Инфоурок Другое КонспектыКонспект занятия «Зная свои права, я отвечаю за свое будущее», посвящённый правам и обязанностям ребенка.

Конспект занятия «Зная свои права, я отвечаю за свое будущее», посвящённый правам и обязанностям ребенка.

Скачать материал

                        УТВЕРЖДАЮ

                         старший воспитатель      

                         (начальник курса)

                               учебного курса 5-х классов

___________________А.Кашкаха

«_____»_______________2020 г.

 

 

 

 

План-конспект

воспитательного мероприятия

Тема: «Зная свои права, я отвечаю за свое будущее», посвящённый правам и обязанностям ребенка.

           Дата: 12.03.2020г.

           Участники: воспитанники 5 «Г» класса.

Форма проведения: работа в группах.

1.     Цель: формирование у обучающихся понятия о международно-правовом акте «Конвенцию о правах ребёнка», «Декларация прав ребенка».

Задачи:

1.     Образовательные: познакомить обучающихся с правами ребёнка, правовым нормам общения, защите прав детей на основе анализа разговора литературных героев.

Воспитывающие: способствовать воспитанию интереса у обучающихся в изучении законов по правам несовершеннолетних.         

2.      Развивающие: способствовать развитию условий для успеха, формирование ценностного отношения к нормам жизни, правилам поведения.

.

 

Использование современных педагогических технологий

Название современных образовательных технологий, применяемых в воспитательном процессе

Этапы мероприятия, на которых технологии применяются

Элементы технологии педагогического общения

 

 Вступление.

Актуализация темы мероприятия, просмотр и обсуждение видеоролика «Ребенок в современном мире».

Элементы информационно-коммуникационной технологии

Основная часть

- актуальная информация «О законах защищающих ребенка»

Элементы технологии развития критического мышления.

Подведение итогов. Рефлексия. Приём продолжи предложение: «Ребенок должен чувствовать себя защищенным»

Методическое оснащение: ТСО, мультимедийная презентация, видеоролики, раздаточный материал.

 

 

План проведения воспитательного мероприятия

 

1. Вступление. (8 мин.)

1.1.1       Приём доклада командира класса   о наличии  личного  состава и готовности класса к занятию. (30 сек.)

         1.2  Приветствие воспитанников. Актуализация темы мероприятия, просмотр и обсуждение видеоролика «Ребенок в современном мире» (7,5 мин.)

2. Основная часть. (25 мин.)

2.1 Актуальная информация «Об истории праздника». (2 мин.)

2.2 Просмотр и обсуждение видеоролика «Конвенция о правах детей».  (7 мин.)

2.2 Работа в группах,  мини-проект «Декларация прав детей». (16 мин.)

3. Подведение итогов. Рефлексия. (10 мин.)

3.1 Подведение итогов мероприятия.

3.2 Рефлексия. Продолжи предложение: «Декларация прав детей».

 

Ход мероприятия

 

1. Вступление.

1.1  Принимаю доклад командира класса о готовности к занятию, проверяю наличие воспитанников.

 1.2  Приветствую воспитанников. 

Воспитатель: Тема нашего сегодняшнего занятия «Знай, свои права – управляй своим будущим!» Сегодня мы будем обсуждать важные вопросы, появившиеся давным-давно: «Что люди могут делать и чего не могут делать?», «Что они обязаны делать и чего не обязаны?», «На что они имеют право и на что не имеют?» Что вы знаете о правах и обязанностях? В каком документе записаны ваши права и обязанности? Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превратилась бы в сплошной кошмар и неразбериху. Наше занятие посвящено международным документам о правах детей.

Девизом нашего занятия я взял слова: «Знать законы, значит - защищать свои права!».

 

2. Основная часть.

       2.1 Актуальная информация Интерактивная беседа «Конвенция о правах детей», «Декларация прав детей».

Воспитатель:

Давно, очень давно, еще в древние времена у людей возникла необходимость отстаивать свои права. Право древний человек отвоевывал силой. Слабый не имел никаких прав, если у него не было заступника, желающего отстоять его право на собственность и жизнь. Не так-то быстро люди поняли, что сильным заступником может стать государство. Долгое время в истории человечества царил закон "Око за око, зуб за зуб".

О правах человека начали задумываться еще в Древней Греции, где еще в седьмом веке до нашей эры первые демократические преобразования провел легендарный Солон. Солон -  афинский политический деятель и социальный реформатор, поэт, один  из «семи мудрецов» Древней Греции.  Большую популярность приобрели его стихи, благодаря которым он стал знаменит и приобрел влияние. В своих стихах и речах Солон призывал простой народ и аристократов к взаимным уступкам ради общего блага.

