Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект заседания клуба "Ключ и Заря" на тему "Путешествие в страну словарей"

Конспект заседания клуба "Ключ и Заря" на тему "Путешествие в страну словарей"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №7»







Конспект заседания научного клуба «Ключ и заря»

2 класс

Тема: Путешествие в страну словарей

(2 занятие)


Учитель: Парфильева Светлана Александровна











г. Бугуруслан

2015 год

Тема: Путешествие в страну словарей (2 занятие)

Цели:

1. Образовательные: закрепить знания учащихся о словарях, уметь выполнять практические задания, показать назначение словарей и область их применения;

2. Развивающие: способствовать обогащению словарного запаса детей; расширять кругозор младших школьников; развивать внимание, способность к самоконтролю.

3. Воспитательные: формирование информационной культуры

Планируемый результат: Предметные умения: иметь представления о видах словарей, учить отличать их друг от друга.

Универсальные регулятивные учебные действия: формирование умения выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на конкретные вопросы.

Универсальные познавательные учебные действия: формирование познавательного интереса к словарям

Универсальные коммуникативные учебные действия: формирования умения общаться с товарищами, сотрудничая в малой группе.

Формы работы: фронтальная, групповая

Оборудование: 2 часть учебника, домики и названия словарей, карта – путешествие «Страна Словария», картинка автобуса, карточки для групповой работы, образцы словарей, предметные картинки, цветовые сигнальные карточки.



 этапы занятия

цели

содержание этапов занятия

1.Оранизационный этап. Цель: подготовить учащихся к работе.

- Начинаем очередное заседание научного клуба «Ключ и заря»

- Прошу председателя заседания сообщить о готовности к занятию.

(председатель говорит, сколько человек присутствует, и кто отсутствует, по какой причине)


Вновь заседание мы открываем.

Что ж ждет нас впереди?

Какие тайны мы узнаем?

От предвкушения замирают

Сердца, горящие в груди.


- С каким настроением вы пришли сегодня на наше заседание?

- Чего вы ждете от него?


2. Постановка цели урока. Цель: сформулировать и согласовать тему и цель занятия

- Внимательно послушайте стих-е:


Усердней с каждым днем смотрю в словарь.

В его столбцах мерцают искры чувства.

В подвалы слов не раз зайдет искусство,

Держа в руке свой потайной фонарь

На всех словах — события печать.

Они дались недаром человеку.

Читаю: «Век. От века. Вековать.

Век доживать. Бог сыну не дал веку.

Век заедать. Век заживать чужой...»

В словах звучат укор, и гнев, и совесть.

Нет, не словарь лежит передо мной,

А древняя рассыпанная повесть.


- Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на нашем заседании?

- Что вы уже узнали на прошлом заседании о словарях?

- Научившись пользоваться справочной литературой, вы полюбите эти книги не только за то, что они приносят большую пользу, «но и за то, что есть в них много прекрасного и величественного»


Друзья, нас опять путешествие ждет

В страну словарей, где слово живет.

Тему мы сейчас прочитаем,

И чему она нас познакомит, узнаем!

- Кто догадался о теме нашего заседания?

- Какие задачи нам предстоит решить сегодня?


- Тема нашего занятия «Путешествие в страну словарей». Нам предстоит не только повторить то, о чем мы говорили на прошлом занятии, но и узнать новое.


3. Мотивация к деятельности

Цель: создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность, вызвать интерес

- Внимание! Внимание! Посмотрите на доску.

(на доске карта – путешествия с названием «Страна Словария» и разноцветные домики - города с названиями словарей)


- Вас приветствует страна — Словария! Основана в V веке. Перестраивается и обновляется постоянно! В стране Словарии живут словари – каждый в своем городе.

- Видите, как много словарей у нас. Как не заблудиться?

