Конспект
НОД
в
подготовительной к школе логопедической группе
Цель: Продолжить знакомство
с буквой и звуком [Щ], вызвать устойчивый интерес к животным севера.
Коррекционно –
развивающие задачи: учить внимательно вслушиваться в речь взрослого; закреплять
навык правильного произношения звука[Щ], и слов сложной слоговой структуры;
определять позицию звука[Щ] в словах; продолжать учить печатать букву Щ;учить
образованию слов.
Предварительная
работа:
o ИКТ:
«Ребятам о зверятах», «Уроки тетушки совы: География – малышка», презентации
«Животные севера», «Там где-то там…».
o Рассматривание
картины «Северные олени», иллюстрацииВохрицевой Светланы «Животные севера».
o Лепка:
« Нерпа на камешках»
o Изобразительная
деятельность: «Северное сияние», «Белый волк»
o Прослушивание
мелодий и песен: «Лесной олень», «Колыбельная медведицы», «Медведи и моржи» сл.
И муз Л.Петровой, «Веселые пингвины» сл. М. Карнауховой, муз. Т. Лифановой.
o Чтение:
рассказа Н. Павлова «Белые шубки»; Г. Снегирева «К морю», «Отважный
пингвиненок», « Белёк», «Пингвиний пляж»; юкагирская сказка « Отчего у медведя
нос черный», эвенкийские сказки «Почему олень быстро бегает», ненецкие сказки
«Кукушка», «Ягодка голубика».
Ход
1
Организационный момент.
Загадывание загадок
Цель: Учить понимать образный
смысл загадок, активизировать внимание детей и настроить на дальнейшую работу.
2 Работа со звуком и буквой [Щ].
Цель: закрепить навык правильного произношения, определять позицию
звука в словах.
1.
Артикуляционная гимнастика с
использованием презентации. (ИКТ)
2.
Знакомство со звуком [Щ].
Логопед: послушайте
скороговорку и скажите, какой звук часто в ней слышится:
Два щенка
щекой к щеке
Грызли щетку
в уголке.
Звук [Щ] –
согласный, глухой, всегда мягкий( обозначаем при анализе зеленым цветом).
3.Логопед: Из
рада картинок на экране назовите, только те в названии которых есть звук [Щ],
определите место звука в словах.(щетка, щенок, плащ, овощи, плющ, и тд.)
4.Повторение
слогоряда: ща –ще –щу-щи, ащ-ощ-ущ-ищ.
5.Логопед: Детидавайте сами попробуем сочинить чистоговорки:
ща-ща-ща-
ходит зайка без плаща.
Щу–щу–щу- я
тебя ищу.
Ще–ще–ще я в
плаще.
Щи-щи –щи –
мы ели щи.
Ащ-ащ-ащ- у
меня плащ.
Ещ-ещ-ещ-у
меня лещ.
Ущ-ущ-ущ-
вьется плющ.
6.Игра
«Закончи слово» (упражнять в произношении слов сложной слоговой структуры)
Логопед: дети
нужно кончить слово, добавляя слог ЩЕ, и произнести все слово целиком:
Зимови..,
сокрови.., удили.., хранили.., полотни.., дожди.., голени…
7.
Дидактическое упражнение «Кто это?»(тренировка словообразования, повторение
профессий).
Логопед: Дети
называя слово, обратите внимание на появление в нем звука [Щ]. например: Играет на
барабане – барабанщик,
танцует на
сцене-…, кроит одежду -……, упаковывает товары - …, работает на кране -….,
убирает помещение- …, регулирует уличное движение- …, делает кровлю -…, пилит
дрова - …..
8.Игра
«Четвертый лишний» (развитие слухового восприятия, совершенствовать навыки
аналитико – синтетической деятельности).
Логопед: дети
послушайте внимательно меня и назовите лишнее слово и обоснуйте свой ответ:
Щука, щавель, товарищ, щетка (товарищ).
Ящик,
плащ, вещь, борщ. ( ящик).
9.
Физкультминутка «У оленя дом большой»
У оленя дом
большой
Он глядит в
свое окно
Зайка по полю
бежит,
В дверь к
нему стучит.
Тук, тук, тук
дверь открой,
Там в лесу
охотник злой.
Зайка, зайка
забегай
Лапу мне
давай.
10. Закрепление
написания буквы Щ (Самостоятельный звуко - слоговой анализ слов)
Логопед:
Давайте вспомним стишок про букву Щ,
Буква Щ
поможет нам
Чистить зубки
по утрам.
Логопед: дети
напишите слова под диктовку слова и сделайте анализ слов:
щи, щит,
щука, щуки.
3.Игра с
использованием ИКТ - «Животные севера» (закрепление знаний о животных севера).
4.Подведение
итога занятия.Самоанализ деятельности.
Логопед: Что
вам сегодня запомнилось и понравилось, а где вы испытывали трудности.
Ответы
детей…..
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.