С тех пор прошло много лет. На протяжении многих веков казахскому народу тоже приходилось бороться за независимость и суверенитет. Благодаря своим лучшим качествам, умению сплотиться  и быть единым в минуту опасности, стремление жить в мире, согласии и добрососедстве с другими народами, он не исчез в потоке истории и через десятилетия смог восстановить свою государственность.

Сегодня каждый гражданин Республики гордится своей независимостью. 16 декабря 1991 года был принят закон Республики Казахстан «О Государственной Независимости Республики Казахстан». Именно в этот день сбылась мечта всех поколений нашего народа, на древней казахской земле было провозглашено молодое государство. Народ впервые вновь обрел возможность развивать свою культуру, язык, веру, религию и традиции.  И я хочу вас всех присутствующих поздравить с наступающим праздником- Днем Независимости Республики Казахстан!

В нашей республике проживает более 100 национальностей и малых народностей. Но, несмотря на то, что в нашей стране проживает такое количество людей разных национальностей, все мы живем в мире, дружбе и согласии и терпимости друг к другу.

Толерантность – означает способность, умение терпеть, мириться с чужим мнением, быть снисходительным к поступкам других людей, мягко относиться к их промахам, ошибкам, независимо от каких – либо отличий.

Быть толерантным человеком – означает уважать других, уметь прощать, проявлять милосердие, терпимость, сострадание, невзирая на различия. Это означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает.

16 ноября международный день толерантности. Слово толерантность я изобразила в виде солнца, а лучи от этого солнышка - как это слово понимать надо.

У каждой страны и народа, в ней проживающего есть свои традиции, они все разные, но одно сближает нас, мы все живем на одной планете и все мы равны в своих правах.          В нашей стране также провозглашены основные права и свободы человека, и государство обязуется их защищать. Эти права записаны в основном законе нашей страны – Конституции РК. В Конституции записано самое главное: как устроено наше государство, как организована власть. В Конституции записано, что все взрослые имеют право выбирать главу государства, обязаны защищать Родину, если ей грозит опасность, что Казахстан – дружная семья равноправных народов.
Также в ней есть специальная глава, посвященная правам и свободам человека.

 У каждого человека есть права. Следовательно, у ребенка тоже есть права. Но ребенок отличается меньшими возможностями защищать самого себя. Поэтому и права его чем-то глубже, шире, чем права взрослого.

В 1959 году ООН приняла Декларацию прав ребенка. Декларация - это всего лишь рекомендации, она не имеет обязательной силы (документ, который защищает наши права). Декларация - ( с лат. провозглашение ).

ООН -  эта международная организация по защите прав человека.

 Основной идей Декларации  состояла в том, что человече­ство обязано давать ребенку лучшее, что оно имеет. В ней были провозглашены десять социальных и пра­вовых принципов, касающихся защиты и благополучия детей на национальном и международном уровнях.

Однако после принятия Декларации прав ребенка возникла необходимость принятия нового докумен­та – Конвенции. Конвенция – международное  соглашение, обязательный договор.

20 ноября 1989 года Генеральная Ассамблея Организации Объединенных Наций единогласно приня­ла Конвенцию о правах ребенка, Конвенция ( с лат. "соглашение"), в ней 54 статьи, касающихся не только прав и свобод, но и обязательств государств по защите прав. Интересно, что на  утверждение документа ушла 1 минута, но готовился он 10 лет.

14 декабря 1954 года Генеральная Ассамблея ООН предложила отмечать 20 ноября - Всемирным днем прав ребёнка, и отмечать этот праздник в той форме и в тот день, в который каждое государство признает целесообразным.

 

Очень много стран на свете, это знает каждый.
Кто, скажите, в странах этих самый-самый важный? (Пауза)
Не спешите, не пытайтесь дать ответ в один момент,
Главных много – выбирайте, там король, здесь – президент.

Про вождей и про царей знаем мы с пелёнок,
Но главней, нужней, важней для страны – ребёнок!
Кем он станет завтра, маленький и нежный?
Всей Земле права его – право на надежду!

Так что же такое право. Право это условия для учебы, работы, жизни, которые государство дает человеку.

Каждый из нас знает, что из бесправного, запуганного ребенка может вырасти бесправный, запуганный взрослый, который не сможет писать стихи, сочинять музыку, запускать косми­ческие корабли и многое другое. Это значит, что пра­ва взрослого человека и права ребенка важно знать.

Предлагаю совершить небольшую экскурсию - путешествие под названием «Твои права и сказочная страна» по страницам "Конвенции прав ребенка", а путешествие будет проходить в форме литературной викторины, где вам будет предложен вопрос и три варианта ответов, вы должны выбрать один правильный.

IV. «Твои права и сказочная страна» работа по страницам конвенции.

Статья 6

Каждый ребенок имеет неотъемлемое право на жизнь.

