Конспект занятия во 2 младшей группе Познание (ФЦКМ) Тема: Транспорт.

             Конспект непосредственного образовательного деятельности по теме « Транспорт» ( Интернет-ресурс)               

                                                             Воспитатель: Сиразева Айгуль Васимовна

Вид занятия: ФЦКМ

Формы образовательной деятельности: непосредственно образовательная деятельность ; дидактические игра; беседа; отгадывание загадок; рассматривание иллюстраций.

Цель: Систематизировать знания детей о транспорте.

Задачи:

Образовательные: формировать   представления детей о транспорте, и его видах;

Воспитательные: воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и ответы других детей, не перебивать товарища;

Развивающие: развивать диалогическую речь детей, слуховое и зрительное внимание, мышление, мелкую моторику рук.

Оборудование: демонстрационный материал по теме «Транспорт», мольберт, игрушка – мышка, кубики.

Планируемый результат: сформировали  представления детей о транспорте, и его видах;  способствовали  формированию умения внимательно слушать педагога и ответы других детей, не перебивать товарища;  способствовали развитию диалогической  речи детей, слухового и зрительного  внимания, мышления, мелкой моторики рук.

Подготовительная работа: Рассматривание демонстрационного материала по теме «Транспорт».

Оборудование:

                                                             Ход занятия

1.Орг. момент

1)Приветствие « Здравствуйте»

Вот мы все и собрались,

Мы можем начинать.

Но для начала нужно «Здравствуйте» сказать.

Скажем «Здравствуйте» глазами,

Скажем «Здравствуйте» руками.

2) Артикуляц. гимнастика «Здравствуйте»: Скажем громко, тише, шёпотом.

«Поиграем с язычком, он поможет нам потом»

- Язычок выглянул из домика, спрятался

-Бегает по домику вправо-влево;

- Болтает «Б-Б-Б».

3) Проблемная ситуация.

-Ребята, по дороге в детский сад я встретила мышонка. Поздороваемся с мышонком вместе. ( Здравствуй,  мышонок)

Мышонок стоял у дороги и был очень грустным. Узнаем, почему он такой грустный.

- Оказывается, мышонок не знает, что такое транспорт, какой он бывает и для чего он нужен. Мы сможем  помочь  мышонку? ( Да )

-Мышонок, посиди, послушай, мы тебе расскажем, что такое транспорт, слушай внимательно и запоминай.

2. Основная часть

1) Актуализация знаний. Отгадывание загадок

 ( СЛАЙД 2)   Ребята, что нарисовано на картинке?  (Автобус, самолёт, корабль, поезд).

- Назовём  одним словом. ( Это  – транспорт! ) (Воспитатель просит повторить детей хором и индивидуально)

- Правильно. Это транспорт. А для чего нужен транспорт? (Ездить, летать, плавать, путешествовать).

- Ребята, отгадайте загадки и мышонок узнает, каким бывает транспорт:

1. Что за чудо – длинный дом!

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином. (автобус) ( СЛАЙД 3)

2. У него два колеса

И седло на раме.

Две педали есть внизу,

Крутят их ногами. (велосипед) ) ( СЛАЙД 4)

3.Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились,

И помчались - путь далек,

Лишь оставили дымок ( поезд) ) ( СЛАЙД 5)

4. Смело в небе проплывает,

Обгоняя птиц полет,

Человек им управляет,

Что такое? (Самолёт) ) ( СЛАЙД 6)

5.Пьет бензин, как молоко,

Может бегать далеко,

Возит грузы и людей.

Ты знаком, конечно, с ней. (Машина) ) ( СЛАЙД 7)

- Молодцы! Правильно отгадали. Предлагаю покататься мышонка на машине. Прежде, чем отправиться в путь, пристегнёмся ремнями безопасности.

- Что может случиться, если не пристегнуться ремнями безопасности?  (Без ремня безопасности пассажир автомобиля может упасть и очень сильно удариться, получить травму)

П/Г « Машины»

По шоссе идут машины, (Крутим воображаемый руль.)

