Конспект занятия " Вязание цветов"

Конспект занятия

«Вязание цветов»

Цель:

 - Обучение детей вязанию цветов

                                                    Задачи:

Развивающая:

 - развивать фантазию, самостоятельное и коллективное мышление, творческое воображение, расширение кругозора, умение работать с необычными материалами.

Воспитательная:

-воспитание художественно эстетического вкуса, трудолюбия, настойчивости в достижении цели, аккуратности, воспитание наблюдательности, внимания, коммуникативных качеств у ребенка, умение работать в коллективе.

                                            Материалы:

 - Крючки № 1,5; 1,75; 2;

- Нитки объёмные шерстяные или х/б ярких цветов;

- Ножницы;

- Булавки и головкой;

                              Дидактический материал:

 -Образцы вязаных цветов;

- Схемы вязания цветов;

- Заготовка «Панно с листьями и стеблями»

- схемы вязания цветов на каждого ребенка.

                                                  План занятия

1. Организационный момент (приветствие, объявление темы и цели занятия, проверка готовности к занятию.)

2. Вводная беседа (объявление темы, объяснение задания)

3.Объяснение нового материала.

3.1 Показ образца и его анализ.

3.2. Объяснение поэтапного выполнения вязания цветов.  

4. Основная часть занятия (практическая работа, объяснение нового материала).

5. Итог занятия (анализ работы, уборка рабочего места)

                                    Педагогические технологии:

1.Личностно-ориентированные.

2.Игровые.

3.Проблемно-поисковые.

4.Групповые.

5.Технология сотрудничества.

