Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект Знакомство с черепахой

Конспект Знакомство с черепахой

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

«Знакомство с черепахой»

(познавательно непосредственно образовательная деятельность)

Ход занятия

Воспитатель. Ребята, сегодня мы понаблюдаем за черепахой и проведем с ней некоторые опыты. Давайте вспомним, какие усло­вия необходимо соблюдать при проведении опытов на животных?

Дети. Нельзя шуметь и кричать, пугать животное и наносить им вред. Нужно следить, чтобы животное чувствовало себя спокой­но и уверенно.

1. Строение тела черепахи

Воспитатель. Кто назовет, из каких частей состоит тело чере­пахи?

Ответы детей.

Что имеется на голове?

- Что имеется на туловище?

- Чем покрыто тело черепахи?

Из чего состоит панцирь?

Посчитайте, сколько щитков в панцире?

Опишите, как устроены передние ноги черепахи?

Опишите хвост черепахи.

Чем покрыты ноги и шея?

Посмотрите, чем отличается кожа черепахи от кожи человека?

Рекомендация. Черепаха все время находится в движении. Дети не трогают ее руками, не гладят, но осторожно поворачивают, если она подходит близко к краю стола.

2. Движение черепахи

Воспитатель. Опишите, как черепаха передвигается.

Как движутся передние ноги?

Как движутся задние ноги?

Проверим, может ли черепаха передвигаться по гладкой поверхности. Положите ее на стекло (на полированную ДСП). (Черепаха начнет скользить.)

А как она ходит по песку? (Ставится ванночка с песком. Черепаха двигается по песку довольно легко.)

А по ткани? (Расстилается ткань. Черепаха цепляет ее когтями и сминает нижней частью панциря.)

Какой делаем вывод: какая поверхность самая хорошая для
черепахи?

3. Как черепаха обходит препятствия?

Воспитатель. Как черепаха относится к препятствиям?

Дети раскладывают на столе 2—3 книги разной толщины, 1 — 2 высокие стопки книг и следят за реакцией черепахи. На тонкие книги она заползает, толстые книги и стоики обходит.

Может ли черепаха подняться по наклонной плоскости? Нужно положить перед черепахой этот лист фанеры так, чтоб одним кон­цом он опирался на книгу, другим на стол. Посмотрим за поведени­ем черепахи.

Теперь возьмем стопку книг повыше.

Дети наблюдают.

4. Хорошо ли видит и слышит черепаха?

Воспитатель. Проверим, хорошо ли видит черепаха. Нужно помахать палочкой перед черепахой.

А что произойдет, если помахать подальше.

А если помахать палочкой с другого конца стола. (Черепаха скорее всего не отреагирует.)

Какой делаете вывод: хорошо ли видит черепаха? (Она близо­рука.)

Теперь проверим, хорошо ли слышит черепаха. Нужно подудеть в дудочку.

Анализируется та реакция, которая имеет место в реальности.

5. Различает ли черепаха высоту?

Наблюдение проводится, когда черепаха подойдет близко к краю стола, и в том случае, если воспитатель уверен в быстрой реакции детей, или если черепаха близко подошла к самому воспитателю.

Воспитатель. Ребята, задвиньте колени далеко под стол, сле­дите, чтобы черепаха не упала, а если начнет падать, придержите ее. Поймет ли черепаха, что перед ней пропасть? (Как правило, подойдя к краю стола, черепаха вытягивает шею, заглядывает в глубину про­пасти, а потом начинает пятиться от нее, разворачивается и уползает. Падает она только в том случае, если поверхность стола очень глад­кая, и при развороте животное просто соскальзывает с него.)

6. Черепаха дышит

Воспитатель предлагает детям поднести руку к ноздрям черепа­хи. Рука ощущает холодок от движущегося воздуха.

7. Различает ли черепаха запахи?

Воспитатель. Теперь проверим, как черепаха различает запа­ хи. Положим перед ней лист капусты, но так, чтобы она его не видела.