Кто спас Красную Шапочку от смерти и тем самым защитил её право на жизнь? Варианты ответов - бабушка, охотник, ей не угрожала никакая опасность. Выбираете один правильный ответ.

Статья 7

Ребенок с момента рождения имеет право на имя и на приобретение гражданства.

Кто придумал такое необычное имя Чебурашке? Варианты ответов – кот Матроскин, он получил его при рождении, Крокодил Гена.

Статья 8

Ребенок имеет право на сохранение своей индивидуальности.

Обитатели птичьего двора обижали гадкого утёнка,     не позволяли ему пользоваться своими правами наравне со всеми. Почему? Варианты ответов- он был самый умный, он был самый красивый, он был не похож на других.

Статья 9

Ребенок не должен разлучаться со своими родителями вопреки их желанию.

Почему жаба похитила Дюймовочку  у её матери? Варианты ответов- она хотела сама её воспитывать, она решила женить на ней своего сына, она хотела похвастаться ею перед подругами.

Статья 9

Ребёнок, который разлучается с одним или обоими родителями, имеет право поддерживать личные отношения и прямые контакты с обоими родителями.

В кого превращала царевна Лебедь князя Гвидона, чтобы он смог повидаться с отцом? Варианты ответов - комара, муху, шмеля; комара, пчелу, осу; муху, пчелу, шмеля.

Статья 12

Ребёнок имеет право быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства, затрагивающего его интересы

Почему во время суда Элиза не смогла воспользоваться своим правом на защиту и ни слова не произнесла в своё оправдание? Варианты ответов- она не знала языка этой страны, если бы она заговорила, то не смогла бы помочь братьям,  она была немой.

Статья 12

Ребёнок имеет право свободно выражать свои взгляды по всем вопросам

Кто в этой сказке не побоялся сказать о том, что король голый?

Варианты ответов - королева, придворный шут, уличный мальчишка.

Статья 28

Ребёнок имеет право на бесплатное и обязательное начальное образование.

Кто посоветовал Буратино воспользоваться его правом на бесплатное получение образования? Варианты ответов – говорящий сверчок, папа Карло, Мальвина.

Статья 28

Школьная дисциплина должна поддерживаться с помощью методов, отражающих уважение человеческого достоинства ребенка

Какое прозвище дал Малыш фрёкен Бок за то, что она неуважительно с ним разговаривала? Варианты ответов – домоучительница, доуправительница, домомучительница.

Статья 31

Ребёнок имеет право на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту

Как Женя помогла своему новому другу Вите
в полной мере воспользоваться своим правом на игру? Варианты ответов – она подарила все свои игрушки, она вылечила его с помощью цветика – семисветика, она пригласила его к себе домой поиграть.

Статья 32

Ребенок имеет право на защиту от выполнения любой работы, которая может представлять опасность для его здоровья

Зачем мачеха отправила девочку в лес в зимнюю стужу, чем подвергла её жизнь опасности? Варианты ответов – срубить елочку для новогоднего праздника, собирать подснежники, собирать хворост.

Статья 37

Ни один ребенок не может быть подвергнут пыткам или другим жестоким и унижающим достоинство видам обращения или наказания

Почему мачеха приказала служанке отвести царевну в лес и привязать к дереву? Варианты ответов – так она хотела наказать ее за непослушание, завидовала ее красоте, так посоветовало ей зеркальце. Наше путешествие по страницам Конвенции закончилось, вы узнали о своих правах, но согласно статья 29 Конвенции гласит, что человек имеет не только права, но и  обязанности.

Что такое обязанность – это требования к поведению и отношению (к учебе, к работе, к людям), которые человек должен выполнять.    

Хорошо учиться, помогать родителям, быть вежливым и бережно относиться к вещам, к природе и можно продолжать и продолжать, ваши обязанности растут вместе с вами.

Какая самая главная обязанность у тебя в семье?

А у твоих родителей?

А какие обязанности у учеников?

А откуда вы это знаете? /Устав школы/

Устав – это школьный документ и основной закон школы. Устав школы определяет права и обязанности учеников и их родителей. Что было бы, если люди забыли о своих обязанностях и пользовались только правами? Давайте, с вами вспоминать какие у вас обязанности, которые определяет вам школьный устав.

 

     добросовестно учиться;

     соблюдать правила поведения;

     бережно относиться к имуществу школы;

     уважать старших;

     заботиться о красоте родной речи;

     быть всегда чистым и опрятным;

     не курить, не употреблять спиртные напитки

Обязательный человек - это успешный человек.

