Конспект
занятия
«Знакомство с лесом и его обитателями»
Цель: Обогащение представлений детей о диких животных
Задачи:
Обучающая: Формировать умения узнавать, называть и
различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных.
Развивающая: Развивать память, связную речь, умение
анализировать, делать выводы.
Воспитательная: Воспитывать интерес у детей к жизни диких
животных, проявлять заботу и внимание ко всему живому.
Материалы и
оборудование:
- Мольберт (2 шт)
- Ноутбук с
мультимедийной презентацией "Дикие животные и их детеныши"
- Искусственные елки для
оформления леса
- Иллюстрации диких
животных
- Контурные изображения животных
- Карточки с изображением
жилищ диких животных
- Елочки с загадками
- Кубик
Предварительная
работа:
Рассматривание
наглядно-дидактических пособий с изображением диких животных, чтение сказок о
животных, дидактические игры "Дикие животные", "Мир
животных", загадки о животных.
Ход занятия:
В: Ребята, нам в группу
сегодня пришла телеграмма.
«Срочно приходите,
Срочно помогите!
Происходят чудеса,
Не поделим мы леса.
Нас волшебник напугал,
Нас он всех заколдовал.
Мы забыли, кто мы есть,
Что нам пить и что нам
есть.
Выручайте, приходите
И нас срочно помирите!»
Жители леса.
1. Ну что поможем
животным?
- Скажите, как называют
животных, которые живут в лесу? (Дикие животные)
- Правильно, все эти
животные – дикие. А как вы думаете, почему их так называют? (Потому, что эти
животные живут в лесу, сами о себе заботятся, сами добывают себе еду)
- Скажите вы любите
путешествовать? (Да)
- На каком транспорте вы
хотели бы отправиться в путешествие? (Ответы детей)
- Я приглашаю вас
отправиться в путешествие в лес на …
- Превращаемся в
(шоферов, машинистов, пилотов)
- Качайте шины (ш-ш-ш-ш-)
Открывайте баки и
заливайте бензин (с-с-с-с-)
Заводите мотор (д-д-д-д-)
У-У-У-У… Поехала машина!
Машина, машина – идет,
гудит,
В машине, машине – шофер
сидит.
Вот поле, вот речка, вот
лес густой…
Приехали дети! Машина
–стой!
- Вот мы с вами и
оказались на лесной полянке.
2. Как выдумаете, каких
животных мы можем там встретить? (Лису, зайца, волка, медведя, белку).
- Верно, мы можем
встретить в лесу диких животных. У них в гостях мы и побываем.
- Поможет нам вот этот
волшебный кубик. (У воспитателя в руках кубик, на гранях которого приклеены
изображения белки, лисы, зайца, мяча).вы его подбросите, и он покажет нам, к
кому мы отправимся сначала. (Подбрасывают).
- Кто это? (Белка).
- Да, это именно она,
проходите к белке в гости. (Дети садятся вокруг фланелеграфа, в центре которого
изображение белки, а по краям – ёлочки).
- Белочка приготовила вам
загадки.Вам надо очень постараться, чтобы их отгадать. (Дети отгадывают
загадки, если загадка отгадана верно, топоявляется изображение животного.)
Лапу кто зимой сосет?
А еще он любит мед,
Может громко зареветь.
А зовут его… (Медведь)
Хитрая плутовка, рыжая
головка.
Хвост пушистый – краса!
А зовут ее …. (Лиса)
Маленький, рыжий зверек
По веткам прыг-скок?
(Белка)
Комочек пуха,
Длинное ухо.
Прыгает ловко,
Любит морковку. (Заяц)
Мягкие лапки,
На лапках царапки.
(Кошка)
- Молодцы же вы, ребятки,
отгадали все загадки. Но посмотрите внимательно на этих животных. Мне кажется,
что одно из них не живёт в лесу. Кто здесь лишний? (Кошка лишняя).
- Почему? (Все животные
дикие, а кошка домашняя).
- Но в лес у каждого из
этих животных есть свой дом. Скажите, как называется дом у медведя? (Берлога).
Спит в берлоге косолапый,
До весны сосет он лапу.
- Где живёт белка? (Белка
живёт в дупле).
Не страшны зимой метели
Белочке, в дупле, на ели.
- А где лиса живёт? (Лиса
живёт в норе).
У лисы в лесу глухом,
Есть нора – надежный дом.
- А кто знает где живет
заяц?
Ну, а где - же зайца дом?
Живет зайчишка под
кустом.
- Вы, ребята справились
со всеми заданиями белки.
- Пора нам отправляться
дальше. (Дети встают, подбрасывают кубик, выпадает заяц)
3.. Волшебный кубик,
подскажи, к кому нам идти дальше? Кто это? (Заяц).
- Ребята, а как зайчика
называют в сказках? Дети: Зайчик – побегайчик, зайчишка – трусишка.
- Раз он такой трусишка,
я не буду показывать ему животных, а покажу только их тень. А вы отгадайте,
какое животное спряталось. (Дети отгадывают животных по их контурному
изображению.)
- Молодцы, зоркие у вас
глаза!
- Вот вам ещё одно
задание. Я начну предложение, а вы его закончите.
• У зайца хвост короткий,
а уши … • Заяц пушистый, а ёжик … • Ёж маленький, а медведь … • Медведь живёт в
берлоге, а белка … • Заяц летом серый, а зимой … • У лисы – лисята, а у волка -
…
- А сейчас все по порядку
встанем дружно на зарядку.
Физминутка
Мы немножко отдохнем, (Встать,
ноги вместе, руки)
Встанем, глубоко вздохнем.
(Через стороны –вверх- вдох, опустить вниз-выдох)
Дети по лесу гуляли,
(Ходьба на месте)
За природой наблюдали.
- Ну вот, погостили мы у
зайчика, пора дальше в путь отправляться.
Подбросим наш кубик … Кто
это?
4. Лиса. (Дети проходят и
садятся на стулья. На столе сидит игрушка – лиса.)
- Вот и лиса. Скажите про
лису, она какая? Дети: Рыжая, пушистая, мягкая, хитрая.
- Про лису говорят
лисичка – плутовка. Она любит всех запутывать.
- Ребята, наша лисичка
спрятала детенышей у животных. Звери очень расстроились и просят нас о помощи.
Поможем найти детенышей? (Да)
- А для этого вы должны
сказать как называются детеныши диких животных. (Презентация)
- Не смогла нас лисичка
запутать и с этим заданием вы справились.
5. Ну вот, ребята, наше
путешествие в лес подошло к концу. Теперь нам пора возвращаться в детский сад.
На каком транспорте вы хотели бы доехать до детского сада? (Ответы детей).
Поехали!
Итог: Вам понравилось
наше путешествие?
- Вам понравилось в лесу?
- У кого в гостях мы
сегодня побывали?
- Кого мы помогли найти?
(Дети выбирают смайлики
по своему настроению).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.