесу).

-  Эти животные живут в лесу, далеко от человека. Их называют «дикие животные». (Хоровые повторы).

-Ребята, а каких диких животных надо Колобку бояться? (дети перечисляют)

Колобок:

-Хорошо, ребята, я не буду к ним подходить, буду осторожным. Мне пора возвращаться к бабушке и дедушке, они наверное мне ищут. До свидания.