Конспект зимней прогулки в средней группе "Зимние забавы"

«Зимние забавы»                                                                                              конспект зимней прогулки в средней группе

Образовательная область:  «Познавательное  развитие»

Интеграция образовательных областей:  «Речевое развитие»,  «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Тип: интегрированный.

Возраст детей: 4-5 лет.

Формы образовательной деятельности: групповая.

Цель: продолжать знакомить с явлениями природы. Побуждать детей активно использовать приобретенные навыки в выполнении разных спортивных упражнениях и играх. Воспитывать положительные отношения к коллективной деятельности, к труду, к здоровому образу жизни, дружелюбие, целеустремленность, наблюдательность, любознательность. Обращать внимание детей на красоту природы.

Предварительная работа: чтение стихов, загадывание загадок, рассматривание сюжетных картин про зиму.

Оборудование и материал: лопатки для уборки снега на участке, формочки, санки, салазки.

Структура прогулки:

1. Художественное слово – 2 мин.
2. Наблюдение за снегом и снежинками – 10 мин.
3. Опыт со снегом – 5 мин.
4. Подвижная игра: «Снег и лёд» - 15 мин.                                           
5. Дидактическая игра: «Что бывает зимой?» - 6 мин.                                                                            
6. Трудовая деятельность – 15 мин.
7. Малоподвижная игра: «Ты медведя не буди» - 10 мин.
8. Индивидуальная работа  – 10 мин.
9. Самостоятельная игровая деятельность детей – 40 мин.   
10. Итог – 2 мин.

Ход прогулки:

Воспитатель: Ребята, послушайте стихотворение.

Откуда снежинки?

Кто вяжет снежинки и с неба бросает?
Узоров таких даже мама не знает
И пряжи нигде не встречали такой -
Наш город весь белый, слегка голубой.                                                                                                   А, может быть, их вырезают из ситца
И тихо спускают ко мне на ресницы?
Слезой на щеках они медленно тают...
Откуда снежинки? Хоть кто-нибудь знает?

Наблюдение за снегом, снежинками.

Воспитатель: О каком времени года это стихотворение?

Дети: Зима.

Воспитатель:  Правильно, ребята, о зиме.  Красивое стихотворение, правда? А скажите, что кружиться в воздухе?

Дети: Снежинки.

Воспитатель: Ребята давайте внимательно посмотрим на  белые снежинки, как они кружатся и  медленно и плавно  опускаются на землю. Давайте вытянем ручки вперёд и посмотрим, на чью варежку упадет больше снежинок!

Опыт со снегом.                                                                                                                                               Снежинка упала ко мне на ладошку,
Её я согрею дыханьем немножко.
Снежинка, ты в прятки решила играть?
Тебя на ладошке моей не видать.

Воспитатель: А как вы думаете,  если снежинку поймать на ладонь, что произойдет? (Дети ловят снежинки на голую руку и убеждаются, что снежинки быстро тают).

Дети: Она растаяла.

Воспитатель: Да, они таят, потому что снег – это вода. Зимой холодно, мороз и  дождинки замерзают и превращаются в снежинки. А какой снег, потрогайте ладошкой?

Дети (трогают снег): Холодный.

Воспитатель: Да снег для нас холодный. А вот для растений и почвы он служит одеялом. Когда много снега, то растениям и почве теплее. А теперь давайте поиграем в игру «Снег и лёд».                                                                                                                                          Подвижная игра: «Снег и лёд».                                                                                                   Правила игры: Выбирается водящий. Он отворачивается и  говорит «снег»,  в это время все игроки бегают-прыгают-веселятся. Дальше водящий произносит слово «лёд», в это время все должны сразу "заснуть" (замереть в тех позах, в которых на тот момент были). Водящий в этот момент оборачивается, и смотрит  игрок, который не шевелиться выбирается водящим. Игра повторяется 4-5 раз.                                                         Дидактическая игра: «Что бывает зимой?»                                                                            Воспитатель:  Что же бывает зимой?                                                                                    Дети:  Ветер, метель, вьюга, снегопад, снег, снежинки.                                                            Воспитатель: Правильно ребята.  Посмотрите – ка , сколько снега намело на нашем участке. Давайте, возьмем лопатки и преобразим наш участок – уберем весь снег.                                                                                                      Трудовая деятельность: уборка снега на участке (групповая).                                                            (Дети носят снег в определенное место и делают из снега  кучу).

Воспитатель: Молодцы ребята. А давайте еще поиграем. Для начала отгадайте загадку:                                              

Косолапый и мохнатый,
Греет он в берлоге лапы.
Летом любит погулять
И зверушек охранять.
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой.  Кто же это?                                                                                                                                           Дети: Медведь.                                                                                                                                                                                             Воспитатель: Игра наша называется: «Ты медведя не буди»                                                                                                                                      Малоподвижная игра: «Ты медведя не буди!».                                                                          Правила игры: Дети образуют круг, взявшись за руки. Хороводом идут по кругу вместе с педагогом, который произносит текст. Как на горке снег, снег  и под горкой снег, снег. (Поворачиваются в обратную сторону, идут хороводом.) И под елкой снег, снег, И на елке снег, снег. (Идут к центру круга.) А под елкой спит медведь. Тише, тише! Не буди, Сядь на место, не шуми! (Присаживаются на корточки.)     

Индивидуальная работа по развитию движений с Семеновым Кириллом и Ахмадиевой Юлией – отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2 – 3 м.                                                                                                                                                       Прогулка заканчивается свободными играми детей с выносным спортивным инвентарем (свободная игровая деятельность детей).                                                                        Воспитатель: Ребята, вот и закончилась наша прогулка. Нам пора собираться в группу.         Беседа с детьми.                                                                                                                   Воспитатель: В какие игры мы сегодня играли?                                                                         Ответы детей.                                                                                                                                            - Что вам понравилось сегодня на прогулке?                                                                                                                     Ответы детей.                                                                                                                                               - Зачем,  мы сегодня наблюдали?                                                                                              Ответы детей.                                                                                                                                            (Вместе с детьми сделать  вывод о том, что наступила зима.  Зимой стало холодно и выпал снег. Снег – это вода и много снежинок.).                                                                                                        Воспитатель: Ребята, теперь, приводим себя в порядок, отряхиваемся, собираем игрушки, инструменты и идем в группу.