Конспект занятия Занятие – игра «Карусель заданий»

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества»

муниципального образования Староминский район

Конспект занятия

Занятие – игра «Карусель заданий»

Тема:  «Итоговое обобщение»

Класс английского языка «Sunny English»

Педагог: Бардак Н.В.

Ст. Староминская

2018 год

Цель:   

·        Проверить знания, умения и навыки полученные в течении учебного года.

Задачи:

Предметные

·        обеспечить практическую направленность обучения, закрепив лексику по изученным темам;

·        активизировать употребление лексики в изученных грамматических структурах;

·        отработать фонетические навыки;

·        отработать навыки и умения чтения и письма.

Личностные

·        Побуждать проявлять находчивость, настойчивость, целеустремленность, смекалку, взаимопомощь, выполняя задания по английскому языку.

Метапредметные

·        Воспитывать коммуникативную личность.

Формы организации работы:

·        групповая;

·        дифференцированная;

·        деятельность с элементами соревнования;

·        практическая работа.

Педагогические технологии:

·        здоровьесберегающие;

·        развивающего обучения;

·        личностно- ориентированные;

·        игровые технологии.

Оборудование:  карточки со словами, звуками, цифры, наглядный материал для конкурсов, листы контроля, тексты для заданий.

Ход занятия:

Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие по удивительной стране «знаний», которые мы свами получили в этом году. Сейчас вы разобьетесь на команды, и каждая команда будет переходить от одного стола к другому и выполнять задание. На выполнение вам дается 10 минут. О том, что время вышло, вы узнаете из звукового сигнала. После которого вы переходите на другую станцию и выполняете следующее задание. И, так, пока не выполните все задания. Все ответы вы записываете в лист контроля.

Группа делится на четыре команды жеребьевкой. Каждая команда выбирает командира, который контролирует и руководит работой группы, а также отвечает за все листы контроля, которые выполняет команда.

Педагог объясняет каждой группе задание. (звучит сигнал, команды занимают свои места и приступают к его выполнению)

Стол №1

Команде предлагается прочитать и перевести текст, выполнить задания по тексту, расставить предложения в правильном порядке, как в тексте.

№1

1.    _____________________________________________________________

2.    _____________________________________________________________

3.    _____________________________________________________________

4.    _____________________________________________________________

5.    _____________________________________________________________

6.    _____________________________________________________________

7.    _____________________________________________________________

8.    _____________________________________________________________

I’m little green frog.

I can sing, swim and hop.

I live in the clean lake.

A tall white heron lives in the lake too.

The heron likes fish and frogs.

Let’s play hide and seek.

But I’m in a little hole under the log.

The silly heron isn’t happy.

Стол №2

Команда сначала выполняет задание на карточках, а потом заносит в лист контроля.

- Команде предлагается правильно прочитать окончание в словах и распределить их по столбикам.

- Поставить правильно окончание в 3 лице единственном числе. (Работа с карандашами и точилками)

№2

Разделите слова на столбики по звучанию окончания.

[s]	[z]	[Iz]

Поставьте окончание к глаголам.

crash __                              buy__                              work__                                  speak __                              fly__                               finish__                              close__                                dress__                            play__

fix__                                    tidy__                              go__

do__                                     match__                          carry__

come__                                cry__                               

Стол №3

Команде необходимо соединить слова в выражение и подобрать картинку с переводом, найти числительные в строке, собрать числительное и подобрать числовое значение. Все ответы занести в лист контроля.

№3

Соедините слова в выражения и напишите перевод.

listen                                to school     __________________________

read                                  up               __________________________

get                                    to music     __________________________

go                                     book           __________________________

play                                  to bed         __________________________

do                                     dinner         __________________________

have                                 football       __________________________

watch                               my homework________________________

go                                     TV                 ________________________

Найдите в строке числительное и запишите его перевод.

fiftysheoth ______________________________

oetelevenonie____________________________

utwoyrrinn______________________________

rrlonezeor_______________________________

seventeenress____________________________

eeeightyein______________________________

vefourteeneig____________________________

ninetyfeihgt_____________________________

rothirteeneex____________________________

mesixtyuse______________________________

Стол №4

Команде предлагаются слова, которые необходимо заменить местоимениями и разбить по колонкам. В листе контроля подчеркнуть слова которые относятся к 3 лицу единственному лицу.  Следующая часть задания правильно собрать предложение.

№4

Запишите слово к местоимению которым его можно заменить.

Tim, Jane, rabbit, I and Tim, foxes, friends, I and my sister, father, doctor, mum, table, I and Jane, sister, cat, girl, boy, frogs.

We                            She                He                   It                 They

____________    _________   __________   ________    ___________

____________     ________    __________   ________    ___________

____________     _________  __________   ________    ___________

____________     _________   __________   ________    ___________

____________     _________   __________   ________    ___________

Расставьте правильно слова в предложении.

farmer / I / a / am.__________________________________________

Tim / teeth / cleans / his. ____________________________________

every evening /  mum / book / my / reads. _______________________

o’clock / TV / I / five / watch / at. ______________________________

Sunday / the park / on / go / I / to. ______________________________

get /  seven /  I / at / o’clock / up. _______________________________

Заключительная часть.

Вот и подошло к концу наше занятие. Работа ваших групп зависела от вашей сплочённости. А результаты вы узнаете на следующем занятие, когда я проверю ваши листы контроля. За участие каждая команда получит сертификат учасника.

Вы все сегодня хорошо справились со всеми заданиями, хорошо поработали. Я хочу вас спросить…..

Учащиеся заканчивают фразы:

Сегодня мне было интересно. Я повторил…

Сегодня  мы…

Сегодня на занятии мы должны были …  Мы выполнили эту задачу.

- The lesson is over! Stand up, please!

- Goodbye, boys and girls!

               

                                                                                                                                                                                                                         

              

                                                       

 

      

Краткое описание документа:

Цель:

• Проверить знания, умения и навыки полученные в течении учебного года.

Задачи:

Предметные

• обеспечить практическую направленность обучения, закрепив лексику по изученным темам;
• активизировать употребление лексики в изученных грамматических структурах;
• отработать фонетические навыки;
• отработать навыки и умения чтения и письма.
• Побуждать проявлять находчивость, настойчивость, целеустремленность, смекалку, взаимопомощь, выполняя задания по английскому языку.
• Воспитывать коммуникативную личность.
• групповая;
• дифференцированная;
• деятельность с элементами соревнования;
• практическая работа.
• здоровьесберегающие;
• развивающего обучения;
• личностно- ориентированные;
• игровые технологии.

Личностные

Метапредметные

Формы организации работы:

Педагогические технологии:

Оборудование: карточки со словами, звуками, цифры, наглядный материал для конкурсов, листы контроля, тексты для заданий.