- 01.02.2015
- 1453
- 8
Құзырлылыққа бағдарланған тапсырма
Пән: математика
Тақырып: «Процентке берілген есептер»
Сынып: 5-сынып
Мұғалім: Шинтимирова Амина Камешқызы
Тапсырманың сипаттамасы:
Түйінді құзіреттілік: ақпараттық
Аспект: алғашқы ақпараттың шығуы, ақпараттың алғашқы өңделуі
Деңгей: ІІ
Стимул: тақырып бойынша білімді тексеріп, жақсы баға алу. Ұлы Отан соғысы тарихынан жаңа деректер білу.
Міндеттің тұжырымдалуы: «ҰОС-ғы кейбір деректер» анықтамалық материалын мұқият оқып шығыңдар. Берілген мәтінді пайдаланып, қойылған сұрақтарға жауап бере отырып, кестені толтырыңдар. Тапсырманың орындалуына 20-25 минут уақыт беріледі.
Тапсырмалар:
1. Проценттерді 1-ші бағанға қысқартылмайтын жай бөлшектер түрінде, екінші бағанға ондық бөлшектер түрінде жазыңдар.
2. Балтық теңізінен Қарпат тауларына дейінгі шекарада жаудың қанша танктері, зеңбіріктері және минаатқыштары болды?
3. Теңізшілер саны барлық шекарашылар санынның неше процентін құрады?
Бланк
|
1. |
1) |
1) |
|
2) |
2) |
|
|
3) |
3) |
|
|
4) |
4) |
|
|
2. |
1) |
|
|
2) |
||
|
3. |
|
|
«ҰОС тарихынан кейбір деректер» анықтамалық материалы.
Соғыс басталар алдында біздің шекарамызда 47 жаяу әскер және 6 теңіз шекарашылар отрядтары, 9 жеке шекара комендатурасы және 11 полк барлық саны жалпы алғанда 100 мыңдай адам болды.
Фашистік Германия Советтер Одағының шекарасы маңайында бес жарым миллион әскер – 190 дивизия, 4 мың танк, 4980 ұшақ, 47200 зеңбірік пен миномет шоғырландырды.
Балтық теңізінен Қарпат тауларына дейінгі советтер шекарасының маңайында тұрған фашистік Германияның құрамаларына ерекше роль берілді. Дәл осы жерде гитлершіл басқарушылар өздерінің негізгі күштерін шоғырландырды: барлық дивизиялардың 70 процентін, зеңбірік пен минометтердің 75 процентін, танктердің 90 процентін, қолда бар соғыс ұшақтарының 95 процентін осы жерге орналастырды. Бұл қуатты топтастық қапыда шабуыл жасау арқылы шекара аймағындағы совет күштерін талқан етіп, фашистік әскерлерге кедергісіз, Совет елінің ішкі жағына, өте маңызды саяси және экономикалық орталықтарға, Мәскеуге жол ашу үшін ұйымдастырылды.
Тексеру инструменті (жауап үлгісі)
|
1. |
1) |
1)
|
|
2)
|
2)
|
|
|
3)
|
3)
|
|
|
4)
|
4)
|
|
|
2. |
1)
|
|
|
2)
|
||
|
3. |
|
|
Ескерту: 1 және 2 тапсырмаларда амалдардың орындалу ретін өзгертуге болады. 2-тапсырмада оқушылар процентті жай бөлшекпен ауыстыруына болады. 3-тапсырмада оқушылар 2 немесе 3 амал орындау арқылы сұраққа жауап беруіне болады, сонымен қатар соңғы жауапты жуық мәнмен 11,3% деп жазуына болады.
Аналитикалық шкала:
|
№ |
Критерийлер |
Специфика |
Барлық ұпай |
|
1 |
Проценттерді 1-ші бағанға қысқартылмайтын жай бөлшектер түрінде, екінші бағанға ондық бөлшектер түрінде жазыңдар |
Әрбір дұрыс жауапқа 0,5 ұпай |
4 ұпай |
|
2 |
Балтық теңізінен Қарпат тауларына дейінгі шекарада жаудың қанша танктері, зеңбіріктері және минаатқыштары болды?
|
Әрбір дұрыс жауапқа 2 ұпай |
4 ұпай |
|
3 |
Теңізшілер саны барлық шекарашылар санынның неше процентін құрады?
|
Дұрыс шешілген есеп 4 ұпай |
4 ұпай |
|
|
Оқушы 25 минутта үлгерді (дұрыс жауаптармен) |
|
4 ұпай |
|
Ең үлкен ұпай |
|
16 ұпай |
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
12-жылдық білім беру аясында математика пәнінен құзыреттіліктерді қалыптастыруға бағдарланған тапсырмалар
Алғысөз
Оқушылардың білім деңгейіне мезгілімен айқын, дәл баға беру олардың білімге құштарлығын арттыруға түрткі болары сөзсіз. Сонымен қатар оның тәрбиелік маңызы да зор. Сол себепті тапсырмалар оқушылардың тек білімінің деңгейі ғана емес, олардың күтілетін нәтижелерге жетудегі әрбір қимылы, яғни әрбір іс-әрекеті тексерілетіндей етіп жасалды. Сонымен қатар төмендегідей ғылыми негіздемеге сүйене отырып, оқушылардың құзыреттіліктің үш деңгейіне жетуге мүмкіндік алуына жағдай жасалды.
1) Мазмұны бойынша тапсырмалар оқушылардың:
- математикалық ойлауын;
- математикалық жағдаяттарды ауызша және жазбаша дәйектеу біліктерін;
- проблема қою және оны шешу біліктерін;
- математикалық модель құру, математикалық тілді пайдалану біліктерін дамытуға мүмкіндік жасасуы тиіс.
2) Тапсырмаларды түзуде математикалық құзыреттіліктің үш деңгейі ескерілді. Оның біріншісі математикалық фактілерді мазмұндауды, есептеу әдістерін және есептеуді орындауды қамтиды, екіншісі, қойылған міндетті шешу үшін қажетті әртүрлі математикалық тақырыптардан алынған материалдардың байланысын анықтаумен және оны интеграциялаумен сипатталады. Үшінші деңгей жалпылау мен интуицияны қажет ететін математикалық ойлауды талап етеді.
6 654 982 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шинтимирова Амина Камешовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.