Конспект занятия "Волшебница -вода"
Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКонспект занятия "Волшебница -вода"

Конспект занятия "Волшебница -вода"

Скачать материал

                  Конспект занятия:  «Волшебница-вода»

Цель: -активизировать мыслительно- поисковую деятельность по изучению свойств воды, формировать экологическую воспитанность у детей старшего дошкольного возраста;

-расширять и углублять знания и представления ребёнка об окружающем мире, в том числе воде;

-развивать кругозор и наблюдательность;

-прививать бережное отношение к использованию воды;

Оборудование: два одноразовых стаканчика, полоска бумаги, кисточка, краска, блюдце.

Демонстрационный материал: картинки (море, озер, речка, правила общения с водой), девочка Капелька из бумаги, глобус.

Ход занятия:

Воспитатель: ребята, прежде, чем узнать о чём мы сегодня будем говорить, отгадайте загадку: «Если на нос, если клякса вдруг,                                                                                                          

                                      Кто тогда нам первый снимет грязь с лица и рук?                                                       

                                      Без чего не может мама не готовить, не стирать?

                                      Чтобы лился дождик с неба,

                                      Чтоб росли колосья хлеба,

                                      Чтобы плыли корабли,

                                      Чтоб варились кисели,

                                      Чтобы не было беды,

                                      Жить нельзя нам без воды!

Где встречаются капельки воды?

Дети: В дожде, ручейке, реке, море. (Звучит музыка Вивальди- появляется девочка Капелька).

Воспитатель: Кто это к нам пришёл? Ты кто?

Девочка: Я девочка-Капелька!

Воспитатель: А зачем тык нам пришла?

Девочка: Я пришла в гости к своим сестричкам капелькам, которые живут у вас в группе.

Воспитатель: У нас в группе? Ребята, вы знаете, где живут сестрички Капельки? Давайте поможем Девочке- Капельке отыскать её сестричек!

Один, два, три, четыре, пять – будем капельки искать.

Подумайте, живут ли капельки в уголке природы?

Дети: Да, цветы живые без воды завянут, им необходима вода. (Приклеивают бумажную капельку).

Воспитатель: А в аквариуме живут капельки?

Дети: Рыбки живут в воде, а без неё они погибнут. (Наклеили капельку).

Воспитатель: Посмотрите внимательно, где ещё могут жить капельки? (графин с питьевым режимом).

А в игровом уголке можно приклеить капельку? Почему?

Дети: Вода нужна для того, чтобы мыть игрушки, стирать кукольную одежду. (Дети клеят капельку).

Воспитатель: Вот, видишь, девочка-Капелька сколько в нашей группе живёт твоих сестричек, которые приносят огромную пользу.

Вода из больших рек, каналов течёт по специальным трубам и попадает к нам в детский сад и в ваши дома. Эти трубы называются-водопроводными.

Воспитатель: Ребята сегодня я хочу пригласить вас вместе с Капелькой в лабораторию. А вы знаете, что такое лаборатория?

Дети: Это место где учёные проводят свои опыты.

Воспитатель: Давайте и мы свами превратимся в таких учёных и будем проводить опыты по исследованию воды и её свойств.

Для проведения опытов, нам понадобятся некоторые материалы. Вот наши лабораторные столы, они полностью готовы к работе. Занимайте свои рабочие места!

Опыт №1 «Вода-жидкость»

Капелька: Не понимаю, почему хлеб кладём на тарелке, сахар насыпаем в чай, а воду наливаем? Почему так говорят, как проверить? (Ответы детей).

Воспитатель: Перед вами два стакана, один-с водой, второй-пустой. Переливаем воду, что происходит?

Вывод: вода льётся, она жидкая.

Опыт №2 «Вода не имеет формы»

Воспитатель: Будем мы сейчас играть, воду в вазу, стакан блюдце наливать. Один, два, три, что же будет посмотри!

Обратите внимание, в вазе вода приняла форму вазы, стакана, блюдца. Сделайте выводы.

Вывод: Вода не имеет своей формы, а принимает форму сосуда, в который её наливают.

Опыт №3 «Вода прозрачная»

Капелька: Как вы думаете какого цвета вода?

На столе лежат полоски бумаги, с их помощью мы определим цвет воды и цвет каждой полоски. Можно ли сказать, что они одного цвета? (Нет). Какого же цвета вода?

Вывод: Бесцветная, прозрачная.

Воспитатель: А как можно проверить прозрачность воды? Посмотрите через стакан с водой на что-нибудь.

Дети делают вывод, что вода прозрачная.

Опыт №4 «Цветная вода»

Воспитатель: Сейчас мы с вами превратим прозрачную воду в цветную. Как это можно сделать? С помощью кисточки капнем в воду немного краски. Посмотрите, что произошло. Вода окрасилась, а значит приобрела цвет.

Вывод: Вода приобретает цвет того вещества, которое мы в неё добавляем.

Опыт №5 «Вода и вкус»

Воспитатель: А знаете ли вы вкус соли, сахара, лимона, яблока? А воды? Попробуйте воду в стаканчике на вкус. Можно ли назвать её солёной, сладкой или кислой? Не один из знакомых нам вкусов нельзя отнести к природной воде.

Вывод: Вода не имеет вкуса.

Опыт №5 «Вода и запах»

Воспитатель: когда мама печёт пирожки, булочки, вы чувствуете аппетитный аромат. Тонкий аромат издают цветы, мамины духи. А ка же нам проверить, чем пахнет вода?

Вывод: Вода не имеет запаха.

Итог наших опытов: вода –удивительное вещество. Вода это жидкость-прозрачная без запаха и вкуса.

Воспитатель: Молодцы ребята! А вы знаете загадки о том. В каком виде встречается нам вода в природе?

1.     «Я и туча, и туман, и ручей и океан?»

2.     «Бело покрывало на земле лежало, лето пришло, оно всё сошло».

3.     «В огне не горит, вводе не тонет».

4.     «Пушистая вата плывёт куда-то, чем вата ниже, тем дождик ближе».

5.     «С неба пришёл, в землю ушёл».

6.     «Что вверх ногами растёт зимой?»

Вы хорошо поработали, а теперь я предлагаю вам немного отдохнуть.

Физминутка:

Дождик капнул на ладошку, (наклоны влево-вправо)

На цветы                                     (круговые движения руками)

И на дорожку                             (наклоны)

Льётся, льётся, ой-ой-ой        (покачались)

Побежали мы домой!             (бег на месте)

Капелька: Ребята, а что это круглое, синее? Мяч?

Воспитатель: Капелька, да это же глобус-модель нашей планеты Земля. Видишь сколько много на нём голубого цвета-это вода (океаны, моря, реки, озёра). Но воды, которая нужна человеку, на самом деле очень мало. Значит воду нужно беречь. А вы ребята, умеете беречь воду? Как?

Дети: Помыл руки-закрыл кран, для чистки зубов нужно использовать стаканчик. Если кто-то забыл закрыть кран-закрой!

Воспитатель: Вот видишь Капелька, дети показали хорошие знания о твоих сестричках капельках.

Что вам понравилось на нашем занятии? (Ответы детей).

Капелька: Спасибо ребята, сколько нового и интересного вы рассказали мне о моих сестричках-капельках.

Дети: Любим пить мы эту воду-бережём свою природу!

 

 

 

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.