Тема: Автоматизация
звука [с] в слогах.
Цель: Продолжить
работу над правильным произношением звука [с] в слогах.
Задачи:
1.Работа
над автоматизацией звука [с] в прямых слогах.
2.Развитием
речевого дыхания.
3.Развитие
артикуляционных мышц, мышц языка.
4.Развитие
мелкой моторики: шнуровка.
5.Развитие
психических процессов: внимания, памяти.
6.Развитие
фонематического восприятия.
7.Развитие
лексико-грамматического строя речи.
Оборудование: небольшой
тазик с водой, две бумажные лодочки (оригами), свисток, картинки:
санки, сыр, лиса, посуда, коса; мячик; шнуровки
Ход
занятия
I.Орг.момент
-Сегодня мы отправимся в
путешествие на маленьких корабликах. А кто главный на корабле?
-Правильно, капитан.
II.Основная часть
1.Развитие речевого дыхания
-Ты будешь капитаном этого
корабля, а я этого. Устроим соревнования. Чей быстрее? (дуем длинной воздушной
струёй посередине)
-Вот мы подплыли к берегу.
Надо дать свисток (ребёнок дует в свисток)
2.Пальчиковая
гимнастика «Мышки»
-Услышав наш сигнал
прибежали мышки.
Вышли мышки как-то раз
(перебираем пальчиками обеих рук по столу).
Посмотреть который час
(отодвигаем рукав на левой руке правой рукой)
Раз, два, три, четыре
(ставим локти на стол и загибаем поочерёдно четыре пальца)
Мышки дёрнули за гири
(сжимаем и разжимаем кулачки)
Раз, два, три, четыре, пять
(загибаем поочерёдно пять пальцев)
И пошли гулять опять
(перебираем пальчиками обеих рук по столу).
3.Артикуляционная
гимнастика
-На берегу мы встретили
своих друзей и обрадовались «Улыбка», поцеловались «Трубочка».
-Друзья пригласили нас в
гости. Налили нам чаю в «Чашечки». Давай покажем. Угостили «Вкусным вареньем»
(круговые движения широким языком по губам).
4.Автоматизация звука
[с] в слогах
-А теперь поиграем в игру
«Повторяшка»
Са-са-са
Со-со-со
Су-су-су
Сэ-сэ-сэ
Сы-сы-сы
-Я тебя спрошу, а ты мне
ответишь:
Л.:Са-са-са? Р.:Са-са-са.
Со-со-со? Со-со-со.
-А теперь ты меня спроси?
(так же только поменялись ролями).
5.Упражнения на
развитие фонематического восприятия
-Я буду называть слова, а ты
хлопнешь, если услышишь звук [с].
(Сад, сын, кот, корабль,
весна, труба, посуда, капитан, солнце, закат).
6.Игра на развитие
зрительного внимания, памяти
Игра «Что изменилось?»:
санки, сыр, лиса, посуда, коса
.
7.Развитие графо моторных
навыков
-Каждый матрос должен уметь
зашнуровывать ботинки. Покажи как умеешь это делать ты (шнуровка).
8.Развитие
лексико-грамматического строя речи
«Множественное число
предметов»
-Давай поиграем с мячиком. Я
буду называть один предмет, а ты много таких предметов, например, я говорю
носок, а ты должен сказать носки.
Дом – дома
Гном – гномы
Стол – столы
Сад – сады
Сок – соки
III.Заключительная
часть
-На чём мы сегодня плавали?
Где были? Кем ты был?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.