Конспект "Животный и растительный мир Краснодарского края" 2 класс

ТЕМА: «Обобщение знаний детей по разделу «Растительный и животный мир Краснодарского края».

ЦЕЛИ:

·       Обобщить знания детей о живой и неживой природе, о животных, растениях, о редких исчезающих видах животных и растений, занесенных в Красную книгу.

·       Формировать чувство ответственности за все живое, что нас окружает.

·       Воспитывать любовь и бережное отношение к малой родине.

ОБОРУДОВАНИЕ:

·       Карточки «Будь природе другом», «растения».

·       Таблица подведения итогов.

ХОД  УРОКА.

      1. Организационный момент

                             Ну-ка проверь, дружок,

                            Ты готов начать урок?

                            Все ль на  месте

                            Все ль в порядке,

                            Все ли правильно сидят?

                            Все ль внимательно глядят?

    П. Сообщение темы и цели урока:

Учитель: Сегодня на уроке мы повторим все, с  чем знакомились, изучая растительный и животный мир Краснодарского края. Для этого мы разделимся на две команды и будем соревноваться.

     Ш. Основная часть.

Деление класса на две команды, выбор капитанов (Результаты конкурсов в виде картинок заносятся в таблицу) (Приложение № 3).

Конкурс № 1. «Какими бывают растения».

Задание: Детям предлагаются карточки с изображением растений (Приложение № 1). -Ребята, вы должны разложить эти растения на группы и рассказать, что это за группы, и какие у них признаки. (Деревья, кусты, трава).

Конкурс № 2. «Где чье место».

Задание: Дети получают карточку с названием местности и должны  записать как можно больше растений и животных, которые там обитают.

                   1-й команде:    лесная зона

                   П-й команде:   степная зона.

Конкурс № 3. «Блиц-опрос».

Задание: Учитель задает вопросы командам по очереди, а дети отвечают. Если команда не ответила, то команда соперников получает возможность дополнительно заработать очко.

-На какие группы делятся деревья ? (лиственные, хвойные)

-Что человек заимствовал, глядя на животных? (стал использовать для лечения травы, ягоды, листья деревьев).

-Для чего нужны грибы в лесу? (опавшие листья превращают в перегной).

-Назовите растение, которое служит символом Кубани? (тополь).

-Назовите съедобные грибы.

-Назовите ядовитые грибы.

-Какое лекарственное растение растет вдоль дорог? (подорожник)

-О каком растении говорят, что он помогает от 99 болезней? (о зверобое)

-Через сколько лет мышь становится взрослой? (через 30 дней)

-На сколько метров может прыгнуть барс в длину? (на 10 метров)

-Чем питаются хищные животные?

- Чем питаются  травоядные животные?

Конкурс 4. «Капитанов»

Задание: Составить по 2 цепи питания разных животных.

Конкурс 5. «Угадай насекомое».

Задание: Отгадать по очереди загадку

                                                         **Не зверь, не птица,

                                                             Нос, как спица;

                                                             Летит – кричит;

                                                             Сядет – молчит;

                                                             Кто его убьет –

                                                             Тот кровь прольет.  (комар)

                                      **Кто над нами

     вверх ногами

     Ходит,  не страшится

     Упасть не боится?  (муха)

                   **С ветки на тропинку

                        С травки на былинку,

                        Прыгает пружинка –

                        Зеленая спинка.  (кузнечик)

**Где сладко, там она кружит,

    Как пчела.

    Она жалит и жужжит,

    Как пчела.

    И попадает в компот,

    Как пчела.

    Вот только меду не дает

    Как пчела.     (оса)

                      ** Необычный я усатик.

                            Я отважный клоп - … (солдатик)

**Шевелились у цветка

     Все четыре лепестка.

     Я сорвать его хотел –

     Он вспорхнул и улетел.  (бабочка)

Конкурс 6.  «Где чей дом?»

Задание: Командам раздаются карточки с изображением животных. Дет  должны разложить их на группы. И объяснить свой ответ. (птицы, рыбы, звери).

Конкурс 7. «Будь природе другом».

Задание: Дети получают сигнальные картинки. Составляют к этой картинке правило и озвучивают его. (Приложение № 2).

     1У. Подведение итогов соревнования.

     У. Подведение итогов урока.

Учитель:    -Ребята, вам понравился урок?

-Будем мы с вами любить и беречь природу?

-А для чего надо бережно относиться к живому?