Урок 20 (№ 78–82)
Знакомство с задачей
как особым видом задания
Цели:
учить сравнивать тексты и находить среди них задачи; выделять признаки задачи.
Ход урока
I.
Устный счет.
– Продолжите закономерность: 3, 4, 5,
6, ... (7, 8, 9).
– Вычислите:
– Назовите число, в котором один
десяток и четыре единицы: 44 14 41 40.
– Уберите одну линию так, чтобы
получилось 4 прямоугольника.
II. Работа по теме урока.
1.
Работа с геометрическим материалом
(задание № 81).
2. Сравнение
текстов с целью выявления задачи (задание № 78).
– Чем похожи, чем отличаются тексты?
Можем выявить задачу?
– Из каких частей состоит задача?
Решите ее.
– Составьте схему:
Ну-ка, зайка,
поскачи, поскачи,
Лапкой, лапкой
постучи, постучи.
Ты на травку
упади, упади,
Полежи и отдохни,
отдохни.
Отдохнул, теперь
вставай, прыгать снова начинай!
Быстро к елочке
беги и скорей назад скачи.
III. Работа над пройденным материалом.
1. Работа в группах.
– Выберите среди текстов задачу и решите
ее.
·
Лена нарисовала 6 кружочков, а Катя – 5 кружочков. Всего девочки нарисовали 11
кружочков.
·
В вазе лежало 3 яблока, а на столе еще 7 яблок. На столе лежало на 4 яблока
больше.
·
На одной полке стояло 8 книг, а на другой – 7. Сколько книг стояло на двух полках?
·
В куске было 9 метров ткани. Отрезали на платье 3 метра. Осталось 6 метров
ткани.
2. Поставьте
пропущенные знаки действий.
15 ... 3 = 12 19
... 1 = 20 13 ... 5 = 8
16 ... 9 = 7 8
... 9 = 17 14 ... 4 = 10
3. Самостоятельная работа (задание № 79).
4. Работа в парах (задание № 80).
Запись:
2 < 83 52 < 83
12 < 83 62 < 83
22 < 83 72 < 83
32 < 83 82 < 83
42 < 83
IV. Итог урока.
– Что такое
задача? Назовите, из каких частей состоит задача.
Домашнее задание: №
82.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.