- Что нам нужно сделать? (внимательно слушать объяснение учителя, правильно выполнять задания …)

- Наша задача – побывать в каждом городе этой страны и выполнить задания

4. Этап открытия новых знаний

Цель: дать новые сведения, учить выполнять практические задания в работе со словарями

- Так как это путешествие, то нам понадобится транспорт, на котором мы будем посещать города – словари.

На чем мы будем путешествовать

Хотите об этом узнать?

Тогда постарайтесь скорее

Мое слово разгадать.

- Переставьте слоги. ТО БУС АВ (автобус)

- Ну что, все готовы? Усаживаемся поудобнее, и в путь.

В дорогу, девчонки!

В дорогу, мальчишки!

В страну словарей начинаем свой путь.

Смекалку и дружбу с собою ты взять не забудь!


Страна Словария…

Такую мы все знаем.

И с нашими знакомыми словарями

Там снова побываем.


- В каком же городе наша первая остановка, узнайте.

- О каком словаре идет речь?

1. Если хочешь правильно написать слово, обращайся к … орфографическому словарю

- Посмотрите, вот он какой – Орфографический словарь. (показ словаря)

- Для чего он нужен людям?

- Как называется орфографический словарь во 2 части учебника «Русский язык»? («Пиши правильно»)

- На какой странице он расположен? Посмотрите по содержанию учебника (с 133)

- Откройте данную страницу.

- Для вас орфографический словарь приготовил задание: (листочки)

- Правильно напишите слово

к… пуста ф…милия

М…сква уч…ник

дежда ст…лица

- Это задание вам нужно будет выполнить в группах

- Вспомните правила работы в группе

1) Работаем тихо, дружно;

2) Говорим по очереди, не перебивая друг друга;

3) Чётко высказываем своё мнение,

4) Уважаем мнение собеседника


- Проверим правильность выполнения задания

- Молодцы!


- А нас уже ждут в другом городе.

2.Чтобы узнать, как правильно произнести слово, берем … орфоэпический словарь «Произноси правильно»

(модель автобуса передвигается по карте к данному словарю- домику)

- Посмотрите по содержанию, на какой странице он расположен во 2 части учебника? (с 151)

- Орфоэпический словарь хочет убедиться, что вы умеете работать и в парах

Поставьте правильно ударение в словах и правильно прочитайте слово

Документ

километр

магазин

портфель

конечно

(коллективная проверка)

- Молодцы!

Физминутка


- Куда же держит путь наш автобус? Определите.

3. А если мы хотим знать, каково происхождение слова? Это написано в … этимологическом словаре «Словарь происхождения слов»

- На какой странице он находится в учебнике? (с.155)

- Этот словарь просит вас познакомиться с происхождением слов- названий дней недели

- Что вы интересного узнали о днях недели?


- А мы садимся поудобнее, и отправляемся в другой город – словарь.

- Как его зовут?

4.  Если интересно значение слова, его использование и грамматические формы? Это мы найдем в… толковом словаре

- На какой странице учебника он расположен? (с 98)

- Каждый из вас получил картинку. Ваша задача найти объяснение (толкование) этого слова в словаре

(детям дается время на самостоятельную работу)


- Толковый словарь хотел бы узнать, как вы справились с его заданием.

(Проверка выполнения - учащиеся рассказывают, что они узнали о слове, выставляя картинку на наборное полотно)


- Какие слова вам показались наиболее интересными?


5.- А теперь мы с вами отправляемся в незнакомый город – словарь - фразеологический словарь

- Это словарь необыкновенный — «Крылатые слова и выражения». Автор — Акимушкин.

- Как вы думаете, что в нем может быть записано? – Могут ли быть у слов и выражений крылья?

- Слышали ли вы такие выражения: «Горе луковое», «Кот наплакал», «Нос повесил», «Хуже пареной репы»?

- Можете ли вы объяснить их смысл?

- Такие выражения называют фразеологизмами или крылатыми выражениями. Они появились очень давно, наверное, с возникновением человеческой речи. Они являются украшением нашей речи, придают ей яркость, самобытность, образность, передают чувства говорящего к событиям.

Фразеологизм – это устойчивое сочетание слов, то есть с неизменным порядком, которые в свою очередь, по отдельности не означают все то же самое, что вместе. Поэтому наши фразеологизмы невозможно дословно перевести на другие языки, они теряют смысл.


- Давайте все вместе попробуем разобраться в смысле данных крылатых выражений.

(коллективная работа)


- А вот эти города, к которым мы сейчас направляемся, находятся очень близко друг от друга. Очень часто путешественники их даже путают.

- Что вы знаете об этих городах - словарях?

Словарь синонимов – слова, близкие по смыслу

Словарь антонимов- слова, противоположные по смыслу


- Давайте и мы ненадолго заедем в эти города (автобус передвигается по карте)


6. Словарь синонимов

- Синонимы обогащают речь, дают возможность выразить любой оттенок мысли, избежать повторения одного и того же слова. Умелый подбор синонимов придает языку красочность и выразительность.

Синонимы друг друга дополняют А. Кочергина

И нашу речь они обогащают.

Порою друг на друга не похожи,

Значение у них одно и то же.

Хороший – славный,

Правильный – отличный,

Красивый – милый или симпатичный.


- Пользуясь словарной статьей, назовите синонимы к слову разговаривать.

- Разговаривать говорить, беседовать, толковать, разглагольствовать, болтать, судачить, трепаться, трещать, тараторить, лопотать, калякать.


7. - Теперь отправимся в соседний город - Словарь антонимов

- Здесь нам предлагают сыграть в игру - « Ещё одно эхо». Джон Чиарди

Скажу я слово: - Высоко!

А ты ответишь: - (Низко!)

Скажу я слово: - Далеко!

А ты ответишь: - (Близко!)

Скажу я слово – потолок,

А ты ответишь: - (пол!).

Скажу я слово: - потерял,

И скажешь ты: - (нашёл).

Скажу тебе я слово – трус!

Ответишь ты: - (храбрец).

Теперь «начало» я скажу,

Ну, отвечай: - (конец)!

- Молодцы!


5. Закрепление Цель: проверить степень усвоения материала

- Наше путешествие подходит к концу.

- Для того, чтобы вернуться домой мы должны выполнить задание- «Соединить начало и конец высказывания».

(работа в парах)

Орфографический словарь помогает узнать, как правильно произнести слово

Орфоэпический словарь помогает узнать происхождение слова

Словарь синонимов помогает узнать, как правильно написать слово

Словарь антонимов помогает узнать слова, близкие по смыслу

Этимологический словарь помогает узнать значение слова

Толковый словарь помогает узнать слова, противоположные по смыслу


- Проверьте правильность выполнения по образцу (за доской)

- Кто справился с этой работой без ошибок?

- Кто допустил ошибку?

- Как вы думаете, почему?

- Над чем нам нужно еще поработать?


6. Итог. Рефлексия учебной деятельности.


- Анатоль Франс говорил: «Словарь — это вся Вселенная, только в алфавитном порядке».

- Как вы понимаете это высказывание?

- Что нового вы узнали на нашем заседании?

- Что вам понравилось?


Оцените свою работу: (сигнальные карточки)

Зелёный цвет – отлично поработал, жёлтый цвет – хорошо, красный – надо поработать


- В заключение расскажу вам одну притчу.

«Как-то привели человека к мудрецу, чтобы он определил уровень его развития и культуры. Но человек

в ответ на все вопросы молчал, тогда мудрец вскликнул: «Скажи хоть одно слово — и я скажу кто ты!»


-Речь — это зеркало ума и души. А книги — это источник, из которого наполняются ум и душа.

- Читайте книги. Познавайте мир!











Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 01.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров306
Номер материала ДВ-218895
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх