Педагог:
По
традиции начинаем наше занятие с музыкального приветствия.
Давайте подготовим наш голосовой
аппарат к пению. Важную роль в пении играет дыхание, повторим дыхательную
гимнастику Стрельниковой
(«Погончики» делается
по 8 вдохов без остановки («восьмерка»). Потом 4-5 сек отдых и опять 8 вдохов.
И таким образом 12 раз (тоже «сотня» 96 движений.
«Насос» надо сделать 12 раз – 8 вдохов, отдых
после каждой «8» 4-5 сек. (При выполнении данного упражнения есть определенные
ограничения, которые описаны в основном комплексе).
На данные три упражнения необходимо около
10-20минут. Такой урок повторяется дважды в день (утро, вечер). И вечером
выполняя «Ладошки» делайте 8 вдохов движений)
Упражнение
«Погончики», « Насос»
Педагог: молодцы
ребята, а теперь повторим артикуляционную гимнастику, для того что бы правильно
формировать звуки.
Упражнения:
«Улыбка», «лошадка», «покусывание языка», «Чистим зубки».
Но
нам нужно не только правильно формировать звуки, но и четко произносить
согласные, поэтому повторяем скороговорку
«Ехал
Грека через реку
Видит
Грека в реке рак
Сунул
Грека руку в реку
Рак
за руку Грека цап».
Молодцы,
ребята, А сейчас мы с вами распоемся.
(-распевание
на слоги ма, мэ, ми, мо, му.
-
Мышка знает не спроста,
-да,
де, ди, до, ду. По полутонам)
Педагог: Ребята,
сегодня мы с вами продолжим знакомство с творчеством Бориса Савельева. Прежде
чем перейти к разучиванию новой песни, скажите с каким музыкальным
произведением мы с вами познакомились на нашем прошлом занятии?
Дети:
Если
добрый ты
Педагог:
Правильно!
А что вы мне можете рассказать об этом композиторе?
Дети: Он
написал много детских песен
Педагог:
Правильно! А с песней которой мы с вами сегодня познакомимся, вы узнаете,
послушав стихотворение. Послушайте, пожалуйста.
Мир
состоит из гор,
Из
неба и лесов.
Мир-
это только спор
Двух
детских голосов.
Земля
в нем и вода,
Вопрос
в нем и ответ.
На
всякое «О, да!»
Есть
всякое «О, нет!»
Среди
зеленых трав,
Где
шествует страда.
Как
этот мальчик прав,
Что
говорит «О, да!»
Как
девочка права,
что
говорит «О, нет!»
И
правы все слова
И
полночь ,и рассвет.
Так
в лепете детей,
Враждуют
«нет» и «да».
Как
и в душе моей,
Так
и во всем всегда.
Дети:
мир
Педагог:
Правильно!
Это все мы можем назвать миром, а сейчас мы с вами разучим песню «Из чего наш
мир состоит»
Послушайте
песню в исполнении хора детей. Слушайте внимательно и ответьте на вопрос:
-Из
чего же состоит наш мир?
-Какое
настроение вызывает у вас данное музыкальное произведение?
Дети:
Из мальчиков и девочек; Из взрослых и детей.
Настроение
веселое, хочется танцевать.
Педагог:
Давайте, с вами немножко пофантазируем, представим себя в роли композиторов.
Как бы вы назвали эту песню.
Дети:
Разнообразие нашего мира
Педагог:
Молодцы!
И
так послушайте первый куплет и скажите, сколько в нем фраз и предложений?
Дети:
Педагог:
Правильно! А какая форма у этой песни?
Дети:
Педагог:
Итак, давайте с вами ее исполним, подумайте какие музыкальные инструменты, мы с
вами можем включить в исполнение песни?
Дети:
треугольник
Педагог:
Молодцы! У вас очень хорошо получилось. Знакомство с этой песней мы с вами
продолжим на следующем занятии.
А
сейчас скажите мне:
-Как
звали композитора, творчество которого мы с вами сегодня вспомнили?
-С
какой новой песней познакомились?
Педагог:
Молодцы! Дома нарисуйте, пожалуйста, как вы представляете наш мир, из чего он
состоит?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.