Конспект занятия "Волк и семеро козлят"2

Занятие 2 по сказке «Волк и семеро козлят»

Цели:

1.      Развивать речь и память, путем проговаривания слов козы; называя слова, противоположные по значению.

2.      Формировать понятие столько же, одинаковый.

3.      Формировать порядковый счет до 7.

4.      Развивать слуховое восприятие, представления о «громком», «тихом» звуке.

5.      Развивать умение рисовать непрямую линию в заданном направлении.

Необходимо: набор цветных кубиков (или других фигур) трех цветов, распечатанные фигурки козлят из занятия № 1, 3 банки (большая – с фасолью, средняя-пустая,  и маленькая –с манкой, иллюстрации из сказки.

Ход занятия:

1) Ушла коза есть траву шелковую, а козлятам наказала: никому, кто песню ее не споет,  дверь не открывать. Давайте вспомним, какую песню коза пела козлятам (Козлятушки-ребятушки, отопритеся-отворитеся…..).

2) Коза за дверь, а козлята остались дома и решили поиграть.  Взяли они кубики (или другие фигуры 3 цветов, по 7 штук каждого), а поделить их не могут, друг у друга забирают. Давайте им поможем, чтобы не ссорились: раздадим кубики козлятам, чтобы у всех были одинаковые наборы. Какого цвета здесь есть кубики?-дети называют. Значит, мы дадим каждому козленку 1 красный, 1 синий и 1 желтый кубики (кладет их рядом друг с другом). Вот такие кубики должны быть у каждого козленка. Сколько их? Дети по очереди складывают козлятам наборы из трех разных кубиков. -Теперь у козлят все кубики одинаковые, их у козлят поровну.

3) Вдруг слышится громкий стук в дверь (педагог стучит). Кто-то грубым голосом говорит:

- Вы, детушки!
Вы, козлятушки!
Отопритеся,
Отворитеся!
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
Полны копытца водицы!

Кто пришел? Разве так мама-коза говорила? –конечно, это пришел волк.

Игра с мячом «Противоположности».

Педагог и дети садятся на ковер, воспитатель катит мяч детям по очереди с вопросом: 

Козлята белые, а волк какой?

Козлята маленькие, а волк?

Козлята низкие, а волк?

Козлята добрые, а волк?

У козлят голос тоненький, а у волка? (грубый – можно подсказать)

У козлят голос тихий, а у волка - ?

Ребенок отвечает и катит мяч обратно.

3) У воспитателя на столе – 3 банки, различающиеся по размеру. В большой банке – фасоль, в маленькой – манка, средняя пустая. Сначала педагог гремит большой банкой (какой у нее звук?-громкий), затем маленькой (какой звук?-тихий), затем пытается это сделать со средней. Спрашивает у детей, какая банка гремит громко, какая тихо, какая не гремит вообще. Затем прячет все банки за стол, чтобы дети их не видели. Сначала берет маленькую банку, затем большую, затем среднюю, каждый раз спрашивая у детей, какая банка звенит. Если дети отвечают правильно, достает банку и проверяет – трясет на глазах детей.

4) Физминутка «Козлята»

Хорошо козлятам бегать                                                 дети бегают по кругу,

На лугу, на лугу,

И щипать зелену травку                                                приседают, «щиплют»,

Мураву, мураву.

И на травке, на муравке                                                прыгают,

Хорошо им скакать,

И друг друга рожками                                                    приставляют «рожки» к голове,

Пободать, пободать,                                                      бодают друг друга рожками.

Ме-е-е!

5) Дети рисуют дорожку к дому для козы (приложение).