Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект. "Обмен веществ и энергии"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Конспект. "Обмен веществ и энергии"

библиотека
материалов

Урок 13. Автотрофный тип обмена веществ.

Цели: Образовательная. Расширить знания учащихся о различных формах обмена веществ в клетке и организме; формировать понятия пластического и энергетического обменов в клетке и их биологической сущности. Развивающая. Продолжить формирование умений устанавливать причинно-следственные связи. Воспитательная.  Создавать условия увлечённого учения; воспитывать  познавательное отношение к учебе.

Методы обучения: частично-поисковый, репродуктивный.

Формы организации познавательной активности: фронтальная, индивидуальная, работа по составлению схем, решение  задач.

Оборудование: Таблица «Энергетический обмен». Таблица «Фотосинтез»

Домашнее задание: Параграф 4.3 уметь отвечать по схеме фотосинтеза. Самостоятельно- хемосинтез (пересказ) . Повторить параграф 4.1 для решения задач по биосинтезу белка.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Сообщение темы и цели урока

3. Опрос д/з: 1) На доске схема с пропусками ( вставить недостающее) (ответ)

hello_html_m5dfd42a7.png

Метаболизм – обмен веществ и энергии. Участие органических и неорганических веществ в разнообразных химических превращениях, составляющих суть обмена веществ и энергии.

2) В чем заключается суть биологического синтеза белков? (ответ: Транскрипция  (протекает в ядре) .Трансляция   (протекает в цитоплазме на рибосомах) )

3). Какова роль АТФ в   энергетическом и пластическом обмене? (рассказ по схеме) (ответ: молекулярная структура АТФ не стабильна. Под влиянием специфических ферментов она подвергается гидролизу, т.е. присоединяет молекулу воды и расщепляется. Эта реакция сопровождается выделением 40 кДж энергии.)

hello_html_m20298198.png

4)Задача:  Роль АТФ можно сравнить с ролью аккумулятора. Объясните, в чем заключается это сходство. (ответ: АТФ можно сравнить с аккумулятором в том смысле, что его производство требует энергии и он служит удобным кратковременным накопителем энергии. АТФ вырабатывается в процессе дыхания и может перемещаться в любую часть клетки, где необходима энергия, «разряжаться» (превращаясь в АДФ), а затем при дыхании вновь «заряжаться» (когда АДФ  снова превращается в АТФ). 

 5). Перечислите этапы энергетического обмена и охарактеризуйте их суть кратко:

  (ответ:   Подготовительный          Бескислородный        Кислородный )

4. Новый материал.

Фотосинтез – характерен только для автотрофных клеток hello_html_m16d04ede.jpg

5. Закрепление материала

Проверка знаний, тестирование

6. Подведение итогов урока

1. Оценка результатов работы на уроке, выставление отметок.


Задания для контроля по теме « Метаболизм»

1. Выберите правильные ответы.

1.Каждая аминокислота кодируется:

а) 2 – мя нуклеотидами

б) 4 – мя нуклеотидами

в) 1 – м нуклеотидом

г) 3 – мя нуклеотидами

2.Процесс переписывания информации с ДНК на и – РНК называется:

а) биосинтезом

б) редупликацией

в) трансляцией

г) транскрипцией

3. Аминокислоты к месту сборки белка доставляются молекулами:

а) ДНК

б) белка

в) т – РНК

г) и – РНК

4. Антикодон т- РНК УУЦ соответствует триплету и – РНК:

а) ААГ

б) ТТЦ

в) ТТГ

г) ААЦ

_____________________________________________________________________________


2. Ответьте, правильно ли, данное высказывание. (да, нет)

1. Световая фаза фотосинтеза протекает только на свету.

2. Темновая стадия фотосинтеза протекает только в темноте.

3. Аэробный тип дыхания протекает в митохондриях.

4. Ассимиляция и катаболизм – синонимы.

5. Фотосинтез и дыхание – противоположные процессы.

3. Закончите предложение. 1.Совокупность реакций, протекающих в клетке, называется ____________.

2. Биологический смысл процесса дыхания состоит в образовании _________.


____________________________________________________________________________


4.Задача:  Роль АТФ можно сравнить с ролью аккумулятора. Объясните, в чем заключается это сходство.






__________________________________________________________________________________


5. Задача. Определите первичную структуру белка, если известна одна из цепочек молекулы ДНК:

1 вариант: ГАТ-АТТ-ТАЦ-ГЦА.

2 вариант: ТГТ-ТАТ-ЦАА-ЦГТ.



6. Каждому термину, указанному в левой колонке, подберите соответствующее ему определение, приведённое в правой колонке.

А. Гликолиз

1. Процесс перевода наследственной информации из молекулы ДНК в последовательность кодонов и-РНК.

Б. Фотосинтез

2. Сочетание трёх нуклеотидов в молекуле ДНК.

В. Фотолиз

3. Процесс перевода информации из кодонов и-РНК в последовательность аминокислот полипептидной цепи.

Г. Трансляция

4. Участок молекулы ДНК, несущий информацию о белке.

Д. Автотроф

5. Процесс разложения под действием энергии солнечного света.

Е. Метаболизм

6. Организм, использующий для питания только органические вещества.

Ж. Транскрипция

7. Совокупность процессов обмена веществ и энергии в организме.

З. Гетеротроф

8. Процесс ферментативного расщепления глюкозы без участия кислорода.

И. Ген

9. Организм, осуществляющий синтез органического вещества из неорганического.

К. Кодон

10. Процесс преобразования растениями энергии Солнца в энергию химических связей органического вещества.

















5. Ответ:

















1 вариант

















2 вариант.



ГАТ-АТТ-ТАЦ-ГЦА

ТГТ-ТАТ-ЦАА-ЦГТ



ЦТА-ТАА-АТГ-ЦГТ

АЦА-АТА-ГТТ-ГЦА



ГАУ-АУУ-УАЦ-ГЦА и-РНК

УГУ-УАУ-ЦАА-ЦГУ и-РНК



ЦУА-УАА-АУГ-ЦГУ т-РНК

АЦА-АУА-ГУУ-ГЦА т-РНК



лей стоп мет арг

тре иле вал ала



6. Ответы: 1- ж , 2- к, 3-г, 4-и, 5-в, 6-з, 7-е, 8-а, 9-д, 10-б.

1. Ответы: 1г .2г .3в .4а

2. Ответы: 1да 2да 3нет 4нет 5да

3. Ответы: 1 метаболизм 2образование АТФ

4. (ответ: АТФ можно сравнить с аккумулятором в том смысле, что его производство требует энергии и он служит удобным кратковременным накопителем энергии. АТФ вырабатывается в процессе дыхания и может перемещаться в любую часть клетки, где необходима энергия, «разряжаться» (превращаясь в АДФ), а затем при дыхании вновь «заряжаться» (когда АДФ  снова превращается в АТФ). 




5


Краткое описание документа:

Виды метаболизма. Механизмы метаболизма. Задания для закрепления.

Цели: Образовательная. Расширить знания учащихся о различных формах обмена веществ в клетке и организме; формировать понятия пластического и энергетического обменов в клетке и их биологической сущности. Развивающая. Продолжить формирование умений устанавливать причинно-следственные связи. Воспитательная.  Создавать условия увлечённого учения; воспитывать  познавательное отношение к учебе.

Методы обучения: частично-поисковый, репродуктивный.

Формы организации познавательной активности: фронтальная, индивидуальная, работа по составлению схем, решение  задач.

Оборудование:Таблица «Энергетический обмен». Таблица «Фотосинтез»

Домашнее задание: Параграф 4.3 уметь отвечать по схеме фотосинтеза. Самостоятельно- хемосинтез (пересказ) . Повторить  параграф 4.1 для решения задач по биосинтезу белка.

                                                                

Автор
Дата добавления 19.11.2014
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров2033
Номер материала 134071
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх