Конспект занятия "Зоопарк ошоё..." по бурятскому языку

Конспект занятия

в старшей группе «Путешествие в зоопарк»

Цель: формирование представлений детей о многообразии животного мира, развитие познавательного интереса и бережного отношения к животным.

Задачи:

 Обучающие

 -  закреплять и углублять представление детей о животных разных странах;

 - развивать связную речь;

 Развивающие:

- развивать зрительное и слуховое внимание;

- развивать мышление и речь;

- развивать коммуникативные навыки у детей;

Воспитательные:

- воспитывать заботливое отношение к животным.

- развивать умение работать сообща;

- оказывать посильную помощь друг другу при выполнении заданий;

Интеграция образовательных областей:

Социально - коммуникативная, речевая, физическая, познавательная.

Предварительная работа:

 - рассматривание иллюстраций на тему «Обитатели зоопарка»;

 - рассматривание иллюстраций «Животные жарких стран», «Животные Севера».

 - дидактические игры «Кто что ест?», «Дикие животные», «Домашние животные». Методы и приёмы: игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям, дидактические игры, демонстрация наглядных пособий, использование ИКТ.

Материал и оборудование:

Билеты («Найди свой домик»), лучики, капельки, плакат солнышко и тучка, игрушки, корм для животных, ИКТ (фильм о животных на бурятском языке, физкультминутка «Харгы» (видеослайд).

Ход НОД

Гид: Я знаю, что вы любите животных. Где можно увидеть сразу всех животных и понаблюдать за ними?

Дети: В зоопарке.

Багша: Я предлагаю пойти на прогулку в зоопарк.  Прежде чем начнется наша прогулка по зоопарку, давайте вспомним правила поведения, с которыми мы знакомы. Поиграем в игру «Можно — нельзя» («Болохо - болохогуй»)

Я говорю вам правило, а вы мне скажите, можно это делать или нет на бурятском языке: болохо – болохогуй.

1. «Нельзя наблюдать за животными» (болохо)

2. «Можно подходить близко к клеткам»; (болохогуй,, а тем более просовывать руки в клетки, ведь это дом животных, и они будут его защищать)

3. «Можно в зоопарке шуметь»; (болохогуй, ведь животные привыкли к тишине, и шум их может раздражать)

4. «Нельзя любоваться животными» (болохо)

5. «Можно кормить животных посторонним». (болохогуй, животное может отравиться. Кормить только с разрешения сотрудников зоопарка)

- Ребята, вы молодцы, знаете все правила поведения, поэтому мы смело можем отправляться в путешествие по зоопарку.

Скажем волшебные слова: «Эрьелдээд, зоопаркын хажууда ошоё…» 

— Вот мы и на месте.  У меня есть билеты, билеты не простые, чтоб пройти по этому билету, нужно выполнить задание, игра «Ѳѳрынгѳѳ гэр оло» («Найди свой домик») (река-бегемот, снег- белый медведь, лес- волк, дом-свинья, заря-петух, пальма-обезьяна, зоопарк-разные звери)

- Присаживайтесь на ковёр, выполняйте задание.

(Дети выполняют задание и отвечают, что у меня есть …намда байна.)

- Молодцы, все справились с заданием. Проходите, вот мы и в зоопарке. Как много животных… (Дети подходят к интерактивной доске)

Гид: здесь много животных, как в них разобраться? Ямар олон амитад гээшэб, яажа мэдэхэб даа?

Воспитатель: Наши дети знают разных животных. Ребята, назовите животных жарких стран (животных Севера, лесных животных)

Ответы детей.

Гид: Энэ Заан, халуун орондо байдаг. Бэеэрээ томо гу али жаахан гу? (Это слон, обитает в жарких странах. Он большой или маленький?)

Үхибүүд: томо (большой)

Гид: ямар үнгэтэйб? (какого окраса?)

Үхибүүд: заан боро үнгэтэй; боро үнгэтэй; боро. (слон серого окраса, серого окраса, серый - варианты ответов)

Багша: Энэ Армана, халуун орондо байдаг. Бэеэрээ томо гу али жаахан гу? (Это бегемот, обитает в жарких странах. Он большой или маленький?)

Үхибүүд: томо (большой)

Багша: ямар үнгэтэйб? (какого окраса?)

Үхибүүд: Армана боро үнгэтэй; боро үнгэтэй; боро. (бегемот серого окраса, серого окраса, серый - варианты ответов)

Багша: Энэ Хирһэн, халуун орондо байдаг. Бэеэрээ томо гу али жаахан гу? (Это носорог, обитает в жарких странах. Он большой или маленький?)

Үхибүүд: томо (большой)

Багша: ямар үнгэтэйб? (какого окраса?)

Үхибүүд: Армана боро үнгэтэй; боро үнгэтэй; боро. (носорог серого окраса, серого окраса, серый - варианты ответов)

Багша: Энэ Эрбэд, халуун орондо байдаг (Это леопард, обитает в жарких странах)

Дабтагты: Эрбэд (индивидуальное и хоровое повторение)

Багша: ямар үнгэтэйб? (какого окраса?)

Үхибүүд: Эрбэд сагаан, хүрин үнгэтэй; сагаан, хүрин үнгэтэй; сагаан, хүрин (пестрого, бело- коричневого - варианты ответов)

Багша: Энэ Сар, халуун орондо байдаг (Это буйвол, обитает в жарких странах)

Дабтагты (повторите): Сар - сарнууд (индивидуальное и хоровое повторение)

Багша: Эндэ, хэды сарнууд байнаб? (Сколько здесь буйволов?)

Үхибүүд: хоёр сарнууд (два буйвола- варианты ответов)

Багша: Энэ Бишэн (Это обезьяна)

Дабтагты: Бишэн (индивидуальное и хоровое повторение)

Багша: Бишэн хаана байдаг бэ? (Где обитает обезьяна?)

Үхибүүд: халуун орондо байдаг. Бишэн халуун орондо байдаг. (обитает в жарких странах - варианты ответов)

Багша: Энэ хүйтэн орондо байдаг амитад. Энэ юун бэ? (Это животные Севера. Что это?)

Үхибүүд: сагаан баабгай. (белый медведь- варианты ответов)

Багша: хаана байдаг бэ? Дулаан орондо гү али хүйтэн орондо байдаг гү? (Где обитает? В теплых краях или в холодных?)

Үхибүүд: хүйтэн орондо байдаг. (в холодных - варианты ответов)

Багша: хэды баабгайн гүлгэд байнаб? (Сколько детенышей медведя видите?)

Үхибүүд: хоёр.

Багша: наадан: Баабгай гэжэ наада наадахамнай гу? (Поиграем в игру «Медведь»?)

Үхибүүд: наадая!

Багша: ой соо байдаг амитад (Обитатели леса)

- Үнэгэн мэхэтэй, шара-улаан үнгэтэй, зэрлиг амитан (лиса хитрая, рыжего окраса, дикий зверь)

- Хаана байдаг бэ? (Где обитает?)

Үхибүүд: ой соо байдаг амитан (Лесное животное)

Багша: Энэ Шоно. Шоно ямар амитан бэ, зэрлиг али гэрэй амитан гү? (Это волк. Какое животное? Дикое или домашнее?)

Үхибүүд: зэрлиг амитан (Дикое животное)

Багша: Энэ Баабгай. Баабгай ямар амитан бэ, зэрлиг али гэрэй амитан гү? (Это медведь. Какое животное? Дикое или домашнее?)

Үхибүүд: Баабгай зэрлиг амитан (Дикое животное)

Багша: Энэ Шандаган. Шандаган ямар амитан бэ, зэрлиг али гэрэй амитан гү? (Это заяц. Какое животное? Дикое или домашнее?)

Үхибүүд: Шандаган зэрлиг амитан (Дикое животное)

Багша: Энэ Буга. Буга ямар амитан бэ, зэрлиг али гэрэй амитан гү?  (Это лось. Какое животное? Дикое или домашнее?)

Үхибүүд: Буга зэрлиг амитан.

Багша: Энэ Бодон гахай. Бодон гахай ямар амитан бэ, зэрлиг али гэрэй амитан гү? (Это кабан. Какое животное? Дикое или домашнее?)

Үхибүүд: зэрлиг амитан.

Багша: Энэ Заряа. Заряа ямар амитан бэ, зэрлиг али гэрэй амитан гү? (Это ёжик. Какое животное? Дикое или домашнее?)

Үхибүүд: Заряа эрлиг амитан.

Багша: Анааша, ута хүзүүтэй…зэрлиг амитан гү гэрэй амитан гү?

Үхибүүд: Анааша эрлиг амитан.

Багша: Эреэн тахи, сагаан, хара үнгэтэй…зэрлиг амитан гү гэрэй амитан гү?

Үхибүүд: Эреэн тахи зэрлиг амитан, сагаан хара үнгэтэй.

Багша: Тэмээн шубуун, боро үнгэтэй…энэ шубуун.

Үхибүүд: Тэмээн шубуун зэрлиг шубуун, боро  үнгэтэй.

Багша: Тэмээн шубуун боро үнгэтэй…

Үхибүүд: Тэмээн шубуун…

Муноо бидэ бэеэ амаруулан хатарья. Дуун «Харгы»

Подходят к месту, где лежит «корма» на столе.

Гид: ой, ребята, в зоопарке произошла неприятность. Весь корм для животных перепутался, а их скоро кормить пора.

- Давайте, поможем работникам зоопарка привести всё в порядок, чтобы вовремя накормить животных.

— Вот, тут находятся обитатели зоопарка, а вы возьмите по очереди корм, назовите его на бурятском языке и отнесите к подходящему животному (кто, что ест) Ямар амитан юу эдинэб?)

Багша: Баабгай юу эдидэг бэ?

Үхибүүд: Баабгай бал эдидэг.

Багша: Арсалан юу эдидэг бэ?

Үхибүүд: Арсалан мяха эдидэг.

Багша: Υнэгэн юу эдидэг бэ?

Үхибүүд: Υнэгэн мяха, загаһа эдидэг, г.м.

Бэрхэнүүд! Вы меня очень порадовали своими знаниями.

Воспитатель: Дети, где мы с вами сегодня побывали? Кого мы сегодня видели? Что нового узнали?

 Багша: понравилось вам наша экскурсия? Ребята, возьмите лучики и капельки, подойдите к плакату (солнышко и тучка) и прикрепите лучик к солнышку, если занятие вам понравилось, или капельку к тучке, если не очень понравилось.

- Спасибо! Мне с вами было очень интересно!

Краткое описание документа:

Конспект занятия по бурятскому языку для детей старшего дошкольного возраста. Дети учатся говорить на бурятском языке название животных и что едят. Что у каждого животного есть свой дом...и что, живут в зоопарке. Смотр видео слайда на бурятском языке. Цель: формирование представлений детей о многообразии животного мира, развитие познавательного интереса и бережного отношения к животным.