Конспект занятия "Я - человек"

Технологическая карта образовательной ситуации

Вид деятельности: предметная                            Младшая группа

Тема: я человек.

Цель: создать условия для ознакомления детей с назначением предметов, активировать в речи слова – названия предметов и их качеств.

Задачи:

1. Организация деятельности детей по расширению кругозора о семье и их работе.

2. Организация деятельности по развитию речи у детей.

3. Организация рефлексивной деятельности.

Методы: словесный, практический, наглядный, игровой.

Материалы: картинки семьи, инструментов, действий людей.

Здоровьесберегающие технологии: физминутка «Повторяй за мной».

Технологии: мотивационная, коммуникативная, игровая, рефлексивая.

Воспитатель Иванова Татьяна Леонидовна первая квалификационная категория

Этапы ОС	Деятельность педагога	Деятельность детей	Ожидаемые результаты
1. Введение в ситуацию (мотивация, постановка проблемы)	Ребята, к нам пришло письмо от зверят, они просят рассказать им о семье, кто, чем занимается? Поможем зверятам?	Заинтересованность детей.	Мотивация на деятельность.
2. Актуализация (повтор, закрепление) знаний и умений	Скажите, что такое семья? Кто живет в семье? Чем занимаются они?	Отвечают на вопросы.	Развитие речи.
3. Затруднение в ситуации (постановка проблемы)	У меня есть картинки, которые помогут вам рассказать о том, чем занимаются члены семьи?	Отвечают на вопрос.
4. «Открытие» нового знания (способа действия)	Излучает она свет, от улыбки ямочка… Никого дороже нет, чем родная…? Чем занимается мама? Как зовут ваших мам? Кто вы для мамы? Как мама называет вас ласково? Добрый, сильный, ловкий, смелый. Жду ответа я, ребята, Молодцы! Конечно…? Чем занимается папа? Как зовут ваших пап? Кто вы для папы? Что умеет делать папа?	Рассказывают о маме. Рассказывают о папе.	Расширение кругозора детей о семье, ее членах, чем занимаются.
5. Включение  нового знания в систему знаний и умений	Игра имитация «Что умеет делать папа, мама»? Пилить – джик-джик, Дрова рубить, пылесосить, забивать гвозди, накачивать колеса насосом, водить машину. Варить суп, стирать, вешать белье, мыть полы.	Играют в игру.	Формировать умение имитировать работу взрослых.
6. Осмысление (итог, рефлексия)	Зверята очень довольны и благодарят вас за рассказ. О ком мы рассказывали им? Что такое семья? Кто живет в семье? Чем занимаются взрослые? Чем занимаются дети? Молодцы! Всем спасибо.	Отвечают на вопросы.	Подведение итогов, обобщение полученных знаний и умений.