По асфальту едут шины. (Локти прижаты к туловищу, ладони двигаются параллельно друг другу.)

По дороге не беги, (Погрозили пальцем.)

Я скажу тебе: «Би-би». (Рука сжата в кулак, большой палец выпрямлен – «сигналим».)

2)Открытие нового знания.

А) Наземный транспорт.   ( Показываю игрушку- машину)

- Что это?  Рассмотрим машину.  Какого цвета? Для чего нужна эта машина? ( перевозит людей) Что есть у машины?  (Кабина, колеса,, сиденье, двери, руль)

-Кто сидит в кабине за рулём?   (Шофер)  А кто сидит рядом с шофёром? ( пассажиры)

- Ребята, машины, автобусы,  трамваи, поезда  передвигается по дороге, по земле. Это наземный транспорт.  ( Повторяем) ) ( СЛАЙД 8)

-Ребята, расскажем мышонку для чего нужны машины и как они помогают человеку.

 Д/И «Машины – помощники»

( СЛАЙД 9  ) САМОСВАЛ

Это машина – самосвал. На ней перевозят  разные грузы.

(СЛАЙД 10 )  ПОЖАРНАЯ МАШИНА) )

Это пожарная машина, она помогает тушить пожар.

( СЛАЙД 11 ) ПОДЪЁМНЫЙ КРАН.

Это машина- подъёмный кран- он помогает поднимать грузы.

( СЛАЙД 12  ) СКОРАЯ ПОМОЩЬ

Эта машина - скорая помощь. На ней перевозят больных

Б) Воздушный транспорт.

- Ребята,  что это ? Самолёт, вертолёт и ракета  передвигаются по дороге? ( Нет, летают по воздуху) Верно, самолеты, вертолёты, ракеты летают по воздуху- это воздушный транспорт. ( Повторяем ) (СЛАЙД 13)

Предлагаю полетать на самолёте:

Ф/М «Самолет»

Мы садимся в самолет, (Дети приседают)

Отправляемся в полет! («Заводят» самолет, встают, говорят: «ж-жу»)

Мы летим над облаками. (Руки в стороны)

Машем папе, машем маме. (По очереди обеими руками)

Видим, как течет река, (Показывают руками волны)

Видим лодке рыбака. («Забрасывают» удочку)

Осторожнее: гора! (Наклоняются влево, вправо, говорят : «ж-жу»)

Приземляться нам пора! (Приседают)

7)Водный транспорт

- Назовите, что вы видите на картинке. ( Корабль, лодка, пароход) Как они передвигаются? (По воде) Правильно, корабль, лодка, пароход – это водный транспорт. ( Повторяем) ) (СЛАЙД 14)

Покатаем мышонка на кораблике.

8)П/Г « Кораблик»

9) Артик. Гимнастика

-От транспорта на улицах шумно. Давайте вспомним и произнесем звуки, которые мы слышим от транспорта, и мышонка   научим:

- шины автомобиля шуршат по дороге: ш-ш-ш-ш-ш;

- машина застряла в канаве и буксует: дзззз-дзззз, джжж-джжж;

- летчик заводит мотор самолета: р-р-р-р-р;

- полетел самолёт: у-у-у-у-у;

- заводят мотоцикл, и он все громче и быстрее трещит: д-д-д-д-д;

- проезжает мимо поезд: чух-чух-чух, ту-ту-ту.

3. Итог занятия.

- Ребята, мышонку пора возвращаться домой. О чём мы рассказали мышонку?  Вам понравилось наше занятие? Что понравилось больше всего? Что не очень понравилось? ( Ответы)  Мышонок, говорит вам спасибо, он  узнал много  интересного.  Скажем мышонку « До свидания». ( До свидания, мышонок!)

 Вы, молодцы.  Наше занятие окончено. Вы можете пойти на ковёр поиграть со своими машинками.