Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский
сад № 15 «Сказка» города Шумерля Чувашской Республики
Конспект
НОД во второй младшей группе «Где моя мама?»
Составила воспитатель:
Маликова Гульназ Киамтдиновна
Шумерля
2014г.
Программные
задачи:
Обогатить малышей теплотой материнской любви, укрепить авторитет матери,
послушание ей на основе воспитания добрых чувств; развивать умение слушать
воспитателя, отвечать на его вопросы, повторять за ним; активизировать в речи
прилагательные отвечающие на вопрос какая? ; расширять понимание речи путём
организации ситуаций с сюжетными игрушками, способствовать развитию
сюжетно-игрового замысла; закрепить знания о диких животных и их детёнышах;
формировать интерес к работе с тестом, учить раскатывать колбаски между
ладонями прямыми движениями обеих рук и соединять концы колбаски приёмом
примазывания; воспитывать у детей доброжелательное отношение к игровым
персонажам, и желание помогать им; создать у малышей благодатное, доброе
настроение.
Интеграция
образовательных областей: «Познание», «Коммуникация»,
«Художественное творчество», «Физическая культура».
Предварительная
работа:
Чтение стихов о маме, рассматривание семейного альбома «Наши мамы»,
рассматривание иллюстраций из серии «Дикие животные и их детёныши», чтение
потешки «Ай, качи, качи, качи… », обыгрывание игровых ситуаций с зайчиком
(игрушкой) .
Материал: Зайчик
большой и маленький (игрушки, медведь (игрушка, картинки с изображением
животных и их детёнышей (утка, ёж, медведь, сенсорный коврик, кружочки и
треугольники для пристёгивания, тесто для лепки, фотоальбом «Наши мамы».
Ход
образовательной деятельности:
Воспитатель предлагает детям стать
в круг, взяться за руки.
Воспитатель: Ребята, вы любите
слушать сказки? (ответ детей) Я сегодня расскажу вам сказку про добрую маму
Зайчиху и её сыночка Тишку. Я буду рассказывать, а вы внимательно слушайте и
мне помогайте.
«На лесной опушке в маленькой
избушке жили мама Зайчиха и её сынок зайчонок Тиша. Говорила мама зайчонку: «Не
ходи играть далеко от дома, а то заблудишься. » Но однажды Тишка не послушался,
вышел в лес поиграть с осенними листочками. (воспитатель раздаёт детям осенние
листочки и читает стихотворение:
Листопад, листопад,
Листья жёлтые летят.
Кружат по дорожке,
Падают под ножки.
(Дети выполняют соответствующие
движения: показывают руками, как качаются деревья, кружатся, затем кладут
листья на пол.)
Заигрался зайчонок с листочками, и
не заметил, как ушёл далеко-далеко, даже дома не видать. Сел на пенёк и
заплакал: «Где моя мама? » А мамы нет! Вот беда! Видит Тишка бежит по дорожке
ёжик. (воспитатель читает стихотворение:
У ежа иголки колки,
В руки лучше не бери!
Не мешай ему трудиться,
Только издали смотри!)
Ёжик помогал своей маме Ежихе на
зиму делать запас. Он бегал в сад за яблоками, в лес за грибами. И на своих
иголках носил яблочки и грибочки в норку. (воспитатель предлагает детям помочь
ёжику собрать грибы и яблоки. Используется сенсорный коврик. Предварительно
дети пристёгивают к пуговицам кружочки (яблочки) и треугольники (грибочки)
.Дети собирают яблоки и грибы (отстёгивают треугольники и кружочки) и
складывают их в корзинку.)
Подбежал зайчонок Тишка к ёжику и
спрашивает: «У тебя какая мама? »
(Ответы детей на вопрос: «Какая у
ёжика мама? » )
Выслушал Тишка ёжика и огорчился:
«Нет! Это не моя мама! » Идёт зайчик дальше. Смотрит, на полянке играет
медвежонок с пчёлками.
(Проводится подвижная игра
«Пчёлка».
Дети изображают пчёл, бегают по
комнате, размахивая ручками-крыльями, ”жужжат». Появляется медведь (игрушка) и
говорит:
Мишка-медведь идёт,
Мёд у пчёл унесёт.
Пчёлки, домой!
«Пчёлки» летят в определённый угол
комнаты- «улей». Медведь за ними.
«Пчёлки» говорят:
Этот улей-домик наш.
Уходи, медведь, от нас!
Ж-ж-ж-ж-ж!
«Пчёлки» машут крыльями, прогоняя
«медведя», “улетают» от него, бегая по комнате. «Медведь» ловит их.)
Подбежал зайчонок Тишка к
медвежонку и спрашивает: «У тебя какая мама? »
(Ответы детей на вопрос: «Какая у
медвежонка мама? »
«Нет, и это не моя мама! - вздохнул
зайчонок и побежал дальше. Смотрит: в речке плавают утята, крылышками машут,
радуются солнышку. (дети показывают, как утята машут крылышками, как радостно
кричат.)
Спрашивает их зайчонок: «А у вас
какая мама? » (дети отвечают, как зовут маму утят, что она ест, как ходит в
перевалочку.)
Выслушал Тишка утят и огорчился:
«Нет! Это не моя мама! »
Но вдруг зайчонок услышал знакомый
голос: «Тишка! Тишка! » (дети помогают Зайчихе звать зайчонка «Тишка! Тишка! »-
зовут дети.)
«Мама, мама! Я нашёл тебя! »-
закричал зайчонок. Мама Зайчиха крепко обняла Тишку и спросила: «Устал?
Проголодался? Я тебя сейчас накормлю вкусными баранками. »
И мама Зайчиха замесила тесто,
чтобы испечь для своего сыночка сладкие, румяные баранки.
(Воспитатель предлагает детям
помочь Зайчихе испечь баранки. Дети с воспитателем поют песню «Ай, качи, качи,
качи… » сопровождая слова движениями.
Ай, качи-качи-качи.
Вот баранки, калачи.
(дети «катают» между ладонями
тесто.)
Вот баранки-калачи,
С пылу, с жару, из печи.
(дети показывают круг пальчиком.)
С пылу, с жару, из печи,
Так румяны, горячи.
(дети открывают ладонями кверху
«подают» угощение.)
Воспитатель напоминает детям
правила работы с тестом, как правильно раскатывать между ладошками и соединять
концы. Дети несут баранки на поднос и угощают зайчика.)
Воспитатель предлагает детям стать
в круг и взяться за руки. И обращается к детям: «Как вы думаете, будет зайчонка
Тишку ругать мама за то, что он убежал далеко от дома? » (ответы детей)
А вы слушаетесь маму? (ответы
детей) Мама самая добрая, самая ласковая, самая нежная и милая. »
Воспитатель читает стихотворение В.
Руссу «Мама»:
Много мам на белом свете,
Всей душой их любят дети,
Только мама есть одна,
Всех дороже мне она.
Кто она? Отвечу я:
Это мамочка моя!
В конце занятия дети рассматривают
фотоальбом «Наши мамы. »
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.