131802
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокОБЖКонспектыКонспект интегрированного театрализованного занятия по теме "Хочу стать Неболейкой"

Конспект интегрированного театрализованного занятия по теме "Хочу стать Неболейкой"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МДОБУ « Детский сад комбинированного вида п. Рассвет»

















Конспект

интегрированного театрализованного занятия

с использованием здоровьесберегающих технологий

и элементов ОБЖ для старшей группы





Тема:

« Хочу стать Неболейкой»



Подготовила воспитатель 1 категории Быковская Татьяна Тимофеевна





























2014 г.

Цель занятия: поддерживать у детей интерес к сохранению своего здоровья.

Задачи:

1 Образовательные:

Рассказать, что здоровье зависит от правильного питания: еда должна быть не только вкусной, но и полезной. Расширить знания детей о значении лекарственных растений, овощей и фруктов для поддержания здоровья и профилактики болезней. Познакомить с понятием « витамины» и их значением для здоровья человека. Закрепить у детей навыки правильного поведения в экстримальных ситуациях при контакте с незнакомыми людьми на улице.

2 Развивающие:

Развивать мышление, ловкость, смелость, понимание значения закаливания, занятий физкультурой и спортом.

3 Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих, эмоциональную отзывчивость.

Интеграция образовательных областей :

« Познание», « Коммуникация», « Социализация», « Здоровье», « Физическая культура», « Безопасность», « Музыка».

Материал и оборудование:

Карта в Королевство Простуды, конверт с письмом, картинки с изображением мальчика Кеши, витаминов А, В, С, кроссворд, изображение «горячих» следов, дразнилка « Кешка- малоешка», пчела из картона на резиночке, чтобы создавалась иллюзия движения, дидактическая игра « Собери и отгадай», елочки, свежие овощи и фрукты ( морковка, яблоко), макет речки, кубики(камушки), пылесос( игрушка), ширма, трон, кровать, изображение отряда чихунов.

Предварительная работа:

Беседы, тренинги на темы здоровья, питания, гигиены, безопасности, разучивание песни « На зарядку!» слова А. Кузнецовой, музыка М.Старокадомского , стихотворений о витаминах, изготовление дидактической игры «Собери и отгадай», чтение художественной литературы: С. Прокофьева, Г. Сапгир « Румяные щечки»,



В ролях Королевы Простуды, незнакомца выступают взрослые( воспитатели). Кешу играет ребенок подготовительной группы.



Непосредственно образовательная деятельность .

1 Организационный момент . Речевая игра «Здравствуй» ( по стихотворению Т. Сикачевой). Воспитатель читает стихотворение, дети действуют согласно тексту.

Я здороваюсь везде - дома и на улице,

Даже « Здравствуй» говорю я соседской… курице ( Дети показывают «крылышки»)

Здравствуй, солнце золотое! (показывают солнце)

Здравствуй, небо голубое! ( Показывают небо)

Здравствуй, вольный ветерок! (Показывают « ветерок»)

Здравствуй, маленький дубок!

Здравствуй, утро! (Жест вправо)

Здравствуй, день! ( Жест влево)

Нам здороваться не лень! ( Разводят обе руки в стороны)

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости, чтобы посмотреть чему вы научились. Поздороваемся и тихо сядем.

2 Основная часть.

Воспитатель: « Ребята, сегодня я хочу рассказать вам одну историю про мальчика Кешу, который ходит к нам в детский сад. Это был веселый жизнерадостный мальчик (показывает картинку), маме помогал, игрушки за собой убирал, животных не обижал, по утрам зарядку делал. Все успевал! Но однажды с ним как будто что-то случилось, начал Кеша во время еды капризничать: « Не хочу, не буду! Кашу не люблю, суп невкусный. Жвачку хочу, чупа-чупс!» И мама решила:» Будь по - твоему! Не хочешь есть - не надо! Увидишь, что может случиться!» И вот посмотрите, что с ним случилось ( показывает другую картинку):

Суп не ест, не любит щи,

Исхудал как, посмотри!

Вышел на тропинку - сбила с ног пылинка.