Кто-либо из детей кладет лист капусты сбоку от животного, и все следят за его поведением. Анализируют реакцию, которая имеет место в реальности.

8. Какой груз может перенести черепаха?

На спину черепахи кладут книгу — черепаха ползет. Добавляют вторую — черепаха ползет, затем третью, наблюдают за реакцией черепахи. Когда черепаха ползет, книги качаются. Дети наблюдают за этим с огромным интересом. Вместо книг можно положить ме­шочки с песком, однако, это не так интересно.

9. Сколько лет черепахе?

Воспитатель. Вы знаете, что по кольцам на каждом щитке панциря можно определить, сколько лет нашей черепахе? Давайте подсчитаем. Раз, два, три...

Возраст черепахи определяют по годичным кольцам на любом щитке ее панциря. На каждом щитке с края по кругу видны вы­пуклые кольца. Каждое кольцо — это прирост за год. Колец на щитке столько, сколько лет черепахе. По мере роста животного раз­мер каждого щитка увеличивается за счет образования нового кольца. Дети считают эти кольца, сравнивая результаты друг друга. Для работы можно использовать лупы.

Наиболее распространенная ошибка — попытка посчитать коли­чество щитков на панцире. Количество щитков с возрастом не ме­няется.

10. Как черепаха растет?

Воспитатель. Теперь узнаем, как растет черепаха. Посмотрите, видите, каждый щиток — темный и жесткий. А вокруг него есть тонкая полосочка. Она напоминает желобок и цвет у нее светлый, желтовато-зеленоватый. Это растет новый слой рогового вещества, из которого состоит щиток.

Посмотрите, такие полосочки есть вокруг каждого щитка?

Так каждый щиток увеличивается в размере, а за счет этого увеличивается и размер всего панциря. А внутри его теперь может подрасти и вся черепаха.

Как говорилось выше, панцирь состоит из двух слоев. Более глубокий является костным, поверхностный — роговым. Границы кост­ных и роговых щитков не совпадают. Наиболее интенсивный рост происходит весной. В это время по краям каждого костного (глубо­кого) щитка образуется новая кость, и его размер немного увели­чивается. За счет этого роговые (поверхностные) слои щитков раз­двигаются. Между ними появляется щелка, которая постепенно за­полняется вновь образующимся роговым веществом. Пока процесс не закончился, щелка отличается по цвету от старых частей панци­ря: она имеет нежный, слегка желтовато-зеленоватый оттенок. Так образуется новое годичное кольцо.

Воспитатель. Ребята, внимательно присмотритесь к разным кольцам на одном и том же щитке. Они одинаковы по ширине и цвету.

Внимательно присмотревшись, дети заметят разницу.

Тот год, когда образовывались тонкие кольца, был для черепахи тяжелым. Черепаха голодала. А в годы, когда еды было много, и погода была хорошей, образовывались широкие толстые кольца. Да­вайте посчитаем, сколько лет было черепахе, когда она голодала и когда еды было достаточно.

Дети самостоятельно рассматривают кольца на разных щитках, срав­нивают их между собой и определяют самые хорошие и самые тяжелые годы жизни животного. Если черепаха живет в детском саду или у хозяев несколько лет, можно сравнить, когда ей лучше жилось: в природе или у людей. Отсюда перейти к проблеме о том, как человек помогает живот­ным.

11. Как черепаха реагирует на опасность?

Воспитатель предлагает одному из детей прикоснуться к ногам черепахи палочкой и пронаблюдать за ее реакцией. Черепаха оста­новится, замрет и, возможно, втянет конечности и голову под пан­цирь. Если черепаха давно живет в группе и привыкла к людям, она на прикосновение почти не отреагирует. В этом случае делается вывод о том, что мы хорошо обращаемся с черепахой; она нас не боится.


Автор
Дата добавления 20.05.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров42
Номер материала ДБ-091950
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх