Конспект занятия во второй младшей группе "А у нашего окна Снеговик стоял с утра". Образовательная область "Художестенно-эстетическое развитие" (рисовани е)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №13
«Золотая рыбка»

 

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» (ФЭМП), «Художественно-эстетическое развитие» (музыка), «Речевое развитие»

Подготовила и провела

воспитатель первой

квалификационной категории

Дирун С.М.

                                  11.01.2016 г.

Сценарий организованной образовательной деятельности во второй младшей группе на тему:

 «А у нашего окна Снеговик стоял с утра»

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» (ФЭМП), «Художественно-эстетическое развитие» (музыка), «Речевое развитие»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная, чтение.

Цель:

·         Развивать активность и любознательность детей младшего дошкольного возраста в процессе познавательной деятельности.

·         Вызывать интерес к работе с использованием нетрадиционной техники рисование «ватными тампонами».

Задачи:

Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера и цвета.

Развивать способность устанавливать простейшие связи между воспринимаемыми предметами и явлениями, учить простейшим обобщениям.

Продолжать развивать речь детей: формировать умение строить предложения; добиваться четкого произношения слов.

Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования ватными палочками (способом примакивания). Продолжать формировать умение правильно держать стержень ватной палочки тремя пальцами, обмакивать ватную палочку в краску.

Прививать аккуратность и развивать внимательность. Способствовать формированию положительных эмоций.

Предварительная работа: игры на развитие восприятия цвета и геометрических фигур, наблюдение, игры со снегом, лепка снеговика, рассматривание картины “ Вот это снеговик!”, чтение стихов о зиме.

Материал: картинка-снеговик, картина с изображением зимнего двора, в центре – снеговик, вылепленный детьми; дидактическая игра «Найди пару», недорисованные снеговики, гуашь, ватные палочки и тампоны, кисти, стаканы с водой, картон темного цвета – ½ альбомного листа.

Ход занятия:

Восп: Дети, посмотрите, у нас сегодня гости, давайте поздороваемся (здороваются). Давайте теперь посмотрим, друг на друга, улыбнемся друг другу и нашим гостям. Молодцы! А сейчас я вам загадаю загадку:

Стоит он посреди двора,

Вместо носа ловко вставили морковку,

Вместо глаз, угольки, нашлись как раз

Холодный, большой, кто такой?

(Дети отгадывают – Снеговик).

Восп: Правильно, это Снеговик. Посмотрите, а он сегодня пришел к нам в гости в детский сад. Давайте поздороваемся с ним (здороваются). Воспитатель приглашает детей присесть на стулья. Воспитатель обращает внимание детей на снеговика.

Восп: В какое время года к нам приходит снеговик? (ответы детей: Зимой).

Восп: А почему его назвали Снеговик? (отвечают: потому что сделан из снега)

Восп: А снег какой? (отвечают: белый, пушистый, холодный, тает на ладонях, потому что они теплые. Снег бывает только зимой). Ребята, давайте поиграем, предлагаю вам стать снежинками. (воспитатель рассказывает стихотворение о снеге, рассказывая повторно, просит детей проговаривать слова).

Имитационное упражнение “Снежинки” (раскрепощение, эмоциональная разрядка)

Ой, летят-летят снежинки,                          Дети делают плавные движения

                                                                        руками вверх – вниз.

Белоснежные пушинки,

Это зимушка-зима рукавами повела.        Плавные движения рук вправо-влево

Все снежинки закружила                           Кружатся на месте

И на землю опустила.                                Приседают и кладут снежинки.

Восп: Ребята, посмотрите, а Снеговик пришёл к вам не с пустыми руками, у него мешочек с подарками. Давайте посмотрим, что у него в мешке (дети достают из мешка разноцветные варежки из картона с нарисованными геометрическими фигурами, одну берет воспитатель).

Игра «Найди пару»

Восп: Снеговик, да они у тебя все перепутались. Давайте, дети, каждый найдет свою пару варежек. У кого такая же? Найдите себе пару (дети находят свою пару). …. Почему ты выбрал эту варежку?…. а ты почему? (и т.д.)

Восп: ….., какого цвета твои варежки? (красные) а какая фигура на них нарисована? Какого она цвета? (вопросы задать всем детям, Пом. воспит. не заметно меняет Снеговику улыбку).

