Конспект "Знакомство с задачей".

Урок 20 (№ 78–82)
Знакомство с задачей
как особым видом задания

Цели: учить сравнивать тексты и находить среди них задачи; выделять признаки задачи.

Ход урока

I. Устный счет.

– Продолжите закономерность: 3, 4, 5, 6, ... (7, 8, 9).

– Вычислите:

– Назовите число, в котором один десяток и четыре единицы: 44   14   41   40.

– Уберите одну линию так, чтобы получилось 4 прямоугольника.

II. Работа по теме урока.

1. Работа с геометрическим материалом (задание № 81).

2. Сравнение текстов с целью выявления задачи (задание № 78).

– Чем похожи, чем отличаются тексты? Можем выявить задачу?

– Из каких частей состоит задача? Решите ее.

– Составьте схему:

Ну-ка, зайка, поскачи, поскачи,

Лапкой, лапкой постучи, постучи.

Ты на травку упади, упади,

Полежи и отдохни, отдохни.

Отдохнул, теперь вставай, прыгать снова начинай!

Быстро к елочке беги и скорей назад скачи.

III. Работа над пройденным материалом.

1. Работа в группах.

– Выберите среди текстов задачу и решите ее.

· Лена нарисовала 6 кружочков, а Катя – 5 кружочков. Всего девочки нарисовали 11 кружочков.

· В вазе лежало 3 яблока, а на столе еще 7 яблок. На столе лежало на 4 яблока больше.

· На одной полке стояло 8 книг, а на другой – 7. Сколько книг стояло на двух полках?

· В куске было 9 метров ткани. Отрезали на платье 3 метра. Осталось 6 метров ткани.

2. Поставьте пропущенные знаки действий.

15 ... 3 = 12            19 ... 1 = 20              13 ... 5 = 8

16 ... 9 = 7              8 ... 9 = 17               14 ... 4 = 10

3. Самостоятельная работа (задание № 79).

4. Работа в парах (задание № 80).

Запись:  2 < 83                         52 < 83

                 12 < 83                       62 < 83

                 22 < 83                       72 < 83

                 32 < 83                       82 < 83

                 42 < 83

IV. Итог урока.

– Что такое задача? Назовите, из каких частей состоит задача.

Домашнее задание: № 82.