Обязательный человек -  законопослушный человек. Стать законопослушным, обязательным человеком очень важно для вашей будущей самостоятельной жизни. В любом учреждении, училище, заводе, фирме, где вы будете учиться или работать вам предложат подписать контракт - трудовой договор или договор о выполнении устава того учреждения, где вы будет учиться или работать.

Давайте будем попробуем учиться отличать дозволенное от запрещенного, что можно делать в школе и что нельзя, на примере моих практических вопросов?

VI. Имеешь ли ты право?

1.  Во время урока ты свободно ходишь по классу,  так как считаешь, что у тебя есть свобода передвижения.

А теперь давайте разбираться. Что же происходит? У тебя есть право на свободу передвижения, (Статья 10) а учитель недоволен, сажает на место. Значит ли это, что учитель нарушает твое право? Право, которое защищают все законы и все документы!

Дело в том, что человек не может быть полностью свободен. Твое право кончается там, где начинаются права других людей. Закон, обязанность примерно вести себя на уроке не разрешает тебе ходить по классу. И еще, по закону, ты не имеешь права мешать другим учиться, ты нарушаешь права других ребят (Статья 28).

2.Вы разговариваете с товарищем на уроке, так как считаете, что имеете право на свободу слова.

Обратимся к нашей конвенции, согласно статей 12,13 - ребенок имеет право свободно выражать свое мнение, и формулировать свои собственные взгляды. Но в тоже время вы нарушаете свои обязанности - Обязанность уважать учителя и воспитателя, не мешать проведению урока.

3. На уроке ты слушаешь песенку по телефону, так как считаешь, что у тебя есть право на пользование культурными достижениями.

Обратимся опять к нашим законным правам, статья 31 Право ребенка свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством.

Наша современная жизнь такова, что необходимо твёрдо запомнить следующие правила:

             «Твои права кончаются там, где начинаются обязанности»

«Твои права кончаются там, где начинаются права другого человека»

«Поступай по отношению к другим так, как бы ты хотел, чтобы поступали по отношению к тебе».

 

VII. Практическая работа.

Много говорили о правах ребёнка, о защите прав детства.
Когда речь идёт о детях, то должно произойти что-то необычно сказочное.
Этот плакат необычный, на нем изображен цветик - семицветик, мы уже говорили об этой сказке, этот цветок  исполняет желания. Так вот сейчас я предлагаю выполнить коллаж. Как только мы выполним работу, все ваши желания будут начнут по- тихонько сбываться. 

Коллаж (в переводе французского языка -  наклеивание) — творческий жанр, когда произведение создаётся из вырезанных самых разнообразных изображений, наклеенных на бумагу. Что же вы усвоили из моего занятия, вот вам карточки и подберите к ним надпись, какие права ребенка вы видите на картинке.

Подведение итогов занятия:

 

2.2 Просмотр и обсуждение видеоролика «Ребенок в современном мире». 

Воспитатель:

 

2.2 Работа в группах мини-проект «Ребенок в современном мире».

Воспитатель:

 

3. Подведение итогов. Рефлексия.

         3.1 Рефлексия. Наше государство стремится к процветанию, чтобы жизнь детей была счастливой и прекрасной. Было больше радости в жизни детей. Ярко светило солнце, было мирное небо над головой, чтобы чаще слышался детский смех, чтобы рядом всегда были мама и папа.

Если ребёнок хочет, чтобы его права признавались, он должен соблюдать закон и считаться с правилами, которые действуют в обществе, слушать родителей и быть к ним внимательными, жить в мире и дружбе с окружающими.

Каждый ребенок – полноправный житель нашей планеты, каждый ребенок – неповторимая личность, каждый ребенок – человек.

Толерантность, взаимопонимание, уважение прав  друг друга,– единственный способ решения конфликтов. Пусть ваше сердце наполняет дружба, нежность, доброта, терпимость, любовь, душевность, искренность, милосердие.

 3.2 Подведение итогов мероприятия.

Только при таких условиях из вас вырастет полноценное будущее поколение Казахстана. Это вам потом  предстоит создавать историю и судьбу нашей Родины. Так давайте же, сделаем её богатой и насыщенной, давайте прославим нашу Родину яркими достижениями и новыми открытиями!

Начнём путь к изменению с нас самих: не будем лгать, обижать, оскорблять, драться, и я, думаю, что мир вокруг нас начнёт меняться к

А на память вот такие памятки, чтобы вы не забыли то, о чем мы сегодня говорили.

        

Воспитатель  5 «Г» класса:                                              Филатов С.А.

 

 

СОГЛАСОВАНО:

Руководитель МО                                                                 Походня Н.В.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 015 193 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.05.2020 192
    • DOCX 42.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Филатов Сергей Анатольевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Филатов Сергей Анатольевич
    Филатов Сергей Анатольевич
    • На сайте: 6 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 9199
    • Всего материалов: 29

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой