Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект логопедического занятия по автоматизации звука [Ш]

Конспект логопедического занятия по автоматизации звука [Ш]

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:













Конспект

логопедического занятия

по автоматизации звука [Ш]

















Тема:

Автоматизация звука [Ш].

Цель:

Выработка навыка артикуляционного уклада при произнесении звука Ш.

Задачи:

1. Образовательные: уточнить представления детей о звуке [Ш].

2. Коррекционные:

  • закрепить навыки правильного произношения звука (Ш) в слогах, словах, предложениях и текстах;

  • развивать артикуляционную и мелкую моторику;

  • развивать фонематический слух;

  • развивать речевое дыхание;

  • развивать чёткость дикции, интонационную выразительность.

3. Развивающие:

  • закрепить умение определять место звука в слове;

  • развивать умение соединять звуки в слова;

  • развивать внимание, память, мышление;

  • упражнять в согласовании существительных с числительными;

  • упражнять в умении грамматически правильно дополнять предложение.

4. Воспитательные:

  • формировать положительную мотивацию на занятии;

  • воспитывать навыки речевого общения с игрушкой и друг с другом, умение слушать.

Оборудование:

предметные картинки, игрушки главных героев.





Ход занятия:

Этапы

Деятельность логопеда

Деятельность детей

1. Орг. момент

- В гости в лес нас приглашают,
Поиграть там предлагают.



Логопед показывает детям приглашение, читает его:

«Жду всех в домике лесном, поиграем, отдохнём».

- Отправимся в гости? 

По тропинке в лес пойдём,
На полянке дом найдём.

http://i.sunhome.ru/foto/182/domik_v_lesu.jpg





















- Да.













Дети садятся на стулья.

2. Развитие фонематического слуха

- Кто ждёт нас в домике? Чтобы узнать, надо постучать, как я.

Логопед достаёт игрушки

(Мишку и Машу).

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/6/90/463/90463350_1338533783980.jpg

- В домике живёт Мишка. У него часто в гостях бывает Маша. Какой одинаковый согласный звук, вы слышите в их именах – Мишшшка, Машшша? 

Дети по очереди воспроизводят ритмический рисунок, стуча в деревянные ложки.























- Звук [Ш].

3. Объявление темы занятия

- Мишка узнал, что вы учитесь правильно произносить их любимый с Машей звук и решил пригласить вас в гости, чтобы вместе поиграть со звуком (Ш).


4.Артикуляционная гимнастика

- Мишка предлагает сначала разбудить язычки, чтобы они старались говорить. Покажем, что мы видим в лесу, а помогать нам будут пальчики:

- В лесу широкие тропинки (упражнение для языка «Лопатка», ладони повернуть тыльной стороной вниз).

hello_html_m5d94c986.jpg

- Заяц прыгает с кочки на кочку (упражнение для языка «Качели», кисти рук поочередно поднимать и опускать вверх – вниз).

hello_html_77344c2.jpg

- Белочка щелкает орешки (упражнение для языка «Лошадка», упражнение с пальчиками «Щелчки»).

hello_html_7bcb9466.jpg

- Под деревьями растут грибы (упражнение для языка и пальчиков «Грибок»).hello_html_m2e1344bf.jpg







- Соберём грибы в корзинку (упражнение для языка «Чашка», упражнение с пальчиками «Лукошко»).

hello_html_63290517.jpg

- Спрячемся за деревьями (упражнение для языка «Прятки», упражнения с пальчиками «В кулачок», «Из кулачка»).

hello_html_3ba71a24.jpg











Расслабленный широкий кончик языка положить на нижнюю губу. Удерживать язык в таком положении под счет до 10.

Верхняя губа приподнята и не прикасается к поверхности языка.









Рот широко раскрыт. Кончик языка поднимается за верхние зубы на бугорки, а затем опускается вниз за нижние зубы. Упражнение повторить 1520 раз.



















Присасывать кончик языка к нёбу. Темп пощелкивания должен меняться (медленно, быстрее, очень быстро). Упражнение способствует растяжению укороченной подъязычной связки. Упражнение выполнить 10—15 раз.













Широко раскрыть полость рта. Присосать поверхность языка к нёбу. Не отрывая язык от нёба, сильно оттянуть вниз нижнюю челюсть. Упражнение выполнить 5—6 раз.