По дороге зашагал, дунул ветер - он упал.

Кешка- малоешка ты побольше ешь - ка!

Расскажите, каким он стал, как изменился?

Обобщаю: « Правильно, дети, он похудел, осунулся, изменилась осанка, походка. Кеша стал болезненным, грустным, невеселым ребенком, ничего ему не хочется, мало у него стало сил».

Раздается стук в дверь.

Воспитатель: «Ой, ребята, кто это к нам стучится? Я пойду посмотрю. Нам пришло письмо. От кого интересно? ( читает письмо) Я так и знала. Кеша плохо ел, организм его ослаб и к нему сразу же прицепилась Королева Простуда. Что же нам теперь делать? Положение серьезное! Вы знаете, кто такая Королева Простуда? ( ответ детей).

Обобщаю:» Да, это ужасная Королева! Однажды на нее пошел войной принц Загар. Она послала на него свои отряды чихунов. Они сказали:» Ап-чхи!» и все солдаты принца Загара полегли. Одни свалились от гриппа, другие от ангины, третьи от бронхита. Ребята, надо спасать Кешу. Согласны? А не боитесь? Только как нам найти дорогу в Королевство Простуды? Ой, подождите, тут в конверте еще что то лежит. Да, это- карта!»

Рассматривают карту.

Воспитатель: « Найдите, где наш детский сад? Как вы думаете, а где Королевство Простуды? Сколько разных дорог туда ведет!!! По какой же дороге нам идти? Вот тут какие то следы и почему то красные. Кто мог оставить их? (ответы детей?) Вот по этим следам мы и пойдем выручать Кешу. Согласны? Тогда в путь!»

Дети с воспитателем выходят из группы, и у входа в зал их встречает незнакомец.

Незнакомец ( ласковым приветливым голосом): « Здравствуйте, дети! Привет, мальчик! Помнишь, я у тебя в гостях был? Здравствуй, девочка! А я твою маму хорошо знаю. Далеко это вы собрались? (Ответы детей) А зачем вам это надо? Лучше поехали со мной на машине кататься. Я вас конфетами угощу. Родители ваши разрешили, я у них спрашивал. ( Дети отказываются, незнакомец грубо хватает детей и пытается силой утащить ребенка) Я кому сказал, пошли со мной! ( Дети приходят на помощь своему товарищу и прогоняют незнакомца)»

Незнакомец уходит.

Воспитатель: « Молодцы, дети! Одно препятствие вы преодолели. Вы не испугались незнакомца. Не поддались на его уговоры. Ведь он мог оказаться из свиты Королевы Простуды. Идем дальше.

Входят в зал. У порога много разных следов показывают разные направления.

Воспитатель: « Смотрите, сколько тут разных следов! Куда же нам идти? ( ответы детей).

Идут под музыку по следам и доходят до елочки, которая загораживает им дорогу. На ней сидит пчела и сердито жужжит.

Воспитатель:» Ребята, посмотрите, на елочке сидит наша знакомая пчела, которую мы часто встречали летом на лугу и лесных полянках. Только сегодня она что - то сердитая. Пчелка, труженица, что с тобой?»

Пчелка (голосом воспитателя): « Как же мне не сердиться? Пробегала здесь Королева Простуда, растоптала все мои любимые цветы. Они мне были уж-жжасно нуж-жны. Я берегла их на уж-жин!»

Воспитатель:» Ребята, как вы думаете, зачем пчеле цветы? ( ответы детей). Правильно, где цветок, там и медок. А зачем людям мед? Давайте поможем пчелке, соберем цветы.

Дети под музыку собирают цветы из разрезанных частей и называют их.

Пчелка: « Спасибо, ребята! Теперь у меня будет уж-жжин, а у людей мед. И вам дарю баночку меда, она стоит под елкой. Пейте чай с медом и никогда не болейте! Счастливого пути!»

Дети берут мед, благодарят пчелку и идут дальше. Подходят к домику, на котором написано « Зеленая аптека».

Хозяйка « Зеленой аптеки» ( воспитатель быстро переодевается в белый халат): «Здравствуйте, дети! Далеко ли вы идете? ( ответы детей). Да, знаю. Вы молодцы! А ко мне зачем зашли? ( ответы детей). Хорошо, я вас научу, как победить Королеву Простуду! Но сначала скажите мне, что вы любите есть больше всего? А знаете в чем разница между «вкусным» и « полезным»? (ответы детей) Ребята, продукты бывают полезные и очень полезные, потому что в них есть важные для здоровья вещества, которые называются витаминами. Вы знаете, что такое витамины? ( ответы детей). « Вита» в переводе с греческого языка означает жизнь. Значит витамины- это жизненно необходимые вещества. Давайте познакомимся с ними поближе и узнаем, где они живут. (Показывает картонную модель витамина « А» и от его имени говорит) « Я - витамин «А»! Живу в морковке и сливочном масле»- « Как? Сразу и там, и там?» - « Не только. Я живу во многих овощах и фруктах красного и оранжевого цвета. Отгадайте, в каких? ( ответы детей) Меня называют витамином роста и зрения. А знаете, что может случиться, если человек не будет есть достаточно продуктов, содержащих витаминов «А»? У него воспаляются глаза, он хуже видит, ему приходиться надевать очки. Замедляется рост костей и зубов. Попробуйте мою морковочку, и Королева Простуда не заразит ваши глаза, когда вы будете на нее смотреть.»

Ребенок читает стихотворение: Помни истину простую-

Лучше видит только тот,

Кто жует морковь сырую

Или сок морковный пьет. ( Л. Зильберг)

Хозяйка « Зеленой аптеки»: « Я, витамин «С», живу в смородине, яблоках, луке, лимоне, апельсине, кислой капусте. Именно эти овощи и фрукты нужно есть, чтобы не уставать, быть сильным, не болеть. Попробуйте моего апельсинчика, наберитесь сил перед битвой с Королевой Простудой».

Ребенок читает стихотворение: От простуды и ангины

Помогают апельсины,

Ну а лучше съесть лимон,

Хоть и очень кислый он. ( Л. Зильберг)

Хозяйка « Зеленой аптеки»( показывает витамин «В»): « Это, ребята, витамин «В». Посмотрите, что- то он грустный! Ты тоже в смородине живешь?...Молчит! Наверно обиделся на вас за то, что вы черный хлеб не доедаете, а иногда и вовсе не едите! Когда его нет в пище, человек плохо спит, много плачет и сердце у него работает кое- как. Витамина «В» много в хлебе, горохе, фасоли, крупах - пшенной, гречневой, овсяной. Вот почему так полезны каши, которые дают в детском саду.

Ребенок читает стихотворение: Очень важно спозаранку

Есть за завтраком овсянку.

Черный хлеб полезен нам,

И не только по утрам.

Хозяйка «Зеленой аптеки» : « Я вам рассказала много нового и полезного о том, что здоровье зависит от правильного питания. Еда должна быть не только вкусной, но и полезно. Я вам дам с собой овощи и фрукты. Они вам помогут спасти мальчика Кешу. А еще пылесос, он вам пригодиться. Счастливого вам пути!»

Дети идут дальше, встречают на своем пути речку и переходят ее по камушкам.

Воспитатель: « Молодцы, ребята, не зря мы физкультурой занимаемся. Все прошли через реку, никто не упал и не замочил ноги. Посмотрите, вот мы и дошли до крепости Королевы Простуды. Тихо, ребята, не шумите, чтобы нас раньше времени не увидели ее чихуны. Как здесь грязно, мусор везде валяется и дышать тяжело. Сколько пыли!!! А мы с вами знаем, что там, где грязно и пыльно, много микробов и вирусов. Можно заболеть! Давайте наведем порядок? Вот и пылесос пригодился!

Этюд на расслабление мышц « Пылесос и пылинки».

Играет музыка, пылинки (дети) весело танцуют в лучах солнца. Заработал пылесос ( аудиозапись звука работающего пылесоса). Пылинки закружились вокруг себя и, кружась все медленнее, оседают на пол. Пылесос собирает пылинки. Кого он коснется, тот встает и уходит на стульчик.

