Конспект занятия во 2 младшей группе по развитию речи с использованием метода наглядного моделирования.

Конспект занятия во второй младшей группе по развитию речи с использованием метода наглядного моделирования.

Цели: 1) Расширять представления детей о некоторых природных явлениях;

2) Продолжать учить отвечать на вопросы, учить согласовывать существительные с прилагательными;

3) Развивать речевое дыхание;

4) Активизировать словарь: холодный, белая, пушистая, воздушная, легкая;

5) Воспитывать чувство взаимопомощи и сочувствия.

Предварительная работа:

Наблюдение на проулке за тем, как падает снег, игры со снегом, рассматривание иллюстраций на тему «Зима»

Оборудование: снежинки( по количеству детей), игрушка- заяц, сундучок, фигуры (детали снеговика), фланелеграф, фонограмма спокойной музыки, фонограмма для игры «На поляне зайки танцевали»

Ход занятия:

Настрой:

В детский сад бегут ребята

Маленькие дошколята.

Ведь нас ждут великие открытия,

Какое же сегодня главное событие?!

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года?

Дети: ответы..

В.: Правильно, зима. А зимой тепло или холодно?

Д.: ответы..

В.: Ну конечно холодно, молодцы!

В.: А что бывает на улице зимой?

Д.: ответы (снег).

В.:  Сегодня утром, когда я шла в детский сад, обратила внимание на то, какие крупные хлопья снега летят и приземляются на землю….Решила я поймать его и рассмотреть. Как вы думаете, что же я увидела?

Дети:  снежинки.

В. Правильно ребят, снежинки. И каждая снежинка не похожа на предыдущую…Каждая по своему красива, у каждой свой узор. Одна большая, другая- совсем крошечная.

В.: Ой, послушайте, мне кажется, что я слышу какой-то шорох….

Дети вместе с воспитателем идут на звук и находят снежинки.

В.: Посмотрите, это снежинки прилетели к нам в гости. Какие они пушистые, легкие, белые. Я на них подую и они легко летят. Попробуйте тоже.

Дети вместе с воспитателем рассматривают снежинки и описывают их.

В.: Давайте потанцуем с ними.

Дети кружатся под музыку, держа снежинки в ладонях.

Восп.: Молодцы! Здорово! Мне очень понравилось танцевать, а вам? Давайте положим наши снежинки на «полянку».

В.: Ребята, отгадайте загадку:

Вился, вился белый рой,
Сел на землю - стал горой.
(Снег)

В.: Как вы думаете, какой снег? Для чего он нужен?

Ответы детей…

Раздается стук в дверь.

В.: Кто же к нам пришел?! Пойду-ка я посмотрю…

Воспитатель вносит игрушку зайца.

В.: Ребята, посмотрите, к нам в гости пришел зайчик, но он почему-то грустит, давайте спросим, что у него случилось.

Дети: вопросы детей к зайчику.

Зайчик рассказывает о том, что он слепил из снега снеговика и хотел показать его своим друзьям, но кто-то разломал его и теперь зайчик грустит…

В.: Давайте поможем зайчику и слепим для него нового снеговика. А где же мы возьмем снег?

Посмотрите, на полянке, рядом с нашими снежинками стоит сундучок, что-же в нем.

Дети открывают сундучок и находят в нем «детали» снеговика. На фланелеграфе, поочереди выкладывают фигуры, затем располагают глазки, нос-морковку, «надевают» на голову шляпу-ведро.

В.: Какой замечательный снеговик получился у нас! Зайка, тебе нравиться? Теперь настроение у зайки изменилось, он снова стал веселым и хочет с нами поиграть.

Танец-игра «На поляне зайки танцевали»

В.: Молодцы, ребята! Зайчику пора возвращаться в лес, поэтому давайте подарим ему снеговика и скажем «До свидания!»