1.     Организационный момент. ( проблемно - поисковая         технология).	Организационный момент. Дети собираются в кабинете, рассаживаются и готовятся к занятию. На сегодняшнем занятии мы будем вязать цветы (розы) для оформления декоративного панно, которое вы видите. На столах у вас лежат крючки, клубок ниток.  Дидактический материал: карта изготовления панно, образцы для показа - Проверьте      готовность      названных      материалов,      инструментов      и приспособлений на ваших рабочих местах.
2.. Вступительная беседа о цветах (личностно-ориентированная, технология сотрудничества, проблемно - поисковая, групповая технологии).	Если научное и учебное значение цветы приобрели лишь недавно, то эстетическое наслаждение они доставляли народам мира, жившим много веков и даже тысячелетий назад. Цветы в истории человечества связаны с садами, возникновение которых относится к доисторическим временам. В пирамидах древнего Египта найдены семена и листья жасмина. В Иудее любовью пользовались розы и лилии. Около Иерусалима была «Долина роз Соломона». Иран у поэтов был известен под именем «Гюлистан» (Гюль-роза). В Индии первое место принадлежало розе. В Греции розы были символом светлой радости. Роза в Риме, во времена Республики, была эмблемой строгой нравственности. Розой украшали триумфальные арки. Роза недаром получила название «царицы» цветов. По красоте и душистости цветов она принадлежит к числу совершенно декоративных цветочных растений. Только розы обладают исключительным богатством форм цветка, только им свойственна так много ярких и нежных колеров в различных оттенках, и только у них можно найти те тонкие различия запаха цветов, каких  нет у других цветочных растений. Вот почему роза – любимое растение всех народов на протяжении многих веков. Родиной искусственных цветов является Китай, где их впервые начали делать из шелка разной окраски.
3.Объяснение нового материала. (личностно-ориентированная) Показ образца и его анализ. Использование схемы вязания Повторение правил техники безопасности при работе с колющими и режущими инструментами.	- Рассмотрите, пожалуйста, образец вязания цветка. - Из скольких слоев состоит предлагаемая роза? (Из 3-х слоев). -  А теперь посмотрите на схему вязания. -  Сколько рядов вы должны связать, чтобы получилось три слоя лепестков (6 рядов). - Пользуясь схемой, объясните, как вы будете вязать первый ряд. ( Наберем, 5 воздушных петель и замкнем их в кольцо. В центр кольца свяжем 6 ст.с/н, между ними 3 воздушных петли. На месте первого столбика 3 подъемные петли. В конце ряда петли соединяем полустолбиком с подъемными петлями, замыкая в круг). - Кто желает рассказать, как продолжить вязание? (2-й ряд:. Перейдя полустолбиком без накида в промежуток между столбиками с накидом и пять столбиков с накидом и один столбик без накида. И так каждый промежуток. Таким образом, получится певый слой лепестков). - Третий ряд будем вязать следующим образом: загибая слой лепестков делаем полустолбик в столбик без накида подготовительного ряда, одну петлю подъема и пять воздушных петель. Затем столбик без накидов в промежуток между первым и вторым лепестком. И так должно получиться шесть арок из воздушных петель за лепестками. -Четвертый ряд вяжется также, как второй, но вместо пяти столбиков с накидом вяжем семь. - Пятый ряд вяжем, как третий, только вместо пяти воздушных петель вяжем семь. - Шестой ряд: соединив под арку из семи петель вяжем два столбика с без нагида и десять столбиков с накидом. Соединив начало ряда с концом, нить обрезаем, оставляя конец не менее трех сантиметров. Теперь конец нити аккуратно убираем в петлях между изнанкой и лицом. Давайте повторим правила безопасности при работе с крючком, ножницами, иглой. 1.     (Крючки, иглы, булавки, ножницы нужно хранить в специальном футляре. 2.     Нельзя пользоваться ржавыми и сломанными иглами. 3.     Ножницы нужно передавать кольцами вперед. 4.     Работая с крючком, иглой, ножницами, нельзя отвлекаться, поворачиваясь в сторону, чтобы не поранить себя и сидящего рядом) 5.     По этой причине сидеть друг от друга нужно на расстоянии.) Не забывайте правила посадки и охраны зрения. 1.     (Сидеть нужно прямо, касаясь спиной спинки стула. Ноги  на полу. 2.     При вязании локти находятся на весу. 3.     Нельзя касаться грудью стола. 4.     Расстояние от глаз до работы должно быть не менее 35 см. 5.     Перед работой и после работы нужно мыть руки с мылом, чтобы частички шерсти не попали в глаза. 6.     Заниматься рукоделием нужно при хорошем освещении.)
4.Основная часть. Практическое выполнение задания (личностно-ориентированная, технология проблемно- поисковая, технология сотрудничества) Динамическая пауза. Самостоятельная работа	Практическая работа. Вязание цветка. - Теперь можно начинать вязание, пользуясь схемой. - Следите, чтобы нить при вязании не расслаивалась, захватывайте крючком все слои нити. Упражнение для глаз. Сейчас вы отдохнем. Выполним упражнения для зрения. А) Закройте глаза. Указательными пальцами рук помассируйте внешние, затем внутренние уголки век. Б) Теперь посмотрите в окно. В) Зажмурьтесь крепко. Откройте глаза. Г) Закрыв глаза, повращайте ими по часовой и против часовой стрелки. - Продолжайте вязание цветка. - Проверяйте правильность по окончании каждого ряда.
5. Итог занятия.	- Получившиеся в результате вязания цветы, булавками с головкой прикрепим к панно. - Посмотрим на свою работу со стороны. - Как вы думаете, достигли мы цели? (…) Осталось только пришить цветы и панно готово. Это мы сделаем на следующем занятии. Все молодцы, убираем рабочее место. Спасибо за выполненную работу.

Краткое описание документа:

Задачи занятия

Развивающая:

- развивать фантазию, самостоятельное и коллективное мышление, творческое воображение, расширение кругозора, умение работать с необычными материалами.

Воспитательная:

-воспитание художественно эстетического вкуса, трудолюбия, настойчивости в достижении цели, аккуратности, воспитание наблюдательности, внимания, коммуникативных качеств у ребенка, умение работать в коллективе.