Воспитатель: « Как чисто стало! И дышится теперь легко! Сразу появилась бодрость и хорошее настроение. Ребята, как вы думаете, что же сейчас делается в крепости Королевы Простуды? (ответы детей). Давайте посмотрим?

Убирается ширма. На троне сидит Королева Простуда. Кеша лежит в кровати.

Королева Простуда: « Больше всего на свете я люблю устраивать детям всякие осложнения. Вот у тебя, Кеша, сначала будет одно осложнение, потом второе, потом третье. А сейчас тебя навестит принц Насморк и мой первый министр Озноб и ты хорошенько постучишь зубами».

Кеша ( стучит зубами и трясется от озноба): « Отпустите меня домой! (жалобно)

Королева Простуда: « Ну, уж, нет! ( Смеется) Все, кто плохо кушает, отказывается от полезной пищи и витаминов, предпочитает им только вкусную еду: конфеты и шоколадки, жвачки и чупа - чупсы, попадают в мою крепость. Сейчас я на тебя напущу еще и грипп…

Воспитатель: « Ну, все, ребята, нельзя нам больше ждать. Пора спасать Кешу! Стучимся в ворота крепости. (Дети громко топают ногами)

Королева Простуда: « Ой, ой, что за шум? Кто вы такие? Что расшумелись?»

Дети: « Мы - дети старшей группы. Пришли освободить Кешу!»

Королева Простуда: « Ах, несносные детишки, сейчас я расправлюсь с вами! Напущу на вас свой отряд чихунов и заражу гриппом!»

Дети: « А мы не боимся их и гриппа тоже!»

Дети поют песню « На зарядку» слова А. Кузнецовой, музыка М. Старокадомского.

Королева Простуда ( Миролюбиво): « Ладно, ладно, не шумите. У меня от вашего веселого настроения уже голова начала болеть. Согласна, отдам вам вашего Кешку- малоешку, если поможете мне письмо прочитать, которое зачем- то прислал ваш Доктор Айболит.

Дети разгадывают кроссворд.

Королева Простуда ( Охает на каждое разгаданное слово): « Ах, здесь получилось……

Дети: « Витамины!»

Королева Простуды: « Ой, боюсь, боюсь их!» ( Королева Простуды пятится и убегает из зала.)

3. Воспитатель делает вывод: « Кеша. Вот мы тебя и освободили. Пойдем с нами в наш родной детский сад. МЫ тебя напоим чаем с медом и лекарственными травами от температуры и накормим полезными продуктами. Но сначала ты, Кеша, и вы, ребята, попробуйте-ка решить нехитрую задачу: что полезнее жевать - репку или жвачку?

Заключение. Дети уходят в группу, где их ждет чаепитие с полезными продуктами. ( чай с медом и фруктами).









Краткое описание документа:

Тема занятия направлена на воспитание основ культуры здоровья  и его безопасности, на формирование представления детей о себе и о здоровом образе жизни. Организация детей на занятии - сидя за столами и свободно перемещаясь за воспитателем из группы в музыкальный зал. На занятии используются разнообразные занимательные материалы, стихи, кроссворд, дидактические игры, которые способствуют более успешному усвоению детьми материала  по данной теме. Использование игровых и театральных ситуаций помогает детям развивать творческие способности, воображение, расширять их кругозор, использовать полученные знания в жизни.

Общая информация

Номер материала: 176114

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Охрана труда»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Охрана труда»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность и антитеррористическая защищенность объектов (территорий) образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Обращение с опасными отходами I – IV класса опасности»
Курс повышения квалификации «Обеспечение экологической безопасности руководителей и специалистов общехозяйственных систем управления»
Курс повышения квалификации «Особенности преподавания безопасности жизнедеятельности в профессиональном образовании»
Курс повышения квалификации «Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность технологических процессов и производств»
Курс профессиональной переподготовки «Пожарная безопасность»
Курс профессиональной переподготовки «Противопожарная профилактика в строительстве»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.