Восп: Молодцы, ребятки! Положите варежки на стол (дети кладут варежки на стол).

Восп: Снеговик, спасибо тебе за подарки и за игры! А что ты такой грустный?

Снеговик: я пришел к вам в детский сад, как у вас весело! А мне очень грустно, я один на улице, а так хочется, чтобы у меня были друзья. Много друзей. Сможете ли вы мне помочь?

Восп: Давайте, ребята, мы с вами поможем Снеговику и нарисуем ему друзей!

Но прежде чем приступить к работе, расскажем и покажем как мы лепили снеговиков на прогулке.

Рече-двигательное упражнение с элементами самомассажа

 «Лепим мы снеговика»

Раз – рука, два – рука                                                (показали ладони рук)

Лепим мы снеговика.                                                (погладили кисти рук)

Три-четыре, три-четыре                                           (сжимаем кисти рук в кулак- разжимаем)

Нарисуем рот пошире.                                             (нарисовали в воздухе рот)

Пять – найдём  морковь для носа,                          (дотронулись до носа пальцами обеих рук)

Угольки найдём для глаз,                                        (дотронулись до глаз)

Шесть – наденем шляпу косо                                 (погладили голову руками)

Пусть смеётся он у нас.                                          (покачали головой вправо- влево)

Семь и восемь, семь и восемь – мы его плясать попросим.    (покружились)

Восп.: Посмотрите, что у меня есть (воспитатель вносит коробку с ватными тампонами и ватными палочками). Посмотрите, дети, что это? (Белые комочки) Сколько их? (много, сравнение ОДИН-МНОГО) Подойдите ко мне и возьмите себе по одному. Катя, сколько комочков ты взяла? (Один) Вова, а у тебя сколько комочков? (Один) и т.д. Молодцы!

Сейчас мы с вами с помощью этих ватных шариков нарисуем нашему Снеговику друзей. Для этого нужно ватный шарик окунуть в блюдце с краской, а затем, примокнув его к листу бумаги, сделать отпечаток – это получится нижний самый большой ком. Вторым тампоном мы нарисуем второй ком и самым маленьким тампоном мы нарисуем голову. Только что-то у него не достает, что-то не хватает? (Дети отвечают: не хватает носа, глаз, рта, пуговиц).

Давайте мы с вами дорисуем Снеговику глаза и пуговки с помощью ватной палочки (воспитатель напоминает детям, как правильно держать стержень ватной палочки тремя пальцами, обмакивать ватную палочку в краску и рисовать не достающие детали). Рот и нос-морковку мы нарисуем с помощью кисточки.

Сейчас присядем за столы и начнем работать

Дети выполняют задание  по образцу воспитателя (рисование ватными тампонами и палочками). Получаются забавные снеговики! Проводится индивидуальная работа с малоактивными детьми.

Восп: Ребята, посмотрите какие забавные и красивые Снеговики у вас получились! Давайте их познакомим с нашим гостем-Снеговиком. Пойдемте к нашему Снеговику и разместим его новых друзей рядом с ним.

Снеговик рассматривает работы детей, благодарит их за то, что у него стало много друзей, он опять улыбается.

Восп: А сейчас давайте все вместе встанем в круг споем и потанцуем для наших Снеговиков (дети встают в круг, воспитатель включает веселую музыку).

Физкультминутка «Снеговик»

Снеговик, снеговик, ты такой хороший,

Снеговик, снеговик, хлопай нам в ладоши!

Будем мы как мячики весело скакать:

прыг да скок, прыг да скок повтори опять!

Снеговик, снеговик, ты такой хороший,

Снеговик, снеговик, хлопай нам в ладоши!

Будем мы как куколки дружно приседать:

вот так вот, вот так вот повтори опять!

Снеговик, снеговик, ты такой хороший,

Снеговик, снеговик, хлопай нам в ладоши!

Будем мы как клоуны в цирке выступать,

вот так вот, вот так вот повтори опять!

Снеговик: молодцы ребята! Порадовали вы меня, помогли мне.

Дети: до свидания Снеговик!

Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами поговорили о зиме, поиграли, подарили нашему гостю друзей-снеговичков. Вам понравилось? (ответы детей).