Рот широко раскрыт. Широкий кончик языка поднять вверх. Потянуть его к верхним зубам, но не касаться их. Боковые края языка прикасаются к верхним коренным зубам. Удерживать язык в таком положении под счет до10.









Рот широко раскрыт. Зубы разомкнуты. Кончик языка упирается за нижние зубы. Спинка языка приподнимается и «выглядывает» из-за нижних зубов. Затем спинка языка опускается вниз, «прячется». Кончик языка при этом остается на прежнем месте. Упражнение выполнить до 10 раз.

5. Произношение изолированного звука

- Дует в лесу ветерок, качает ветки деревьев, листочки шелестят

(Ш – ш – ш …).

http://img1.liveinternet.ru/images/foto/b/3/apps/0/574/574507_10.jpg

Дети изображают руками, как ветер качает ветки деревьев, и длительно произносят звук [Ш].


6. Анализ артикуляции

- Что делают губки, зубки, язык, когда мы произносим звук [Ш]?

SH-J

- Губы «Колечком», зубы «Заборчиком» с небольшой щелочкой, язык вверху и похож на «Чашечку».

7. Характеристика звука

- Приготовьте пальчики. Сгибаем их в кулачок и рассказываем о звуке [Ш]:

  • Звук (Ш) - согласный или гласный? 

  • Какая преграда у звука [Ш]? 

  • Звонкий или глухой? 

  • Твёрдый или мягкий? 

  • Каким цветом обозначаем? 

- Найдите на доске символ звука [Ш].

http://cv01.twirpx.net/0612/0612499.jpg





  • Согласный;

  • Зубки, язык;

  • Глухой;

  • Твёрдый;

  • Синим.



Дети показывают цветовое обозначение звука [Ш].

http://img.happy-giraffe.ru/thumbs/580x1000/51999/bdac9bb85e03f34cdca2ab3cc5579ad1.gif

8.Связь звука с буквой

Мы не можем звук увидеть,

И не можем в руки взять.

Звук мы можем только слышать,

А еще его сказать.

- Вот домик, где живёт наш звук [Ш].

http://forchel.ru/uploads/posts/2011-07/1310967916_prevyusogl.jpg

- Сегодня мы изучаем звук [Ш], который обозначается буквами Ш, ш. Посмотрите, как эту букву изобразил веселый художник. (На доске появляется рисунок с изображением забавной буквы Ш)

http://img2.searchmasterclass.net/uploads/posts/2013-06-28/image_106221.jpghttp://s09.radikal.ru/i182/1304/2d/33a4dff71077.jpg



9. Закрепление звука в слогах

(Слухопроизносительная дифференциация слогов. Работа над силой голоса. Опора на мнемотаблицы «Листья». Координация речи с движением.)


- В лесу опадают листья. Как называется такое явление природы? 

- Листочки падают и шуршат свои слоговые песенки. Послушайте внимательно, какой слог-песенка отличается

(опора на мнемотаблицу № 1):

http://festival.1september.ru/articles/620915/img1.jpg

ша – шо - ша – ша 

аш – уш – уш – уш 

- Назовите первый и последний слог:

ша – шо – шу – ши 

шта – шту – шты – што 

- Листочки шелестят по-разному. Повторим их песенки (слоговые ряды со сменой ритмического рисунка, опора на мнемотаблицы № 2, 3):

http://festival.1september.ru/articles/620915/img2.jpg

ша-ша – ша-ша-ша

шку-шку – шку-шку-шку

http://festival.1september.ru/articles/620915/img3.jpg

иш-иш-иш – иш-иш

шош-шош-шош – шош-шош

- А теперь поиграем в игру «Тихо – громко наоборот». Если листочки громко шуршат, то вы еле слышно. Если услышите тихий шелест, то вы шуршите громко.

ша – аша – ша – аша

уш – ушу - уш - ушу

- Соберём осенний букет из листьев. Повторяйте за мной слоговые песенки, постарайтесь не ошибаться и собирайте листики.

ша – шо – шу - ши

аш – ош – уш - иш

- Листопад.



























- Шо.

- Аш.



- Ша, ши.

- Шта, што.





















ша-ша – ша-ша-ша

шку-шку – шку-шку-шку













иш-иш-иш – иш-иш

шош-шош-шош – шош-шош

Дети воспроизводят слоговые ряды, изображая руками, как опадают листья и меняют силу голоса:

ша – аша – ша – аша

уш – ушу - уш – ушу











Дети воспроизводят ряд слогов. На каждый слог берут осенний листик, составляя из них букет.

ша – шо – шу - ши

аш – ош – уш - иш








10. Закрепление звука в словах

- Ребята, посмотрите наша знакомая змейка ползёт… И по - моему ей нужна наша помощь…

- Поможем ей доползти до её домика?

- Надо назвать картинки чётко проговаривая звук [Ш].

http://img.espicture.ru/24/kartinki--na-zvuk-ysh-8.jpg


11. Звуковой анализ и синтез слов

- В благодарность наша змейка предлагает поиграть с ней в игру. Готовы?

- Игра называется «Найди слово». Ребята, у каждого из вас на столах лежат листы с заданием. Давайте поможем змейке определить место звука [ш] и правильно проведем «дорожки» от слова к схеме. 

Определить место звука [ш]


12. Физминутка

Упражнение на внимание

«Тик-так, Маша, проснись».

- Посмотрите, Маша утомилась и уснула. Мы будем ходить вокруг неё тихо-тихо, чтобы она не проснулась. Но на слова «Маша, проснись», вы должны её разбудить, взяв Машу в руки. Проверим, кто самый внимательный и быстрый из вас.

Тик – так, Маша … спит один час,
Тик – так, Маша … спит два часа,
Тик-так, Маша … спит три часа,
Тик – так, Маша … проснись.


13. Закрепление звука в предложении

- Наша Маша идёт по тропинке и сочиняет стихи. Послушайте, ребята, что у неё получается:

Ша-ша-ша - мама моет малыша.

Шу-шу-шу — я письмо пишу.

Ши-ши-ши – на поляне малыши.

Аш-аш-аш- дайте срочно карандаш.

Уш-уш-уш- я приму теплый душ.

Иш-иш-иш- у меня малыш.

Ошка-ошка- на окошке кошка.
- Ребята, а вы сможете пропеть такие песенки?









Дети чётко проговаривают рифмы - предложения со звуком [Ш].

13. Закрепление звука в тексте

- Маша, молодец. Но Мишка тоже умница. Посмотрите ребята, он нам приготовил текст с картинками. Нам надо повторить предложения, заменяя картинки словами. А потом пересказать его с самого начала. Справитесь?

H:\Комарова Автоматиз\Звук Ш\IMG_0024.jpg










Дети повторяют предложения, заменяя картинки словами.

14.Домашнее задание

Выполнить упражнение «Раскрась звуковую схему»

H:\Комарова Автоматиз\Звук Ш\IMG_0028.jpg


15. Итог занятия

- Какой звук вы сегодня произносили чаще всего?

- В какую игру хотели бы поиграть ещё раз?

- Что было трудным для вас?



Дети отвечают на вопросы.

16. Оценка работы детей

- Вы прекрасно сегодня занимались, правильно произносили звук (Ш).

- Маше и Мишке понравилось с вами играть. Чтобы вы о них не забывали, они приготовили вам сюрпризы со звуком [Ш].

- Сделайте из пальчиков «Лукошко». Мишка положит туда звуки. Вы их соедините и узнаете, чем хотят вас порадовать Маша и Мишка.

http://tartar.su/uploads/posts/2014-01/thumbs/1389340835_rf1649haanq8tby.jpg











- ш, а, р, ы (шары).

Детям дарят воздушные шары.

http://05.img.avito.st/1280x960/811284205.jpg


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Тема:

Автоматизация звука [Ш].

Цель:

Выработка навыка артикуляционного уклада при произнесении звука Ш.

Задачи:

1. Образовательные: уточнить представления детей о звуке [Ш].

2. Коррекционные:

·         закрепить навыки правильного произношения звука (Ш) в слогах, словах, предложениях и текстах;

·         развивать артикуляционную и мелкую моторику;

·         развивать фонематический слух;

·         развивать речевое дыхание;

·         развивать чёткость дикции, интонационную выразительность.

3. Развивающие:

·         закрепить умение определять место звука в слове;

·         развивать умение соединять звуки в слова;

·         развивать внимание, память, мышление;

·         упражнять в согласовании существительных с числительными;

·         упражнять в умении грамматически правильно дополнять предложение.

4. Воспитательные:

·         формировать положительную мотивацию на занятии;

·         воспитывать навыки речевого общения с игрушкой и друг с другом, умение слушать.

Оборудование:

предметные картинки, игрушки главных героев.

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 29.05.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров767
Номер материала 549705
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх